Воспитатель высшей категории

Березикова О.В.

Опыт работы "Камешки Марблс как технология

всестороннего развития дошкольников"

Ведение ФГОС предъявляет особые требования к среде развития

дошкольников. Основные из них – это: создание среды содержательно –

насыщенной,

вариативной,

доступной;

обеспечение

максимальной

реализации

образовательного

потенциала

пространства

для

развития

дошкольников дошкольного возраста в соответствии с особенностями

каждого

возрастного

этапа;

организация

видов

деятельности,

способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и

детского творчества.

Марблс, что

это

такое,

и

что

с

ними

можно

делать?

Это

красивые

стеклянные

шарики.

Уже

многие

тысячелетия

они

используются в качестве игрушек. Ранее их делали из глины, потом из камня,

фарфора и стекла.

Современные Марблс делаются из силикатного песка, золы и соды,

которые расплавляются в печи при 650 градусах Цельсия. С помощью

специальных красителей стеклу придают самые разнообразные расцветки,

например, добавляя кобальт, получают синие шарики, селений — красные.

Красота Марблс завораживает настолько, что и взрослым и детям

хочется к ним прикоснуться, подержать их в руках, поиграть с ними. Так

эстетическая привлекательность Марблс усилила интерес к этой игре у

современных дошкольников, в противовес новейшим, высокотехнологичным

игрушкам. Детские психологи отмечают интересный феномен. При наличии

в числе игрушек больших мягких зверюшек, кукол Барби с немыслимым

комплектом нарядов, интеллектуальных пазлов и конструкторов,

дошкольники продолжают с увлечением играть в Марблс, посвящая этому

увлекательному занятию большую часть свободного времени.

Основным и главным видом деятельности в жизни ребёнка является

игра. И поэтому процесс обучения должен проходить в игровой форме.

Работа с ребёнком должна быть игровой, эмоционально приятной,

разнообразной. Возникает необходимость использования сочетания

различных способов вариативности традиционных и нетрадиционных

игровых приёмов и средств, например, применение камешков Марблс.

При использовании камешков Марблс мы можем отметить некоторые

преимущества их перед другими, инновационными конструктивно-игровыми

приёмами, используемыми для развития речи:



С камешками Марблс ребенок может играть, ощупывать их, не рискуя

испортить. Камешки безопасны: нет риска порезаться, проглотить ядовитый

химический состав, например клей. У ребенка руки остаются чистыми, а

убрать поделки можно легко и быстро.



При использовании камешков Марблс у ребенка получаются красочные и

привлекательные конструкции вне зависимости от имеющихся у него

навыков. Он испытывает психическое состояние успеха.



Камешки

не

вызывают

у

ребёнка

негативного

отношения

и

вся

воспитетельно-развивающая работа воспринимается им как игра.



Поскольку камешки можно расположить не только на столе, но и на полу, на

ковре ребенку во время занятия нет необходимости сохранять статичную

сидячую

позу,

что

особенно

важно

для

соматически

ослабленных

дошкольников.



Работа камешками Марблс позволяет раскрыть индивидуальность каждого

ребенка, разрешить его психологические затруднения, развить способность

осознавать свои желания и возможность их реализации.



Камешки Марблс – это конструктор для всех возрастных категорий

дошкольников. В магазинах предлагается широкий выбор наборов камешков,

которые могут быть использованы в работе разных специалистов ДОО.



С камешками Марблс можно организовывать коллективные (подгрупповые)

формы работы с детьми.

Камешки

Марблс

используются

в

играх

разнообразной направленности:

– диагностика (свободная игровая деятельность позволяет не только

быстрее установить контакт между педагогом и детьми, но и полнее

раскрыть некоторые особенности ребенка с точки зрения сформированности

эмоционально-волевой и двигательной сфер, выявить речевые возможности

ребенка, установить уровень коммуникативности);

– дидактические игры (на основе описанных в общей педагогике

дидактических игр педагог может разработать различные пособия и

использовать их для проведения упражнений с целью развития речи и

психических процессов у дошкольников, развития интереса к обучению,

формирования коммуникативной функции);

Камешки Марблс помогают развивать интеллектуальные качества:

внимание, память, особенно зрительную; умение находить зависимости и

закономерности,

классифицировать

и

систематизировать

материал;

способность к комбинированию, то есть умение создавать новые комбинации

из имеющихся элементов, деталей; умение находить ошибки и недостатки; а

также способность предвидеть результаты своих действий.

Исследования

эмоциональной

сферы

и

неречевых

психических

функций показали, что у некоторых дошкольников эмоциональные реакции

неустойчивы, дошкольники делают ошибки при ориентации в пространстве,

затрудняются сложить картинку из 6-8 разрезов и складывать фигуры из 6-7

палочек по памяти.

