«Ребёнок и природа»

«Ребёнок и природа»

(старшая группа)

(старшая группа)

МАДОУ «Колосок», группа «Радуга»,

МАДОУ «Колосок», группа «Радуга»,

п. Краснообск, НСО, Новосибирский район,

п. Краснообск, НСО, Новосибирский район,

Воспитатели: Каратеева О.А.

Воспитатели: Каратеева О.А.

Царенко М.П.

Царенко М.П.

.

.

Парциальная

программа

Сентябрь

Что нас окружает?

Задачи:

Воспитывать бережное отношение к природе; учить

различать объекты, созданные природой и человеком;

расширять представление о содружестве человека и природы,

о положительном и отрицательном влиянии человека на

природу.

Экскурсия – поход в лесопарковую зону.

Задачи:

Формировать у детей понятие о природе, как доме, где

каждое живое существо чувствует себя свободным, защищённым.

Дать детям представление об этажах леса (деревья, кустарники,

травы), и их обитателях.

Учить устанавливать взаимосвязи между природными объектами и

явлениями.

Воспитывать элементарную ответственность ребёнка-осознание и

понимание своих действий в реальных ситуациях.

.

Октябрь

Осенние заботы животных и птиц.

Задачи:

Уточнить знания детей об осенних изменениях в

природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед

долгой зимой; развивать интерес к закономерностям в живой

природе; воспитывать бережное отношение к животным и

птицам в осенний период.

Занятие-экскурсия по точкам

«деревьям»: берёза, липа,

рябина, маака.

Задачи:

Формировать у детей понятие о деревьях нашей

тропы, помочь им запомнить и узнавать деревья в золотом

осеннем наряде. Замечать и любоваться красотой золотой

осени.

.

Ноябрь

Наблюдение за обитателями живого

уголка: птицами, рыбами,

пресмыкающимися (черепаха).

Задачи:

Уточнить внешний вид, строение, способ

передвижения. Показать возможность приятного общения с ними.

Познакомить с правилами ухода за обитателями живого уголка.

Экскурсия-наблюдение: точка

«Берёза», точка «Рябина»

Задачи:

Способствовать формированию представлений о

берёзе и рябине-это деревья, у них есть корень, ствол, листья,

цветы, плоды.

Формировать умение сравнивать 2 вида деревьев, делать выводы.

Воспитывать интерес к деревьям как живым существам, желание

узнавать, как они себя чувствуют, и помочь им соответствующим

образом.

Декабрь

Занятие-наблюдение «В зимнюю

стужу»

Задачи:

Закрепить с детьми названия зимующим птиц.

Учить замечать характерные особенности строения птиц, их

размер, окраску. Познакомить с интересной птицей-клестом.

Воспитывать бережное отношение к птицам, желание

покормить их в холодное время года и тем самым помочь

птицам выжить зимой.

Желанная гостья, живи ты у нас!

Экскурсия-занятие: точка «Ель»

Задачи:

Способствовать выявлению у старших дошкольников

отношение к живой ели, растущей в естественных условиях и

срубленной, мёртвой, но зато красиво украшенной. Содействовать

эмоциональному приближению детей к живой природе: ёлка-друг

человека и лишать друга жизни ради праздника нельзя.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Январь

Беседа о зиме.

Задачи:

Конкретизировать и углубить представление о

зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы,

состояние растений, особенности жизни домашних и диких

животных. Учить устанавливать связь между особенностями

внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего

сезона.

Как звери в лесу зимуют.

Путешествии в зимний лес.

Задачи:

Познакомить детей с жизнью диких животных в лесу

зимой, сформировать умение выделять и характеризовать

особенности внешнего вида животных, образа их жизни.

Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты,

сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному,

что нас окружает.

Февраль

Зимняя книга матушки-природы.

Прогулка-наблюдение по точкам:

«деревья-кустарники».

Задачи:

Учить детей видеть красоту и неповторимость

природы в зимнее время года, разнообразие пород деревьев и

кустарников, причудливость форм снежных шапок на деревьях,

кустарниках, сугробах. Создавать условия для коррекции

эмоциональной сферы детей, вызывать сопереживание и

сострадание к любому живому существу.

Вода. Три состояния воды.

Задачи:

Рассказать о значении воды в нашей жизни, показать,

где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии

состояний воды, доказать опытным путём переход воды в разное

состояние. Воспитывать любознательность и интерес к

постановках простейших опытов.

Март

Комнатные растения в уголке

природы беседа с элементами

труда.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с комнатными

растениями. Обобщить представления детей об уходе за ними.

Закрепить знания об основных потребностях комнатных

растений. Воспитывать желание ухаживать за растениями,

умение общаться с природой, как с живым организмом.

Весна-красна идёт….

Задачи:

Уточнить и обобщить представления детей о

характерных признаках весны, расширить знания детей о весне,

закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой

природе. Развивать стремление сравнивать различные периоды

весны, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать

любовь и бережное отношение к природе.

Апрель

Космос. Звёзды. Вселенная.

Задачи:

Дать первоначальное представление о строении

солнечной

системы

и

планетах,

познакомить

с

названиями

планет: Луна, Меркурий, Нептун, Сатурн, Уран.

Полёт

в

космос,

Ю.Гагарин-первый

космонавт.

Пробуждать

интерес

к

познанию

окружающего

мира,

развивать

любознательность, воспитывать любовь к своей планете.

«Зелёная аптека». Растения лечат.

Задачи:

Уточнить и расширить представления детей о

лекарственных растениях; закрепить понятие о взаимосвязи

растительного мира и человека; дать знания о простейших

способах использования некоторых лекарственных растений для

лечения, о правилах их сбора.

Май

Охрана и безопасность детей при

общении с природой.

Задачи:

Закрепить с детьми правила безопасного

поведения в природе. Расширить представления о правильном

поведении на природе во время грозы, пожара в лесу, о

ядовитых растениях, грибах и насекомых. Формировать у

детей осознанно-правильное отношение к природе. Заложить

детям основы экологической культуры. Воспитывать желание

охранять природу и содержать её в чистоте.

Насекомые весной. Точка

«Муравейник». Точка нетронутой

природы.

Задачи:

Расширить представления и знания детей об

особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях

насекомых. Учить анализировать и устанавливать простейшие

причинно-следственные связи, делать обобщения, активизировать

память и внимание детей.