«Экологическое воспитание детей старшего дошкольного

возраста»

Экологическое

воспитание –

сравнительно

новое

направление

в

дошкольной педагогике, которое в последнее время стало одним из приори-

тетных

в воспитательно-образовательной

деятельности

дошкольных

учреждений. Это не просто дань «модному» направлению, а необходимость,

диктуемая

временем.

Причина

тому

–

произошедшие

в

последние

десятилетия изменения экологических условий на планете, повлекшие за

собой

многочисленные социально-экологические

проблемы,

одна

из

которых – воспитание экологически грамотного человека.

Ведь экологическое

образование,

начальной

ступенью

которого

является дошкольное

детство,

предполагает

непрерывный

процесс

обучения, воспитания, развития личности на протяжении всей жизни.

Цель нашей деятельности заключается в становлении у детей научно-

познавательного,

эмоционально-нравственного,

практически-деятельного

отношения к окружающей среде и к своему здоровью.

В нашем детском саду был реализован проект по программе С. Николаевой

«Юный

эколог»,

созданной

на

основе

собственной

концепции

экологического воспитания дошкольников.

Формы работы по экологическому воспитанию:

-НОД; игра; прогулки; наблюдения; опыты и эксперименты; чтение

художественной литературы, беседы, проблемные вопросы, рассказы -

описание; практическая деятельность в природе (труд, экологические акции,

игровые методы); практическая работа и поисковая деятельность; экскурсии;

проектная деятельность; изобразительная деятельность с отображением

природы; развлечения, вечера досугов; театрализация (экологические сказки

и т. д.); выставки (детское творчество).

В

группе

оборудован

уголок

природы,

наполняемость

которого

соответствует

возрастным

особенностям

детей.

В

этом

уголке

дети

рассматривают комнатные растения, знакомятся с их строением и условиями,

необходимыми для их роста и развития. Учатся ухаживать за ними: рыхлят

землю в горшках, поливают цветы, протирают листья.

В доступном для детей месте в уголке природы размещены детские книги

о природе, энциклопедии, обучающие карточки, на которых изображен мир

флоры и фауны,

гербарии,

коллекции

камней,

семян

и

природных

материалов.

В уголке природы на подоконниках расположились мини-огороды. Зимой

здесь растет зеленый лук, а весной – цветочная и огородная рассада, за

которым

ухаживают дошкольники старшей

и

подготовительной

групп

и воспитатели. В течении лета дети всех возрастных групп имеют

возможность наблюдать за развитием и ростом этих растений.

Благодаря природному уголку в детском саду дети получают базовое

представление о мире растений, учатся наблюдать, рассуждать, мыслить

логически, заботиться, сопереживать.

Большую

роль

в экологическом

воспитании

детей

нашего

дошкольного учреждения играют наблюдения за природой. Это сложная

познавательная деятельность дошкольника, с помощью которой у ребенка

развиваются: восприятие, мышление, речь, устойчивое внимание, умение

видеть и понимать природные явления и связь между ними, а также

вырабатываются

навыки

сравнения

и

сопоставления

увиденного, воспитывается стремление сохранять и оберегать природный

мир, видеть и ценить его красоту.

В осенний период на участке дети собирают листья рябины, клена, дуба,

каштана, березы, сравнивают их по форме и цвету, составляют гербарий,

который оказывает большую помощью в распознавании пород деревьев. С

наступлением

холодов дошкольники

совместно

с

воспитателями подкармливают оставшихся на зимовку птиц, организуя так

называемые птичьи столовые, насыпая корм в кормушки, развешенные по

всей территории детского сада, наблюдают за повадками пернатых, учатся

распознавать птиц, сравнивать их. Ежегодно проводится акция «Покормите

птиц зимой», в которой охотно принимают участие дети и родители принося

корм для зимующих птиц.

В декабре согласно плану мероприятий проводится акция «Сбережем ель-

красавицу лесную» где дети изготавливают плакаты и листовки. И

становятся

участниками

кукольного

спектакля

«Новогодняя

сказка»

направленная на сохранение живых елочек в лесу.

В нашем детском саду в образовательной деятельности по экологическому

воспитанию регулярно

используется

художественная

литература

о

животных и растениях, которая расширяет круг представлений о природе,

создаёт основу для получения новых знаний, воспитывает любовь к

родному краю. Книги о природе для детей разнообразны по жанрам. В них в

простой и доступной форме рассказывается о жизни животных и растений, о

различных явлениях природы. Чтение этих произведений сопровождается

просмотром иллюстраций, которые помогают детям лучше понять и

представить то, о чем повествуется в рассказе, сказке, стихотворении.

Каждый месяц воспитатели совместно с детьми изготавливают календарь

природы, который служит дидактическим материалом в ознакомлении ребят

с природой и погодой.

Дети нашей группы стали участниками краевого проекта «Зеленые символы

Прикамья», в котором они заняли призовое место, и получили памятные

подарки. В рамках этого проекта была проведена следующая работа.

Ребята сходили на экскурсию в городскую библиотеку, где ознакомились с

зелеными символами Пермского края. Узнали, что зеленым символом нашего

Чернушинского городского округа является- вяз шершавый.

