Тема цикла: «Весна кончается, лето начинается»

Дата: с 1 мая по 31 мая

Тема недели: «Великий День Победы»

Дата: с 4 мая по 8 мая

Цель: углублять знания детей о празднике и его значении для нашей Родины. Герои ВОВ. Вечный огонь – символ неувядаемой памяти

героизму защитникам Родины. Памятники ВОВ. Воинские награды бабушек и дедушек.

Срок реализации: 1неделя

Итоговое мероприятие: музыкально-литературное мероприятие «Победный май»

Число,

день

недели

дата

Непосредственно образовательная

деятельность

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-

пространственной

развивающей

образовательной

среды для

самостоятельной

деятельности детей

Вовлечение

семей в

образовательну

ю деятельность

4 Мая

понедель-

ник

1.Познавательно исследовательская деятельность

(ФЭМП)

Интеграция:

1.Познавательное развитие

2.Речевое развитие

3.Физическое развитие

Задачи:

1.Познавательное развитие

Закреплять умение делить квадрат на 2 равные части,

сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки

счета в пределах 10, умение обозначать число

цифрами. Развивать представления детей о том, что

результат счета не зависит от его направления.

2.Речевое развитие

Активизировать речи детей слова: целое, часть,

половина, одна вторая.

3.Физическое развитие

1 половина дня.

Прием детей в группе.

1.Индивидуальная работа по ФЭМП с

Д/И «Мы знаем цифры» Цель:

повторить цифры от 0 до10.

Индивидуальная работа с

«Найди точное слово»

Цель: развивать умение детей точно

называть предмет, его качества и

действия.

2.Дидактическая игра «Скажи, где» с

подгруппой детей. Цель: развитие

умения ориентироваться в пространстве.

3.

Загадки «Боевая техника». Цель:

развитие логического мышления.

В центр творчества

внести раскраски по

теме недели, цветные

карандаши,

фломастеры.

Размещение

иллюстраций «День

Победы»

Аудиозаписи, диск

военных песен «День

Победы», «В

землянке»,

«Катюша»,

«Смуглянка», «Три

танкиста», «Синий

платочек»

Рекомендовать

родителям

побеседовать с

детьми на тему

«Воина и наша

семья».

Рассмотреть фото

участника ВОВ.

Совершенствовать умение двигаться в заданном

направлении , меняя его по сигналу (вперед – назад,

направо - налево)

Методы и приемы:

Наглядные: показ на фланелерафе 2 квадратов

разделенных на части двумя способами: на 2

прямоугольника и 2 треугольника; показ воспитателем

способов деления квадрата на 2 равные части; показ на

фланелеграфе 10 корабликов разного цвета; показ

карточек с цифрами от 0 до 9.

Словесные: объяснение воспитателем способов

деления квадрата на 2 равные части.

Игровые: игровая ситуация «Адмирал прислал приказ,

в котором указано по какому маршруту должны плыть

корабли»

Практические: игр. упр. «Строим лодочки», «Корабли

уходят в море», «Маршрут кораблей»

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: цветной ватман, 2

квадрата, 10 кораблей разного цвета, фланелеграф,

карточки с цифрами от 0 до 9.

Раздаточный материал: квадраты, ножницы, клей,

кораблики

Логика образовательной деятельности:

И. А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», стр. 55-56

2.Музыкальная деятельность

См план муз. руководителя.

3.Физическая культура.

4.Беседа

« По дорогам войны»

Цель: формирование представлений о

событиях ВОВ, об основных сражениях

5.Подготовка к НОД материалов и

рабочего места.

Прогулка 1.

1.Наблюдение

за изменениями на

участке. Цель: обращать внимание на

появление молодой травы и

первоцветов.

2.Опытно-экспериментальная

деятельность с магнитом. Цель:

предложить детям найти металлические

предметы на игровой площадке.

3.Индивидуальная работа по физ-ре с

подгруппой детей

Игра-эстафета «Тропа препятствий».

Цель: упражнять детей в преодолении

препятствий разного вида, развивать

выносливость.

Индивидуальная работа по физ-ре с

Игровое упражнение: «Вис на

перекладинах турника» Цель: развивать

силу рук, выносливость.

4.Подвижная игра

«Прятки»,

«Перебежки». Цель: развивать

двигательную активность, упражнять в

беге.

5. Игр. задание "Нарисуй на песке" —

нарисовать на песке облака. Цель:

развитие мелкой моторики рук.

6.Самостоятельно-игровая

деятельность детей с выносным

материалом. Цель: помочь детям

Внести картинки из

серии «Великая

Отечественная война»

Для опытно-

экспериментальной

деятельности вынести

магниты разного

диаметра.

Для индивид. работы

вынести атрибуты:

канат,

гимнастические

скамейки, кубы,

кегли, обручи,

мешочки с песком.

Вынести игровой

материал для

самостоятельно-

игровой

деятельности детей:

машинки, резиновые

игрушки, скакалки,

бадминтон.

Привлечь

родителей

совместно с

детьми к участию

в конкурсе «Ничто

не забыто! Никто

не забыт»

определиться с выбором игры,

подобрать атрибуты, игрушки.

2 половина дня.

1.Гимнастика после дневного сна.

Цель: воспитывать привычку к

здоровому образу жизни, пробудить

организм, нормализовать сердечно -

сосудистую, дыхательную системы,

снять сонливость, вялость.

2.

Беседа «Праздник, со слезами на

глазах». Цель: уточнить значение дня

Победы в жизни русского народа.

3.Сюжетно-ролевая игра

«Моряки»

Цель: развивать умение детей

принимать роли и пользоваться

атрибутами, продолжать знакомить с

профессиями моряк и капитан.

