«Маленькому гражданину о большой стране»

Методы и средства формирования нравственно-патриотических чувств

у детей 4-5 лет»

(Сообщение из опыта работы)

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения на сегодняшний день является

одной из наиболее актуальных.

Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье,

детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, толерантного

отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к

человеку-труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной

символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Воспитание у дошкольников патриотических чувств является одним из приоритетных направлений

работы нашей группы, которая ведется в соответствии с Примерной рабочей программой воспитания и

календарным планом воспитательной работы.

Цель патриотического воспитания детей в средней группе — это воспитание любви к родному дому и

семье, к истории и культуре малой родины, родной природе.

Работу по воспитанию патриотических чувств мы начали еще в младшей группе. Для себя определили

следующие задачи:

— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, стране.

— формирование бережного отношения к природе

— воспитание уважения к труду;

— развитие интереса к традициям и промыслам

—воспитывать уважения к с государственным символам (герб, флаг,);

— формирование толерантности, чувства уважения к окружающим людям.

Для воспитания патриотических чувств у детей мы используем разнообразные формы работы с учетом

возраста детей:

- образовательная деятельность (занятие)

- беседы

- продуктивная деятельность

- прогулки, наблюдения

-чтение художественной литературы

-игровая деятельность

- трудовая деятельность

- праздники, развлечения, досуги

- участие в конкурсах

- работа с родителями

Воспитательная работа интегрируется во все образовательные области:

Познавательное развитие

Любовь к Родине начинается с малого- любви к матери, уважения окружающих, с родного дома, улицы,

ближайшего окружения. В образовательной деятельности мы проводим беседы о членах семьи,

знакомим детей с именами и профессиями родителей, сотрудников детского сада. Любовь к Отчизне

также начинается с любви к своей малой родине, где человек родился, поэтому считаю, что базовым

этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта: о

жизни своего города, крае, усвоение норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его

культуры.

Дети продолжают знакомиться с родным городом, его достопримечательностями, историей. В начале

учебного года ко Дню города в группе была организована выставка «Мой любимый город». В нашей

группе создан Центр по изучению родного города. Там

размещены альбомы «Наш

любимый

Егорьевск» «Природа родного края», стихи и о городе.

Начинаем знакомить детей с родной страной, рассказали о государственных символах страны (герб,

флаг России).

Постоянно проводим индивидуальную работу с детьми по уточнению и закреплению краеведческих

представлений у каждого ребенка, его отношению к городу и происходящим событиям вокруг.

Любуемся красотой парков города, фонтанами, цветниками, уютными скверами. Напоминаем детям о

том, что горожане заботятся о благоустройстве родного города.

Продуктивная деятельность.

Для углубления любви к природе города и закреплению имеющихся знаний, были проведены занятия с

продуктивной творческой деятельностью на темы «Осень золотая», «Зима в моем городе», «Животные

наших лесов» и т.д . В Центре природы размещены альбомы с иллюстрациями родного города в разное

время года. Знакомим детей с русскими народными инструментами, военной техникой. Для

закрепления знаний о Российском флаге, дети выполнили аппликацию «Флаг России» При закреплении

пройденного материала дети отразили свои впечатления в рисунках и лепке. В группе мы

организовываем выставку творческих работ с участием детей и родителей.

В Центре творчества мы поместили раскраски и шаблоны декоративной росписи, наглядный материал

декоративно – прикладного творчества, альбом «Народные промыслы», «Русская матрешка», «Русские

народные инструменты», рассказываем о народных праздниках и традициях.

В совместной деятельности педагога и ребенка используем также строительный материал. Из

настольного конструктора и конструктора -Лего дети с удовольствием сооружают, здания родного

города , предметы мебели для дома и т.д., в дальнейшем применяя их в игре.

Прогулки, наблюдения.