Воспитателями

группы

был

изготовлен

альбом

с

красочными

иллюстрациями о вязе шершавом. Также воспитатели и дети подготовили и

показали спектакль «Как коза избушку построила», в котором тоже

говорилось об этом дереве. Для родителей были изготовлены буклеты, с

целью ознакомления с этим удивительным деревом.

Огромный интерес в нашем детском саду дошкольники проявляют к

исследовательской работе, поэтому в образовательном процессе большое

место отведено опытам и экспериментам, которые осуществляются в рамках

проектной

деятельности

и

строятся на основе

имеющихся у детей

представлений, полученных во время наблюдений и труда.

В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, где дети

стараются

самостоятельно

подойти

к

суждениям,

умозаключениям.

Уточняются их знания о свойствах и качествах объектов природы (о

свойствах снега, воды, растений, об их изменениях и т. д.). Опыты

способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе,

развивают наблюдательность, мыслительную деятельность.

В ознакомлении с природой особое место в нашем детском саду занимают

соответствующие возрасту дидактические игры. Решая задачи, поставленные

в дидактической игре, ребенок учится вычленять отдельные признаки

предметов, явлений, сравнивать их, группировать, классифицировать по

определенным общим признакам. Дети учатся рассуждать, делать выводы,

обобщения,

при

этом

тренируется

их

внимание,

память,

произвольное восприятие.

Для

накопления

эмоционально-положительного

опыта

общения

с

природой воспитатели проводят экологические праздники и развлечения,

ставят сказки на экологическую тему. В октябре для детей старших групп

проводится праздник «Посвящение в эколята», в ноябре «Синичкин день», в

апреле «День Земли».

Роль этих мероприятий заключается в осознании ребенком доступных его

пониманию экологических проблем, в сочувствии и желании помочь героям

решить возникшую проблемную ситуацию.

Воспитатели и специалисты ДОУ показывали детям сказку «В поисках

чудесного города», которая заняла первое место на районном конкурсе

«История глазами ребенка».

Воспитатели обращаются к экологической теме и во время проведения

комплексных занятий по рисованию, аппликации, лепке. Такие занятия

учат дошкольников видеть и понимать прекрасное в окружающем мире,

побуждают

к

нравственно-эстетическим

переживаниям,

развивают

воображение, формируют навыки, помогающие передавать в работах свое

видение красоты природы.

На территории ДОУ имеется экологическая тропа с описанием природных

объектов

и

огород. Они

выполняет

познавательную,

развивающую,

эстетическую и оздоровительную функцию.

Только совместными усилиями, опираясь на семью, может решиться

главная задача – воспитание человека, экологически грамотного. Для

этого

в

детском

саду воспитатели проводят

с

родителями

беседы,

консультации,

оформляют

тематические

выставки,

проводят

природоохранные

акции,

направленные

на

сохранение

объектов

природы, экологические конкурсы, родительские собрания, экологические

праздники.

Совместно с родителями ежегодно проводятся такие мероприятия:

1) конкурс «Осенние фантазии» (изготовление поделок из природного

материала);

2) «Птичья столовая» (изготовление кормушек и подкормка птиц в

зимнее время);

3) «Чистое утро» (уборка и облагораживание

территории детского

сада).

4) акция «Украсим сад цветами», где родители и дети имеют возможность

совместно поучаствовать в посеве или посадке цветов.

5) Для родителей были проведены викторины «Целительные силы

природы», «Люби и знай свой край».

6)

совместные

игры

родителей

и

детей

«Пернатые

друзья»,

«Медвежонок», «Путешествие в мир природы».

Такие мероприятия способствуют эмоциональному, психологическому

сближению родителей и детей, дают им уникальную возможность проявить

себя, сформировать положительное отношение к природе.

С помощью родителей дети создавали книжки-самоделки «Растения нашего

края», готовили презентации «Животный мир нашего края». Создавали

чудесные макеты «Природные явления».

Воспитателями групп были созданы лепбуки по экологическому воспитанию

детей.

Главная цель этого пособия - донести до детей мысль, что

необходимо беречь свою родную планету, чтобы избежать серьезных

проблем.

Дошкольники старших и подготовительных групп нашего детского сада

совместно с воспитателями регулярно посещают краеведческий музей,

лесопарковую

зону.

Благодаря

этим

экскурсиям

дети

расширяют

представления о флоре и фауне нашего края, рассматривают животных и

растения нашей Родины. Такие посещения краеведческого музея развивают

интерес к природе, формируют положительное отношение к ней, желание

заботиться и оберегать ее, заставляют задуматься о том, какой вред

окружающей среде может причинить человек своими необдуманными

поступками.

Результат проделанной воспитателями работы по экологическому

воспитанию дошкольников нашего детского сада таков:

• сформированы первоначальные основы экологической культуры у

детей;

• сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям

природы, экологическое мышление;

• дети учатся практическим действиям по охране природы;

• развиваются умственные способности детей, которые проявляются в

умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

• у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои

впечатления через различные виды деятельности.

+

❤

В Мои закладки