4.Индивидуальная работа по развитию

речи с

Игр. упр. «Подбери слова к слову

«война» Цель: формировать умение

подбирать прилагательные по теме.

Индивидуальная работа с

Игр. задание «Линии и точки» Цель:

развивать умение ориентироваться на

листе бумаги в клетку.

5.Чтение

С. Михалков «Быль для детей»

Цель: знакомить детей с

произведениями о войне.

Прогулка 2.

1.Наблюдение

за камнями. Цель:

предложить детям рассказать, почему

Внести картинки,

иллюстрации о ВОВ.

Внести атрибуты к

сюжетно-ролевой

игры: бескозырки,

бинокль, штурвал,

крупный

строительный

материал.

Для индивид. работы

внести тетради в

клетку, простые

карандаши.

В книжный центр

поместить книгу С.

Михалков «Быль для

детей»

Вынести лупы для

рассматривания

камней и почек.

Вынести набор

разных камней.

Рекомендовать

родителям дома с

детьми

послушать

военные

песни

«День

Победы»,

«В

землянке»,

«Катюша»,

«Смуглянка»,

«Три

танкиста»,

«Синий платочек»

"Священная

война".

Побеседовать

по

содержанию

текста.

верхняя часть камня – сухая, нижняя –

мокрая.

2.Опытно-эксперемнтальная

деятельность «Как пахнут почки?»

Цель: формировать у детей

представления о весенних изменениях в

природе.

3.Индивид. работа по физ-ре с

Игровое упражнение «Забрасывание

мешочков» Цель: закреплять умение

выполнять броски в горизонтальную

цель набивным мешочком, развивать

ловкость.

4.Подвижная игра

«Займи домик» Цель:

развивать умение детей играть дружно.

5.

Дидактич. игра «Посчитай к по

порядку» Цель: упражнять детей в

порядковом счете до 10.

6.Самостоятельно-игровая

деятельность детей с выносным

материалом. Цель: помочь детям

определиться с выбором игры,

подобрать атрибуты, игрушки.

Для индивид. работы

вынести мешочки с

песком, обручи,

корзины,

разноцветные

флажки.

Вынести набор цифр

от 0 до 10.

Вынести атрибуты

для самостоятельно-

игровой

деятельности детей:

песочные наборы.

5 Мая

вторник

Музыкально-литературное мероприятие «Победный

май»

Цель: продолжать приобщать детей к праздничной

культуре. Воспитывать желание принимать участие в

праздниках, формировать чувство сопричастности к

событиям, которые происходят в детском саду, стране.

Воспитывать доброе уважительное отношение к

ветеранам ВОВ, желание радовать из в праздничный

день песнями, танцами и стихами.

Стихи:

Т. Белозеров «Майский праздник – день Победы», И.

1 половина дня.

Прием детей в группе.

1.Индивидуальная работа по ФЭМП с

Д.И «Легкий счет» Цель: закреплять

навыки счета в пределах 10.

Индивидуальная работа

Игр. упр. «Найди парную картинку»

Цель: ориентировка на плоскости листа;

Вынести набор цифр

от 0 до 10,

настольную игру

говорящий коврик

«Математика»

Для индивид. работы

внести тетради в

клетку, простые

карандаши, карточки

с изображением

геометрических

Рекомендуем

родителям

рассказать

ребенку

о

том,

какой

праздник

отмечается

в

нашей

стране

9

мая и почему он

называется "День

Победы".

Васильевский «Победа! Победа!», М. Владимиров

«Ещё тогда нас не было на свете», Н. Найденов «Пусть

будет мир», «Хотим под мирным небом жить», О.

Высотская «Салют».

Песни:

«День Победы» (сл. Л. Некрасовой, муз. Е.

Тиличеевой), «Праздник Победы» (муз. М.

Парцхаладзе), «Миру - мир» (муз. Р. Струве, сл. Н.

Соловьевой), «Будем в армии служить» (муз. Ю.

Чичкова, сл. В. Малкова), «Три танкиста» (муз. Д.

Покраса, сл. Б. Ласкина)

Танцы:

«Тачанка» (муз. К. Листова), «Яблочко»

Игры-соревнования:

«Перевяжи бойца», «Чей отряд быстрее построиться?»,

«Переправа через болото», «Донести донесение в

штаб»

Материалы и оборудование:

Костюмы моряков (по количеству мальчиков:

бескозырки и воротнички), 2 бинта, 2 конверта, 12

брусков, кегли, обручи, 2 конверта, флажки.

Логика образовательной деятельности:

Конспект музыкально-литературного мероприятия

«Победный май»

Разработан муз. руководителем

развивать умение описывать

расположение геометрических фигур на

карточках.

2.Дидактическая игра «Опиши солдата»

Цель: развивать умение детей

составлять рассказ описание.

3.

Н/и «Пазлы», «Шнуровка» Цель:

развивать внимание, мелкую моторику

рук.

4.Беседа

«Детство, растоптанное

войной» Цель: расширять

представления детей о событиях ВОВ, о

детях героях.

5.Подготовка к НОД материалов и

рабочего места.

Прогулка 1.

1.Наблюдение за крапивой: расширять

знания детей о растительном мире, о

свойствах крапивы.

2.Опытно-эксперемнтальная

деятельность «Состояние почвы в

зависимости от температуры». Цель:

выявлять зависимость состояния почвы

от погодных условий

3.Индивидуальная работа по физ-ре с

Игр. упр. «Подбей танк» Цель:

развивать глазомер, меткость.

4.Подвижная игра «Птички в

гнездышках», «Самолёты» Цель:

закрепить правила игры, упражнять в

беге не наталкиваясь друг на друга.

