Ерофеева Татьяна Владимировна,

МБДОУ №96

г. Иркутск

Безопасность и жизнедеятельность детей в дошкольном возрасте

Дошкольный возраст-важнейший период, когда формируется личность и

закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа

жизни.

Значительно расширяют социальный опыт самостоятельной жизни,

увеличивается возможность сохранить жизнь и здоровье. Задача нас, педагогов

и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и

в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой

опасными жизненными ситуациями.

Создавать условия для активного накопления представлений детьми младшего

дошкольного возраста о безопасности поведения: организацию наблюдения за

тем как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вреда своему

здоровью.

Организовать деятельность репродуктивного характера (показ-повтор за

взрослыми, пример сверстников, поощрение).

Проводить беседы с привлечением наглядности, читать детям книги

стихотворения об опасных для здоровья и жизни ситуациях и правильном

поведении в случае их возникновения.

Также организовать не сложные игры, которые помогут ребёнку научиться

быть осторожными на дороге и транспорте и вместе с тем доставлять малышам

радость и удовольствие.

Использовать разнообразные игровые приёмы на протяжении всего режимного

дня Эмоциональность игрового приёма в этом случае помогает ребёнку лучше

освоить и запомнить образовательное содержание.

Вовлекать детей в простейшую поисковую деятельность, например: «Найди из

предложенных картинок или предметов все, что понадобится для мальчика или

девочки поступить правильно/ неправильно.

Организовать циклы игр-экспериментов или игр - экспериментирования, а

также игр-путешествий предметного характера с целью практикования и

закрепления основ безопасного поведения.

Каждый день проводить беседы по охране безопасности и жизни деятельности

с детьми. Ребёнок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он

может просто растеряться, для этого надо дать детям необходимые знания

общепринятых человеком нормах поведения. Научить адекватно осознанно

действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть

элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте, а

также развивать в дошкольнике самостоятельность.

Решение задач обеспечение безопасного, здорового образа жизни возможно

лишь при постоянном общении взрослого с ребёнком на равных: вместе ищем

выход из трудного положения, вместе обсуждаем проблему, вместе познаём,

удивляемся.

Главная цель работы по данному направлению – это охрана жизни и здоровья

детей, воспитание у дошкольников ответственного отношения к личной и

общественной безопасности и формирование у них опыта безопасной

жизнедеятельности.

Список литературы

1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. /Н.Н Авдеева,

О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. М.: Просвящение. 2007.

2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности

жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н.Н.Авдеева, О.Л.

Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. –160 с.

3.Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст.

возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / К.Ю.

Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. - М.: Просвещение, 2005.

4. Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей

дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество

России, 2005.