Для решения этой проблемы мы обратили внимание на камешки

Марблс, которые позволяют:



оптимизировать педагогический процесс;



расширяют образовательное пространство;



обогащают развивающую предметно – пространственную среду;



способствуют экспериментированию с доступными детям материалами,

игровой, познавательной, исследовательской и творческой активности

воспитанников;



обеспечивают развитие психических процессов и мелкой моторики рук;



дают

возможность

самовыражения

дошкольников,

и

тем

самым

способствуют речевому развитию дошкольников.

Актуальность

выбранной

темы.

Анализируя

возможности

нетрадиционных

методов

и

технологий,

нас

заинтересовал

такой

инновационный

материал,

который

будет

способствовать

не

только

развитию мелкой

моторики,

а

также

развитию

речи,

познавательной

активности дошкольников, играя, с которым, дошкольники будут увлечены

процессом. Таким материалом стали камешки Марблс.

Использование

нетрадиционных

методов

в

работе

воспитателя

повышают

эффективность

познавательного

процесса,

речевого

и

сенсомоторного развития у дошкольников. Новым подходом в организации

образовательного процесса является то, что в ходе игровых заданий и

упражнений предусмотрено с одной стороны, решение сенсорных задач с

учетом

различных

умений

и

навыков

дошкольников,

с

другой

–

приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы

использовать в других видах деятельности. Выбранная мною тема является

актуальной,

ведь

всестороннее

развитие

воспитанников

в

обучении

происходит через игру. Педагог может найти такие игровые средства и

приемы, которые позволят сделать занятие интересным и насыщенным.

Разноцветные камешки Марблс объединяют в себе морскую волну, звездную

пыль, янтарь и каплю воды. Игры с шарами Марблс – это физическое и

умственное развитие дошкольников, В связи с этим, актуальным становится

применение нетрадиционных игр с использованием камней Марблс в целях

всестороннего развития дошкольников.

Т

ЕХНОЛОГИЯ

ОПЫТА

:

Работа с камешками создает условия для

совершенствования

мелкой

моторики

пальцев,

движений

рук

-

отрабатываются

щипковый,

пинцетный,

кулачковый

захваты,

что

способствует развитию различных мышц рук. При использовании на занятии

разнообразных шаблонов, где необходимо наложить камешки на рисунок,

совершенствуется зрительно-моторная координация. Работа с камешками

создает условия для развития памяти, мышления, речи, воображения,

творческой

активности,

познавательной

деятельности.

В

результате

использования данного материала через игры на нахождение объектов на

ощупь и вербализацию представлений формируются знания о форме,

величине,

пространственном

расположении

предметов,

развивается

тактильная чувственность, что в дальнейшем способствует повышению

уровня развития навыков письма и чтения. В связи с большим разнообразием

цветовой гаммы, формы и величины камешков также создаются предпосылки

для

мотивированной

деятельности,

эмоционального

и

эстетического

восприятия, воспитания дошкольников. Систематические упражнения для

пальцев не только стимулируют развитие речи, но и являются, по мнению

М.М. Кольцовой, "….мощным средством повышения работоспособности

головного мозга". Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и

ускоряют развитие речи ребенка.

Игры с камнями оказывают положительное влияние на психику

ребенка. Даже простое перебирание камешков, рассматривание, поиск самого

красивого делает ребенка спокойным и уравновешенным, воспитывает

любознательность.

Работа

с

разноцветными

камнями

вызывает

положительную реакцию ребенка: радость, улыбку, эмоции. В силу

радостных эмоций, сопровождающих действия с камешками, значительно

повышается работоспособность, снижается утомляемость, что благотворно

сказывается на общем состоянии здоровья дошкольников. Доступная и

привлекательная игровая ситуация на занятиях делает познавательный

процесс интересным. С ее помощью поддерживается стойкий интерес к

познанию.

Игры и упражнения с камешками Марблс соответствуют требованиям

ФГОС к предметно-развивающей среде:

- обеспечивают максимальную реализацию образовательного потенциала;

- удовлетворяют индивидуальные потребности ребенка;

- поддерживают инициативу дошкольников;

- формируют познавательные интересы и познавательные действия ребенка в

различных видах деятельности;

- обеспечивают вариативность и разнообразие содержания.

Задачи работы с применением Марблс:

Образовательные:

- формирование познавательной активности у дошкольников;

- формирование правильного захвата шарика кистью руки;

- обогащение словарного запаса с упражнениями в употреблении предлогов,

наречий, прилагательных, глаголов;

- развитие коммуникативной функции речи.

Развивающие:

- развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук;

- развитие тактильной чувствительности рук;

- развитие ориентировки на плоскости;

- формирование пространственных представлений;

- развитие внимания, памяти, логики, мышления;

- формирование представлений математического счета;

- формирование навыков звуко-буквенного анализа слов;

Воспитательные:

- воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца;

- обучение игре в совместной деятельности, поддержке товарищей, других

участников, формирование дружеских взаимоотношений;

- воспитание и развитие у ребенка эстетического вкуса и творческого

подхода к выполнению заданий и упражнений с Марблами.