5.Игра малой подвижности

Самостоятельно-игровая

деятельность детей с выносным

фигур.

Внести иллюстрации,

картинки, фото с

изображением

российских солдат.

Внести для

рассматривания

картинки «Дети –

герои ВОВ»

Внести набор

солдатиков,

конструктор, кубики

для строительства

военной базы.

Для опытно-

экспериментальной

деятельности вынести

лупы, совочки,

палочки, одноразовые

перчатки.

Для подвижной игры

вынести шапочки

птиц, рули, голубые

пилотки.

Вынести игровой

материал: скакалки,

машинки, кукол,

сумочки, совки,

ведерки, формочки.

Рекомендовать

родителям

рассказать

о

героях

Великой

Отечественной

войны,

рассмотрите

иллюстрации

в

книгах

материалом. Цель: помочь детям

определиться с выбором игры,

подобрать атрибуты, игрушки.

2 половина дня.

1.Гимнастика после дневного сна.

Цель: воспитывать привычку к

здоровому образу жизни, пробудить

организм, нормализовать сердечно -

сосудистую, дыхательную системы,

снять сонливость, вялость.

2. Рассказ воспитателя "Дети и война".

Цель: донести до детей, как тяжело

приходилось детям в те суровые годы,

формировать чувство гордости за их

подвиги.

3.Индивидуальная работа по Фэмп с

Игр. задание «Веселые прописи» Цель:

упражнять детей в ориентировке на

листе бумаги; развивать умение

понимать смысл пространственных

отношений: вверху, внизу, слева,

справа.

Индивидуальная работа с

«Сосчитай самолеты правильно»

Цель: упражнять в счете предметов по

осязанию в пределах 10.

4.Чтение

стихотворений о ВОВ. Цель:

формирование представлений о

событиях ВОВ.

5.

Сюжетно-ролевая игра «Разведчики»

Цель: развивать умение распределять

роли; играть по правилам.

Внести плакаты

посвящённые 9 мая,

картинки,

иллюстрации о ВОВ.

Для индивид. работы

внести тетради в

клеточку с образцами,

простые и цветные

карандаши.

В книжный центр

поместить книги

посвящённые ВОВ.

Внести атрибуты к

сюжетно-ролевой

игре «Разведчики»

внести военные

пилотки, бинокль,

детскую палатку,

набор солдатиков и

военной техники.

Для опытно-

экспериментальной

деятельности вынести

вертушки, ветрячки,

бумажные полосочки.

Рекомендовать

родителям

совместно

с

ребенком сходите

к

мемориалу

в

честь защитников

Родины

и

Вечному огню.

Прогулка 2.

1.Наблюдение за ветром. Цель: уточнить

значение направления ветра.

2.Опытно-эксперемнтальная

деятельность «Определение силы и

направления ветра» Цель: формировать

умение с помощью флажков определять

силу и направления ветра.

3.Индивид. работа по физ-ре с

Игр. упр. «Школа мяча» Цель:

упражнять детей в отбивании мяча об

стену и ловли его двумя руками.

4.Подвижная игра

«Ловишки», «Кто

быстрее?». Цель: развивать

двигательную активность

5.Игра малой подвижности

«Повторяй

за мной» Цель: развивать умение детей

точно повторять движения.

6.Самостоятельно-игровая

деятельность детей с выносным

материалом.

Цель:

помочь

детям

определиться

с

выбором

игры,

подобрать атрибуты, игрушки.

Вынести игровой

материал: мячи,

флажки, скакалки,

бадминтон,

кольцебросс,

машинки, рули,

кукол, совки,

формочки.

6 Мая

среда

1.Ознакомление с предметным и социальным

окружением.

Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто»

Интеграция:

1.Познавательное развитие

2.Речевое развитие

3.Художественно-эстетичское развитие

4.Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

1.Познавательное развитие

Уточнять и расширять представления детей о Великой

1 половина дня.

Прием детей в группе.

1.Индивидуальная работа по ЗКР с

Игр. упражнение «Какой по порядку?».

Цель: развивать фонематический слух,

формировать умение определять

положение звука в слове, формировать

навыки звукового анализа.

Индивидуальная работа с

Внести карточки с

изображением

предметов на звук

«ж» и «ш».

Внести иллюстрации

и картины с

изображением

сельской местности,

деревни,

современного города,

Рекомендовать

родителям

знакомить ребенка

с пословицами о

мире и войне.

Объясните

Отечественной Войне. Дать детям знания о героях

ВОВ, победе нашей страны в войне. Познакомить

детей с памятниками героев ВОВ («Мамаев Курган» в

Волгограде, памятник солдату Алеше в Болгарии,

Вечный огонь, памятники, обелиски, мемориальные

доски, на которых увековечена память о воинах ВОВ).

Рассказать детям о воинских наградах и почестях.

2.Речевое развитие

Познакомить детей с новым стихотворением О.

Высотской «Вечный огонь». Активизировать в речи

детей слова: Кремлевская стена, памятник

«Неизвестному солдату», Вечный огонь, обелиск,

мемориал, медали.

3.Художественно-эстетичское развитие (музыка)

Закреплять слова, мелодию песни «День Победы» (сл.

Л. Некрасова, муз. Е. Тиличеевой). Совершенствовать

навыки выразительного пения под музыкальное

сопровождение.

4.Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать доброе, уважительное отношение к

ветеранам ВОВ.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание иллюстраций с

изображением монумента Родины-мать в г.

Волгограде, памятника русскому солдату Алеше в

Болгарии, Вечного огня, стеллы.

Словесные: чтение стихотворения О. Высотской

«Вечный огонь», беседа о ВОВ, героях ВОВ; рассказ

воспитателя о воинских наградах и почестях, вопросы

к детям.