Одно из слагаемых патриотизма – это воспитание любви к родной природе. Постепенно у детей

формируем представления о родном крае. Природа становится ближе и понятнее, дети стараются что-

то сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней. Во время прогулок, мы учим детей

видеть красоту окружающей природы, бережно к ней относиться. Так решаются задачи не только

познавательные, эстетические, но и нравственные. Большое место на прогулках отводится наблюдениям

за природными явлениями и общественной жизнью. Так , например, на прогулке мы наблюдаем за

трудом взрослых, которые работают на территории детского сада ( дворник, рабочие), а так же вблизи

детского сада, например, за строителями. Наблюдения за трудом взрослых формируют у детей

представление о ценности и значении труда. С огромным интересом дети наблюдают за изменениями,

происходящими в парке 200-летия Егорьевска. Это и украшение елки к Новому году, украшение

парка ,подготовка в различным праздникам.

На прогулке проводим с детьми народные подвижные игры: «У медведя во бору», «Зайчик беленький

сидит», «Репка», «Мышеловка», «Мыши водят хоровод», «Теремок», хороводная: « Каравай».

Регулярно проводим организованные наблюдения за окружающей действительностью из окна группы,

виртуальные прогулки по городу сочетались с чтением художественных произведений,

рассматриванием иллюстраций и детских работ, слушанием музыки, отображением впечатлений в

изобразительной и другой продуктивной деятельности.

Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному городу, родной

природе.

В среднем дошкольном возрасте нами проведены экскурсии по детскому саду, во время которых дети

знакомились с сотрудниками, условиями и особенностями их труда. Наблюдения за трудом младшего

воспитателя, прачки, повара, медсестры раскрыли смысл трудовых действий, направленных на создание

в детском саду чистоты, уюта, обеспечение детей вкусной едой, заполнение их жизни содержательной,

интересной деятельностью. Обязанности детей - стремиться беречь результаты труда взрослых и по

возможности помогать им, вместе создавать красоту.

Чтение художественной литературы

Важнейшей часть при формировании патриотических чувств является чтение художественной

литературы.

В средней группе продолжается работа по знакомству детей с русской культурой: чтение русских

народных сказок, загадок, пословиц и поговорок, заучивание потешек, слушание и исполнение русских

народных песен, хороводы, народные пляски, народные игры и забавы, зимние забавы, проводы зимы и

другие. В литературном центре нашей группы собраны художественные произведения для знакомства

дошкольников с произведениями устного народного творчества, поговорки, пословицы о родной земле.

Уголок воинской славы представлены в виде альбомов различных видов техники, видов вооружения,

военные профессии , с помощью родителей созданы альбомы «Наши герои», «Наследники Победы»,

собран материал о ветеранах.

Игровая деятельность

Важным средством патриотического воспитания является приобщение детей к традициям народа

В работе по воспитанию у детей патриотических чувств и качеств мы используем многие виды игр:

игры-приветствия, дидактические, настольно-дидактические, пальчиковые, театральные, хороводные и

подвижные, сюжетно-ролевые,

Игры-приветствия могут использоваться в часы утреннего приема. Основная их цель — формирование

позитивного настроя, доброжелательного отношения детей друг к другу и к педагогу, создание теплой

дружеской атмосферы в группе, чувства уверенности ребёнка в том, что в детском саду его любят и

ждут.

Дидактические игры –это интересное занятие для детей при ознакомлении с окружающим миром,

миром животных и растений, явлениями живой и неживой природы. Они разнообразны по видам:

"лото", "домино", парные картинки", «лабиринты». Дидактические игры занимают особое место в

формировании нравственно-пaтриотических качеств дошкольника. В дидактических играх развивается

умение самостоятельно решать поставленную задачу, согласовывать свои действия с действиями

ведущего и других участников игры. Для закрепления материала мною были изготовлены

дидактические игры: «Составь флаг России», лото «Народные промыслы», «Собери герб города»,

«Символы страны», «Веселые матрешки». Изготовлены игры для ознакомлением с профессиями,

национальными костюмами. Свои разработанные дидактические игры я представила на круглом столе в

ДОО.

Словесные игры – это эффективный метод воспитания самостоятельности мышления и развития речи у

детей. Много словесных игр используем при воспитании нравственных чувств. («Назови добрые

поступки» , «Вежливые слова», «Назови достопримечательности города», «.Животные родного края» и

т.д)

Театрализованная игра, является эффективным средством социализации дошкольников в процессе

осмысления литературного или фольклорного произведения и формирования чувства патриотизма.