Формы работы с камешками Марблс:

· Индивидуальная образовательная деятельность;

· Фронтальная образовательная деятельность.

С детьми старшего дошкольного возраста в совместной деятельности

рассматривали шарики, держали в руках, прокатывали в ладонях, закрепляли

цвета, экспериментировали: определяли какие из них тяжелые, а какие легкие

Даже простое перебирание камушков, рассматривание, поиск самого

красивого делает малыша спокойным и уравновешенным, воспитывает

любознательность.

Следующим этапом были игры, такие как:

«Подбери по цвету», «Собери по образцу»,

«Чудесный мешочек», «Золушка», «Гирлянда»,

«Волшебная дорожка», «Весёлая змейка», и другие.

Для развития концентрации внимания мы стали усложнять задания с

помощью таких игр, как: «Знакомство с буквой», «Звукобуквенный анализ

слов», «Изобрази цифру», «Давай посчитаем»,

«Выложи фигуру», «Зеркало», «Выложи по контуру»,

«Составь геометрическую фигуру», «Графический диктант» и другие.

Камешки можно использовать в качестве предметов-заместителей при

организации сюжетно-ролевых игр. Их также можно использовать при

формировании навыков безопасного поведения на дорогах, в природе, в быту

– это и выкладывание маршрута на макете дороги, изображение светофора и

т.д. (вариантов множество)

Вы можете нарисовать на листке контур фигуры, а ребенок будет

повторять контур камешками. Дошкольники постарше могут отгадывать

фигуру по точкам: например, выложив три камешка, ребенок должен

догадаться, что это треугольник, а из плоских камешков - башенки разной

высоты.

С целью формирования у дошкольников элементарных представлений

о счете и цифрах, я предлагаю выкладывать из камешков цифры по образцу,

называя их в прямом и обратном порядке, назвать предыдущее и

последующее число (соседей цифры). Также можно предложить выложить

определенное количество камней и соотнести его с цифрой, посчитать

камешки, используя порядковый и количественный счет,

составлять,

выкладывать условие и решать математические «примеры» и задачи. С

помощью марблс я часто провожу с детьми математический диктант

(например, выложи два красных камешка, затем один синий, три зеленых и

т.д.) Также я их использую для формирования умения ориентироваться на

листе бумаги (например, в правый верхний угол положи красный камень, в

центр – оранжевый и т.д.)

В речевом развитии я использую камешки «Марблс» при изучении

лексических тем (предлагаю выложить из камешков различные предметы по

теме периода).

Также с помощью Марблс провожу с детьми игру «Сочинялки».

Инструкция. Нужно выложить камешки в произвольном порядке и

составить рассказ. Например, камешки лежат так: желтый, красный, синий,

зеленый, оранжевый. Рассказ может быть таким: Светило желтое солнышко.

Маша в красном платье пошла в лес. Там она увидела синюю речку.

Переплыла она через речку на зеленой лодочке. Вдруг, видит, растет

оранжевая морковка. Сорвала она ее, помыла и съела.

На этих же занятиях, но уже в подготовительной группе камушки

можно использовать с целью знакомства дошкольников с буквами.

Опыт

работы

показал,

что

камешки

Марблс

являются

тем

эффективным средством, который позволяет:

· создать стабильную положительную мотивацию к занятиям;

· гармонизировать эмоциональное состояние ребенка;

· развивать мелкую моторику, упражнять в последовательной смене тонуса

мускулатуры рук ребенка;

· дольше сохранять работоспособность ребенка;

·развивать логику, память и мышление у ребенка;

·развивать математические представления у дошкольников;

· обогащать словарный запас;

· совершенствовать лексико-грамматический строй речи;

· воспитывать интерес к творческому процессу ребенка

· учить и развивать такие понятия, как цвет, величина, количество, форма;

· развивать зрительное восприятие;

· воспитывать самостоятельность и усидчивость;

· формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему

миру.

При целенаправленном использовании камешков на занятиях у

дошкольников развиваются все виды ощущений, повышается мотивация,

осознанность, формируется интерес, стремление к самостоятельности. Детям

нравится создавать не только картины по шаблону, но и придумывать свои

сюжеты и воплощать их на листе бумаги с помощью разноцветных

камешков. Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и

исследования, для индивидуальной и групповой арт-терапии. Дошкольники

более успешны в общении со сверстниками и взрослыми, имеют хороший

запас знаний и умений, у них лучше развиты психические процессы, у

многих

дошкольников

повышается

общий

уровень

познавательного

развития.

Камушки Марблс - настоящий клад, благодаря которому детство

наших дошкольников будет особенным и счастливым. Набор таких чудесных

камней – палочка выручалочка для педагогов и родителей. С ними можно

организовать интересную и увлекательную деятельность с детьми.