Игровые: игра-аттракцион «Саперы»

Практические: изготовление тюльпана методом

оригами в подарок ветерану.

Материал и оборудование:

Иллюстрации с изображением монумента Родины-мать

Дидактическая игра:

"С чего начинается Родина"

Цель: развивать умение детей

сравнивать характерные особенности

сельской местности и

современного города, находить сходства

и различия;

2.Дидактическая игра «Узнай по

описанию» с подгруппой детей. Цель:

развивать умение описывать предмет,

развивать связную речь.

3.Чтение

А. Гайдара «Сказка о Военной

тайне, о Мальчише - Кибальчише и его

твёрдом слове». Цель: знакомство с

рассказом.

4.Беседа

«День победы!» Цель:

познакомить детей с историей

праздника, его значимостью для

молодого поколения, традицией его

проведения.

5.Подготовка к НОД материалов и

рабочего места.

Прогулка 1.

1.Наблюдение

за цветущими растениями

Цель: развивать умение детей различать

и правильно называть растения,

сравнивать растения, находить различия

и сходства.

2.Опытно-эксперемнтальная

деятельность «Свойства мокрого песка».

Цель: познакомить детей со свойствами

песка.

3.Индивидуальная работа по физ-ре с

Игр. упр. «Перепрыгни через ров» Цель:

фото г. Сызрань.

В книжный центр

внести портрет А.

Гайдара и его книгу

«Сказка о Военной

тайне, о Мальчише -

Кибальчише и его

твёрдом слове».

Внести диск с песней

«День Победы»,

«Прадедушка»,

плакаты к 9 мая,

картинки на тему

«Праздник со слезами

на глазах»

Внести настольные

игры: «Футбол», лото,

домино, мозаику,

пазлы «Военная

техника»

Для опытно-

экспериментальной

деятельности вынести

совочки, формочки,

леечку с водой, лупы.

Для индивид. работы

вынести скакалки.

Для подвижной игры

значение

пословицы "Мир

строит, а война

разрушает".

Рекомендовать

родителям

прочитать

ребенку:

Л. Кассиль

"Главное войско",

Н. Зенькович

"Мальчишки в

в Волгограде, памятника русскому солдату Алеше в

Болгарии, Вечного огня, стеллы. Набор красной

бумаги для каждого ребенка.

Логика образовательной деятельности:

Л. А. Кондрыкинская «Дошкольникам о защитниках

Отечества», стр. 165-170.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Салют над городом в честь праздника

Победы »

Интеграция:

1.Художественно-эстетическое развитие

2.Речевое развитие

3.Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

1.Художественно-эстетическое развитие

Закреплять умение детей отражать в рисунке

впечатления от праздника Победы; создавать

композицию рисунка, располагая внизу дома или

Кремлёвскую башню, а вверху салют. Развивать

художественное творчество, эстетическое восприятие.

2.Речевое развитие

Формировать умение детей рассказывать о рисунках

своих товарищей, оценивать их, выделяя цветовое

решение детали.

3.Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание рисунков в конце НОД.

Словесные: беседа о том, как красиво взлетают вверх

огни салюта; объяснение способов рисования салюта;

рассказы детей о рисунках своих товарищей.

Игровые: загадка о салюте

Практические: рисование салюта над городом.

Материал и оборудование:

Бумага тёмно-серая, акварельные краски, кисть,

развивать умение детей прыгать через

обруч с приземлением на две ноги.

Индивидуальная работа по физ-ре с

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

Цель: отрабатывать выполнение прыжка

поочередно на одной ноге с

продвижением вперед, развивать силу

ног.

4.Подвижная игра

«Золотые ворота».

Цель: повысить речевую и

двигательную активность, развивать

быстроту реакции на сигнал, умение

согласовывать свои действия с

партнерами.

«Мышеловка». Цель: формировать у

детей умение концентрировать и

распределять внимание, действовать по

сигналу, развивать координацию

движений, ловкость

5.Игра малой подвижности «Бросай,

лови, какой скажи». Цель: развивать

умение детей ловить мяч, не прижимая к

себе, бросать точно в руки.

6.Игры с песком. Цель: в процессе

изготовления построек из песка

знакомить детей с его свойствами, учить

выполнять постройки из песка для

последующей игры с ними.

вынести шапочки и

маски мышей.

Вынести игровой

материал: мячи,

кольцебросс, дартс,

куклы, машинки,

бинокль, военные

пилотки, рули,

наборы солдатиков.

пилотках",

«Девочка из

города»

Воронкова Л.;

«Первая колонна»,

«Таня Савичева»,

«Шуба»,

«Мишка» С.

Алексеева;

«Мешок овсянки»

А. Митяева и др.

стаканчики с водой, салфетка (на каждого ребенка)

Логика образовательной деятельности:

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в

детском саду», стр. 101-102.

3. Физическая культура.

2 половина дня.

1.Гимнастика после дневного сна.

Цель: воспитывать привычку к

здоровому образу жизни, пробудить

организм, нормализовать сердечно -

сосудистую, дыхательную системы,

снять сонливость, вялость.

2.

Чтение страниц книги Б. Никольских

«О самом главном». Цель: объяснять

детям поступки персонажей и

последствия этих поступков. Повторять

наиболее интересные, выразительные

отрывки из прочитанного произведения.

3.

Беседа «Я иду, шагаю по Москве»

Цель: продолжать знакомить детей с

главным городом страны - Москвой,

достопримечательностями столицы.

4.Индивидуальная работа по Фэмп с

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: развитие слухового внимания,

закрепление умения порядкового счета в

пределах 10.

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра:

«Салют Победы». Цель: закрепить с

детьми основные цвета.