Характерной особенностью театрализованных игр является их фольклорная или литературная основа.

Сюжетно-ролевая игра используется как одна из активных форм работы по патриотическому

воспитанию детей. Учим детей заботиться о близких, быть внимательными друг к другу, словом и

делом помогать. Эти задачи мы реализуем через сюжетно-ролевую игру «Семья», «Дочки- матери»

Пальчиковые игры помогают понять педагогический опыт русского народа, который интуитивно

угадывал связь между речью и пальчиковой моторикой. Эти игры все помнят с детства: "Сорока-

белобока", "Ладушки", "Коза Дереза" и т. д. В дальнейшем я планирую продолжить работу в этом

направлении. Уже знакомые дидактические и подвижные игры, будут использоваться для освоения

нового содержания.

Трудовая деятельность.

Трудовые поручения, которые идут на пользу группе, детскому саду, мы планируем в воспитательной

работе вне занятий. С целью воспитания у дошкольников стремления своими усилиями оберегать

природу и приумножать ее богатства, был организован их труд в природе: дети помогают ухаживать за

комнатными растениями , цветниками на участке летом, поддерживать чистоту на прогулочном

участке. В помещении привлекаем к помощи взрослому- убирать игрушки на место, бережно к ним

относится, поддерживать чистоту.

Участие в праздниках.

Важной частью жизни воспитанников группы стали коллективные выступления в праздничных

мероприятиях. Праздничная атмосфера насыщает эмоциональный мир ребенка, способствует

формированию интереса к традициям и явлениям общественной жизни. Мы каждый год отмечает не

только традиционные праздники («Осень», «Новый год», «Встреча весны» и т.д.), но и проводим

тематические мероприятия «День солидарности в борьбе с терроризмом», «День города», «День

рождения» , «День пожилого человека», «День Матери», День Победы, Масленица, досуги «Вечер

загадок», « В гостях у сказки», «День Земли», «23 февраля». Такие праздники не требуют особой

подготовки , но доставляют не мало радости малышам.

Работа с родителями.

Вся работа по патриотическому воспитанию дошкольников осуществляется в тесном взаимодействии

с родителями.

Мы организовываем разнообразные конкурсы, выставки творческих работ к различным праздникам с

участием родителей.

В родительский уголок помещаем консультации на темы «Дружная семья», «Нравственное -

патриотическое воспитание детей», «Роль семьи в патриотическом воспитании детей дошкольного

возраста». «Игрушки в жизни ребенка», «Как играть с ребенком дома».

Вместе со своими родителями в расчистке от снега участка принимают участие и наши

воспитанники. Они испытывали большую радость и удовлетворение от результатов совместного труда.

Желание помочь родителям и сотрудникам детского сада, умение сделать жизнь вокруг уютней и краше

– важная составляющая возможности дать ребенку почувствовать себя частичкой города. В выходные

дни родители посещают особо любимые места со своими детьми, посетили историко- художественный

музей, где познакомились с историей родного города

Наши дети и родители являются постоянными участниками Всероссийских конкурсов творческих

работ, занимают призовые места В феврале этого года воспитанница нашей группы приняла участие в

муниципальном конкурсе- акции «Лучшая кормушка для птиц», получила памятный диплом.

Совместно с родителями оформлена альбом «Семейные выходные», «Прогулки по родному городу».

В группе создан Центр патриотического воспитания, подразделенный на блоки-

-социально-нравственное воспитание ( семья, праздники, ближайшее окружение, родной дом)

-ознакомление с малой родиной ( ознакомление с Егорьевском, его достопримечательностями,

стихи, символика города)

- приобщение к народной культуре ( изделия декоративно- прикладного искусства, предметы

старины, русские игрушки, игра «Национальные костюмы»

-ознакомление с родной страной ( символика страны, альбомы «Народные традиции и праздники,

портреты руководителей)

-материал по ознакомлению с защитниками Отечества

Проводимая систематическая работа позволяет сформировать у маленького гражданина первичные

представления о Родине и заложить основы нравственных ценностей.