5. Сюжетно-ролевая игра «Военный

госпиталь». Цель: закрепить умение

В книжный центр

внести хрестоматию с

произведением Б.

Никольских «О самом

главном».

Внести иллюстрации,

картинки «Москва –

столица нашей

Родины»

Для индивид. работы

внести карточки

военная техника – 10

шт., разноцветную

мозаику.

Для сюжетно-ролевой

игры «Военный

госпиталь» внести:

чемоданчик с мед.

инструментами,

белые халаты, бинты,

пилотки, детскую

палатку.

Внести иллюстрации

«Мед. сестра на поле

боя», «Раненый

боец», «Военный

врач»

Рекомендовать

родителям

просмотреть 9 мая

телепередачу

«ПАРАД НА

КРАСНОЙ

ПЛОЩАДИ» –

показать мощь и

силу Российской

армии.

Рекомендовать

родителям

рассказать

рассказы о

судьбах детей

военного времени.

Детям всегда

интересна жизнь

детей распределять роли,

подготавливать необходимые условия,

регулировать контакты в совместной

игре. Рассказать детям как тяжело было

работать врачам и медсестрам в горды

ВОВ на линии фронта.

6.

Дидактическая игра «Кто чем

питается?» с подгруппой детей.. Цель:

закрепить знания о жизни диких и

домашних животных

Прогулка 2.

1.Наблюдение: появление листьев на

деревьях: предложить детям найти

деревья и кустарники, у которых уже

появились листья, и рассказать, по

результатам предыдущих наблюдений,

как развивались почки, какие функции

выполняют листья деревьев.

2.Опытно-эксперемнтальная

деятельность «Бумажные кораблики».

Цель: продолжать знакомить детей со

свойством бумаги намокать в воде.

3.Индивид. работа по физ-ре с

Игр. задание «Кто дольше простоит на

одной ноге». Цель: формировать умение

длительно удерживать своё тело в

равновесии; развивать выносливость

4.Подвижная игра

«Мы веселые ребята».

Цель: развивать умение детей

выполнять игровые действия,

рассказывать о том, что нужно делать

игроку, чтобы победить.

5.Игра малой подвижности

«Волшебное

зеркало». Цель: развивать ритмичность,

Дидактическая игра

«Кто чем питается?».

Для опытно-

экспериментальной

деятельности вынести

тазик с водой,

бумажные,

деревянные и

пластиковые

кораблики.

Вынести игровой

материал для

свободной

деятельности детей:

бадминтон, скакалки,

мячи, кегли, цветные

мелки, дартс, куклы,

совки, ведерки,

формочки.

их сверстников во

все времена.

выразительность речи и координацию

движений.

6.Спортивная игра бадминтон. Цель:

совершенствовать выполнение детьми

элементов игры. Развивать глазомер,

формировать умение регулировать силу

и направление удара.

7 Мая

четверг

1.Коммуникативная деятельность (развитие речи).

Тема: Составление рассказа по картине В. М.

Васнецова «Богатыри»

Интеграция:

1.Речевое развитие

2.Познаательное развитие

3.Художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

1.Речевое развитие

Формировать умение детей составлять описательный

рассказ по картине опираясь на план, включать в

рассказ описание внешнего вида персонажей, их

характеристики.

2.Познаательное развитие

Закреплять представления детей о том, что русские

люди защищали свою Родину во все времена.

3.Художественно-эстетическое развитие.

Продолжать знакомить детей с творчеством русских

художников.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание картины В. М. Васнецова

«Богатыри»

Словесные: вводная беседа «Кто такие богатыри?»,

беседа по содержанию картины; вопросы к детям;

составление плана рассказа детей по картине (4-5чел.);

образец рассказа педагога; педагогическая оценка.

Игровые: игра с текстом «Богатыри»

Материал и оборудование:

1 половина дня.

Прием детей в группе.

1.Индивидуальная работа по развитию

речи с

Заучивание стихотворения С. Есенина

«Черемуха». Цель: развивать умение

детей выразительно декламировать

стихотворение.

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра: « Четвёртый

лишний». Цель: закрепление умения

детей выделять общий признак в словах.

2.Дидактическая игра «Защитники

Отечества» с подгруппой детей. Цель:

закреплять знания детей о разных родах

войск Российской армии; закреплять

знания об особенностях военной

службы.

3.Чтение

глав из книги С. Баруздина

«Шел по улице солдат» Цель:

использование художественных

произведений для формирования

представлений о войне, армии.

4.Беседа

«Памятники Великой

Отечественной войны» Цель:

расширение знаний детей о воинах-

Внести для

рассматривания вазу с

веточками сирени и

черемухи.

Дидактическая игра

«Защитники

Отечества».

Рассматривание

фотографий,

иллюстраций на

военную тему, альбом

«Разные рода войск»

В книжный центр

внести книгу С.

Баруздина «Шел по

улице солдат»

Внести иллюстрации

«Памятники

посвящённые ВОВ и

победителям»

Для опытно-

экспериментальной

деятельности

вынести: воздушные

Порекомендовать

родителям

совместно с

детьми составить

рассказ «Великая

Отечественная

война»

Репродукция картины В. М. Васнецова «Богатыри»

Логика образовательной деятельности:

Конспект НОД по развитию речи

2.Конструирование из мелкого строительного

материала.

Тема: «Парад военной техники»

Интеграция:

1.Художественно-эстетическое развитие

2.Познавательное развитие

3.Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

1.Художественно-эстетическое развитие

Формировать умение детей строить военную машину

(самолет, танк, военная машина) по схеме соотносить

свою работу с работой товарищей, объединять их в

общий макет.

2.Познавательное развитие

Закреплять представления детей о военной технике и

военных специальностях (моряк, пилот, танкист, т.д.)

3.Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать уважение к людям военных профессий.

Воспитывать гордость за свою Родину.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание игрушек (самолет, танк,

военная машина, корабль, ракета)

Словесные: беседа о военный технике, ее назначении,

вопросы к детям; объяснение последовательности

выполнения постройки, педагогическая оценка.

Игровые: загадывание загадок о боевой техники –

танке, самолете, вертолете, ракете; воображаемая

ситуация «Мы конструкторы»

Практические: моделирование боевой техники из

геометрических фигур; возведение построек по схеме.

защитниках.

5.Подготовка к НОД материалов и

рабочего места.

Прогулка 1.

1.Наблюдение деревья весной.

Цель: развивать умение детей по

внешнему виду деревьев составлять

представление о них (толщина и

качества поверхности ствола говорят о

возрасте дерева, число ярусов ели также

указывает на ее возраст); придумывать

краткие рассказы-описания и

фантазийные рассказы.

2.Опытно-экспериментальная

деятельность

«Движение воздуха».

Цель: показать детям, что хотя воздух

невидим, его можно почувствовать.

3.Индивидуальная работа по физ-ре с

Игр. упр. «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа по физ-ре с

Игровое упражнение:

«Прыжки через короткую скакалку»

Цель: совершенствовать прыжки на

двух ногах, с ноги на ногу, развивать

выносливость

4.Подвижная игра

«Раз, два, три – к

дереву беги» Цель: развивать внимание,

быстроту реакции.

5.

Дидактическая игра «Какая, какой,

какое?». Цели: развивать умение

подбирать определения,

соответствующие данному примеру,

шарики, сосуды с

водой, одноразовые

трубочки.

Вынести цветные

мелки для конкурса

рисунков на асфальте

«Миру – мир!»

Вынести игровой

материал: флажки,

машинки, совки,

рули, бадминтон,

дартс, кольцебросс,

куклы, сумочки,

коляску.

Рекомендовать

совместный с

детьми просмотр

мультфильмов:

«Василёк»

«Солдатская

сказка»,

«Дедушкин

бинокль»

«Партизанская

снегурочка»

Материал и оборудование:

Иллюстрации с изображением боевой техники и

игрушек (самолет, танк, военная машина, корабль,

ракета, грузовая машина); набор строительного

материала (5-7 чел.)

Логика образовательной деятельности:

Л. В. Куцакова, «Конструирование из строительного

материала», стр. 25-29

3. Музыкальная деятельность

См план муз. руководителя.

явлению; активизировать усвоенные

ранее слова.

6.Самостоятельно-игровая

деятельность детей с выносным

материалом. Цель: помочь детям

определиться с выбором игры,

подобрать атрибуты, игрушки.

2 половина дня.

1.Гимнастика после дневного сна.

Цель: воспитывать привычку к

здоровому образу жизни, пробудить

организм, нормализовать сердечно -

сосудистую, дыхательную системы,

снять сонливость, вялость.

2. Изостудия «Ладошки»

Аппликация коллективная

Тема: «Цветы луговые» (панорамная

композиция)

Цель: упражнять детей в вырезывании

розетковых цветов из бумажных

квадратов, сложенных в двое по

диагонали с передачей разной формы

лепестков (мак, ромашка, василек)

3.Индивидуальная работа по развитию

речи с

Д\И «Найди пару». Цель: упражнять в

подборе слов, отличающихся друг от

друга одним звуком, развивать

фонематический слух.

Индивидуальная работа с

В центр творчества

поместить: цветную

бумагу, ножницы,

клей, салфетки,

альбомные листы.

В книжный центр

поместить книгу Л.

Кассиль «Памятник

солдату».

Дидактическая игра:

«Логическая цепочка»

(карточки с

логическими

задачами)

Д\И «Найди пару».

Внести иллюстрации,

картинки,

презентацию «Города

Рекомендовать

родителям

объяснить ребенку

значение слов и

словосочетаний

"подвиг",

"победа",

"герои-

ческий поступок",

"защитник",

"ветеран".

Дидактическая игра: «Логическая

цепочка» Цель: Развивать умение детей

применять нестандартные приемы для

решения познавательных задач.

4.Чтение

рассказа Л. Кассиль «Памятник

солдату». Цель: продолжать знакомить с

художественной литературой.

5.

Просмотр презентации «Города

герои» Цель: формирование

представлений о событиях ВОВ, об

основных сражениях.

Прогулка 2.

1.Наблюдение

за одуванчиком. Цель:

расширить и уточнить знания об

одуванчике.

2.Опытно-экспериментальная

деятельность «Что в пакете?». Цель:

выявить свойства воздуха, сравнить

свойства воды и воздуха.

3.Индивид. работа по физ-ре с

мальчиками. Игр. упр.

«Ловкие

футболисты» Цель: знакомить детей

элементам игры в футбол

4.Подвижная игра

«Разведчики» Цель:

развивать умение детей внимательно

слушать и соблюдать правила игры.

5.

Д\И «Слова родственники». Цель:

развивать умение детей подбирать

однокоренные слова, понимать смысл

родственных слов.

6.Самостоятельно-игровая

деятельность детей с выносным

материалом.

Цель:

помочь

детям

определиться

с

выбором

игры,

герои»

Внести строительный

материал,

конструктор, наборы

солдатиков, военной

техники, пилотки,

бинокль для

сюжетно-ролев. игры

«Военные на

ученьях»

Для опытно-

экспериментальной

деятельности внести

различные

пластиковые пакеты.

Вынести игровой

материал: пилотки,

бинокль, кегли, мячи,

кольцебросс,

резиновые игрушки,

совки, ведерки,

формочки

Рекомендовать

родителям

выучить

стихотворение по

выбору о войне.

подобрать атрибуты, игрушки.

8 Мая

пятница

1.Познавательно исследовательская деятельность

(ФЭМП)

Интеграция:

1.Познавательное развитие

2.Речевое развитие

3.Физическое развитие

Задачи:

1.Познавательное развитие

Закреплять умение детей делить круг на 4 равные

части, сравнивать целое и часть. Закреплять

представление о независимости числа от цвета и

пространственного расположения предметов.

Совершенствовать представление о треугольниках и

четырехугольниках.

2.Речевое развитие

Активизировать в речи детей слова и выражения:

целое, часть, половина, одна четвертая.

3.Физическое развитие

Совершенствовать навыки бега врассыпную, умение

находить свое место в соответствии с имеющейся у

ребенка фигурой.

Методы и приемы:

Наглядные: показ ребенком у доски приема деления

круга пополам; показ воспитателем приема деления

круга на 4 равные части; рассматривание

опознавательных знаков аэродромов (квадрат,

прямоугольник, разносторонний и равносторонний

треугольники)

Словесные: объяснение приемов деления круга на 2 и 4

равные части; вопросы к детям;

Игровые: подвижная игра «Найди свой аэродром»

Практические: игр. упр. «Раздели круг на части»,

«Определи сколько»

Материал и оборудование:

1 половина дня.

Прием детей в группе.

1.Индивидуальная работа по развитию

речи с

С/И «Говори наоборот». Цель: развивать

умение детей подбирать антонимы к

сущ., прил. и глаголам; развивать

вербальное воображение,

активизировать словарь.

Индивидуальная работа с

«Лёгкий - тяжёлый»

Цель: закреплять умение сравнивать

предметы по весу, держа их на руке

2.Дидактическая игра "Кому, что нужно

для службы" с подгруппой детей. Цель:

закрепление родов войск, их

назначение, вид деятельности

3.Чтение

А.И. Семенцова «Героические

поступки». Цель: уточнять и расширять

представления о защитниках страны в

годы Великой Отечественной войны.

4.

Подготовить и предложить детям для

рассматривания материалы и

изображения наград и медалей, орденов.

Цель: дать детям представление о

наградах ВОВ. Воспитывать чувство

гордости за подвиги, совершенных в

годы ВОВ.

5.Подготовка к НОД материалов и

рабочего места.

Прогулка 1.

1.Наблюдение

за сиренью. Цели:

Для индивид. работы

внести предметные

картинки.

Внести предметы

разной массы.

Дидактическая игра

"Кому, что нужно для

службы"

В книжный центр

внести книгу А.И.

Семенцова

«Героические

поступки».

Внести материалы и

изображения наград и

медалей, орденов

ВОВ.

В центр творчества

поместить: раскраски

на военную тему,

восковые мелки,

цветные карандаши,

фломастеры,

пластилин, дощечки,

стеки, природный

материал.

Вынести лупы для

рассматривания

цветков и почек

сирени.

Для опытно-

.

Рекомендовать

родителям сделать

совместно с

ребёнком поделку

в технике

«Оригами»:

«Пилотку» или

открытку для

ветеранов.

Демонстрационный материал: фланелеграф, круг,

ножницы, геометрические фигуры: круг, квадрат,

прямоугольник, разносторонний и равносторонний

треугольники.

Логика образовательной деятельности:

И. А Помораева, В. А. Позина «ФЭМП», стр. 56-58

2.Восприятие художественной литературы и

фольклора

Тема: «Литературный калейдоскоп»

Интеграция:

1.Речевое развитие

2.Художественно-эстетическое развитие

3.Физическое развитие

Задачи:

1.Речевое развитие

Познакомить детей со стихотворением Т. Белозерова

«День Победы»; вызвать интерес к произведению,

желание выучить стих наизусть. Повторить с детьми

«Мирную считалку» В. Берестова; закреплять навыки

выразительного чтения с естественной интонацией и

силой голоса.

2.Художественно-эстетическое развитие

Закреплять слова, мелодию песни «День Победы» (сл.

Л. Некрасовой, муз. Е. Тиличеевой)

3.Физическое развитие

Закреплять с детьми двигательные умения и навыки.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание иллюстраций с

изображением ветеранов.

Словесные: беседа о празднике – День Победы, о том

как страна чествует своих ветеранов, чтение

стихотворения «День Победы» В. Берестова (2-3 чел.)

Игровые: подвижная игра «Чей отряд быстрее

соберется»

продолжать расширять и уточнять

знания о многообразии растительного

мира; расширять кругозор, словарный

запас; активизировать память и

внимание.

2.Опытно-экспериментальная

деятельность «Проверим слух». Цель:

развитие познавательной активности

ребенка в процессе анализа различных

звуков.

3.Индивидуальная работа по физ-ре с

Игр. упр. «Снайперы» Цель: упражнять

детей в метании малого мяча в

вертикальную и горизонтальную цель.

Индивидуальная работа по физ-ре с

Игровое упражнение «Вертушка»

Цель: отрабатывать повороты туловища

вправо- влево, свободно перемещая

руки в стороны, развивать силу.

4.Подвижная игра

«Найди себе пару».

Цели: развивать умение детей быстро

бегать, не наталкиваясь друг на друга;

уточнить знания цвета.

5. Д\И «Военные профессии» с

подгруппой детей. Цель: развивать речь,

память, знания детей о военных

профессиях.

6.Самостоятельно-игровая деятельность

детей с выносным материалом. Цель:

помочь детям определиться с выбором

игры, подобрать атрибуты, игрушки.

экспериментальной

деятельности вынести

музыкальные

инструменты,

наушники.

Д\И «Военные

профессии»

Вынести игровой

материал: мешочки с

песком, корзины,

кольцебросс, дартс,

куклы, машинки,

рули, сумочки,

ведерки, формочки,

совки, грабельки,

сито.

Рекомендовать

родителям

посмотреть

вместе с детьми

художественные

фильмы о

войне, например,

«В бой идут одни

старики»,

«А

зори

здесь

тихие»,

«Офицеры»,

«Баллада

о

солдате»,

«Четыре танкиста

и собака»,

«Сын полка»,

«Летят журавли».

Материал и оборудование:

Иллюстрации с изображением ветеранов.

Логика образовательной деятельности:

В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду» стр.

106-107

3. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Наша армия родная»

Интеграция:

1.Художественно-эстетическое развитие

2.Познавательное развитие

3.Физическое развитие

Задачи:

1.Художественно-эстетическое развитие

Формировать умение детей создавать рисунки по

мотивам литературных произведений, предавать в

рисунке образы солдат, летчиков, моряков.

Упражнять

детей умении делать набросок простым графитным

карандашом и закрашивать цветными карандашами.

2.Познавательное развитие

Закреплять представления детей о Российской Армии,

о службе солдат, летчиков, моряков. Закреплять знания

детей о боевой технике.

3.Физическое развитие

Совершенствовать навыки легкого бега, руки

расставив в стороны, не наталкиваясь друг на друга.

Развивать слуховое восприятие, умение быстро

реагировать на словесный сигнал.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание иллюстраций на тему

«Наша армия»

Словесные: чтение стихотворения С. Маршака «Наша

Армия родная»; рассказы детей о своих рисунках и

рисунках товарищей.

Игровые: загадывание загадок о военных профессиях

(летчик, моряк, пограничник, танкист); подвиж. игра

Рекомендовать

родителям

посетить вместе с

детьми городской

краеведческий

музей

познакомиться с

экспонатами,

рассказывающими

о Великой

Отечественной

войне, о героях –

земляках.

«Солдаты на параде»

Практические: рисование на предложенную тему.

Материал и оборудование:

Иллюстрации на тему: «Наша армия», альбомный

лист, краски, кисти, простой графитный карандаш,

стаканчики с водой, салфетки (на каждого ребенка)

Логика образовательной деятельности:

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в

детском саду» стр.76

2 половина дня.

1.Гимнастика после дневного сна.

Цель: воспитывать привычку к

здоровому образу жизни, пробудить

организм, нормализовать сердечно -

сосудистую, дыхательную системы,

снять сонливость, вялость.

2. Беседа «Что такое героизм?» Цель:

формировать представление детей о

героизме; уточнять и расширять

представления о защитниках страны в

годы ВОВ.

3.Индивидуальная работа по ФЭМП с

Игр. задание «Повтори за мной» Цель:

упражнять детей в делении квадрата на

8 равных частей путем складывания по

диагонали.

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра: «Какой, какая,

какие?» Цель: упражнять детей в

согласовании существительных с

прилагательными в роде, числе, падеже.

4. Сюжетно-ролевая игра «Военные».

Цель: совершенствовать и расширять

Внести картинки из

серии «Защитники

земли русской»,

картину «Три

богатыря»

Для индивид. работы

внести листы

квадратной формы.

Дидактическая игра:

«Какой, какая,

какие?»

Внести атрибуты к

сюжетно-ролевой

игре «Военные»

(солдатские пилотки,

бинокль, наборы

военной техники и

солдатиков)

Рекомендовать

родителям дома с

детьми

посмотреть

в

интернете

презентации

на

тему:

«Детям

о

войне»

игровые замыслы и умения детей,

расширять знания детей о военных

званиях (майор, генерал, капитан и т.д.)

5.Чтение

стихотворения С. Маршака

«Пусть не будет войны никогда» Цель:

воспитывать нравственно-

патриотические чувства через чтение

художественной литературы.

Прогулка 2.

1.Наблюдение

за трудом взрослых:

побелка деревьев. Цель: обогащать

представления детей о сезонных работах

в саду, рассказать о назначении данной

трудовой операции.

2.Опытно-экспериментальная

деятельность «Песчаный конус». Цель:

показать свойство песка – сыпучесть

3.Индивид. работа по физ-ре с

Игр. упр. «Удар мяча ногой» Цель :

развивать умения детей бить по мячу

тыльной стороной ноги, упражнять в

остановке мяча ногой.

4.Подвижная игра

«Затейники». Цель:

упражнять детей в выполнении игровых

действий, развивать выразительность

движений, ловкость, быстроту реакции.

5.

Дидактическая игра «Что это за

птица?» с подгруппой детей. Цели:

уточнять и расширять представления о

жизни птиц осенью; описывать птиц по

характерным признакам; воспитывать

заботливое отношение к птицам.

6.Самостоятельно-игровая

деятельность детей с выносным

В книжный центр

поместить книгу С.

Маршака «Пусть не

будет войны никогда»

Для опытно-

экспериментальной

деятельности вынести

совочки, ведерки,

сито, мельницы,

воронки.

Для индивид. работы

вынести футбольный

мяч.

Дидактическая игра

«Что это за птица?».

Вынести игровой

материал для

самостоятельной

деятельности детей:

рули, роботов,

кольцебросс, дартс,

кукол, посуду,

сумочки, ведерки,

совки, формочки.

Рекомендовать

родителям

рассказать детям о

городах-героях

Великой

Отечественной

войны

(см.

презентацию

«Расскажите

детям о городах-

героях»).

материалом.

Цель:

помочь

детям

определиться

с

выбором

игры,

подобрать атрибуты, игрушки.