Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №93» общеразвивающего вида

г. Барнаула

Открытое интегрированное занятие по ФЭМП «Путешествие в

волшебную страну Смешариков» во второй младшей группе

Составила воспитатель

Артёменко Оксана Владимировна

Барнаул, 2022

Программное содержание.

Задачи:

- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры

(круг,квадрат, треугольник);

- закрепить умение сравнивать предметы по количеству (один,много, ни

одного);

- развивать умение различать и называть основные цветы;

- воспитывать интерес к математике;

- воспитывать целеустремлённость, умение доводить начатое дело до конца.

Дидактический материал:

Распечатка поезда и вагонов (по 2 шт. на ребёнка, разных цветов) с

вырезанными окошками (круг, квадрат, треугольник),мячик, вырезанные

геометрические фигуры по 2 шт. на ребёнка, 4 зайчика, 5 морковок, солнце, 2

облачка, бабочки, цветы, картинки домиков Кроша, Копатыча,

Нюши,Лосяша и картинки героев.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте с ними

поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, нам сегодня пришло приглашение. Смешарики

приглашают нас в свою волшебную страну в гости, поиграть с ними. А еще

они нам прислали необычные билеты на самолёт. (Билеты с геометрическими

фигурами) Сейчас мы пройдём в самолёт и займём места согласно своему

билету. (на стульчиках приклеены такие же геометрические фигуры, как и на

билетиках). На самолёте отправляемся к смешарикам в гости.

Под детскую песню Чударики – Самолёты выполняем движения.

Воспитатель: Вот мы и прилетели в волшебную страну смешариков. А к

кому мы прилетели в гости отгадайте в загадке?

Перед нами дом зелёный

Он такой из-за травы

Проживает там ученый

Он ценитель красоты!

В этом доме много книжек

И планеты сей муляж,

А рога его ветвисты

Он, конечно же – Лосящ!

Да, это же домик Лосяша! Давайте поздороваемся с ёжиком. Ёжик

предлагает нам поиграть с ним в игру которая называется «Паровозик».

Посмотрите внимательно, из чего состоит поезд?

Дети: Поезд состоит из вагонов.

Воспитатель: Каким цветом вагончики в паровозике?

Дети: Красный, синий, желтый, зеленый.

Воспитатель: Правильно из вагонов. А чего в вагонах не хватает, посмотрите

внимательно.

Дети: Окошек.

Воспитатель: Правильно, окошек не хватает в нашем паровозике.

Воспитатель: На какие фигуру похожи окошки поезда?

Дети: Квадрат, круг, треугольник.

Воспитатель: А как можно назвать одним слом: квадрат, круг квадрат?

Воспитатель: Правильно, какие вы молодцы. На столе лежат окошки разных

цветов и разной фигуры. Ваша задача закрыть все окошки

соответствующими фигурами и цветом.

Дети по выбору воспитателя подходят к вагону поезда и закрывают все

окошки.

Воспитатель: Все молодцы. Спасибо Ежику за интересную игру. Предлагаю

отправиться в гости дальше. Ребята посмотрите, а кто живет у нас там? Чей

это домик?

В этом доме пахнет медом,

Вокруг дома огород

Лучше нету земледела

Он талантив там и тут

И поэтому медведя

Все Копатычем зовут!

Это домик Капатыча. Что это за мешочек? А в том мешочке у нас мячик.

Бараш приготовил для нас интересные вопросы.

1.

Кто больше: слон или мышка?

2.

Что выше: стол или стул?

3.

Кто меньше: сова или воробей?

4.

Сколько волос на голове? (много)

5.

Сколько звезд на небе?

6.

Сколько иголок у ежа?

7.

Сколько у человека носиков? (один)

8.

Сколько у нас игрушек в группе? (много)

Воспитатель: Какие вы молодцы. И с этим задание справились. А теперь с

вами отправимся к следующему домику и немного отдохнем. А чей это

домик отгадаете в загадке.

Вот мы видим дом красивый

А вокруг растут цветы,

А хозяйка то ну просто королева красоты

Нет, ещё не королева

Но принцесса, это да

Вдохновляет всех знакомых на великие дела

Она розовая хрюша

Ну, конечно это – Нюша!

Физкультминутка под музыку «Раз, два, три фигуру отыщи».

Я вам раздаю геометрические фигуры и на полу лежат такие же. Дети под

музыку начитают двигаться по группе, но как только воспитатель говорит

«Раз, два, три фигуру отыщи». Дети находят свою геометрическую фигуру.

Воспитатель: Продолжим наше путешествие по волшебной стране

«Смешариков»? Пошлите к следующему домику.

Этот домик разноцветный

Как хозяин длинноух

Он издалека заметный

И доносится бу-бух

Он в очках и носит кеды

Длинноух, собой хорош

Попрыгун и непоседа

Это милый кролик Крош!

Д\игра « Посчитаем зайчиков и угостим их морковкой»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто нас ждёт к себе в гости? (на мольберте

прикреплен «Крош»)

Дети: Зайчик Крош.

Воспитатель: Сколько зайчиков?

Дети: Один.

Воспитатель: А теперь сколько?(добавить 4 зайчика)

Дети: много

Воспитатель: Что любят зайчики?

Дети: Морковку.

Воспитатель: А давайте угостим их морковкой. (Выкладывает на мольберте)

Одна морковка, еще одна и еще……. Посмотрите, а всем зайчатам морковка

досталась?

Дети: Нет.

Воспитатель: Кого больше, чего меньше?

Дети: Зайчиков больше, а морковок меньше.

Воспитатель: А что нужно сделать, чтоб их стало поровну?

Дети: Нужно еще одному зайчику дать морковку.

Воспитатель: А теперь что можно сказать о количестве зайчиков и морковок?

Сколько их всего?

Дети: Много.

Воспитатель: Молодцы ребята, их много.

Воспитатель: А если я уберу все морковки, сколько их станет?

Дети: Ни одной.

(Воспитатель приклеивает одну морковку)

Воспитатель: А теперь сколько морковок?

Дети: Одна.

Дети, давайте украсим полянку нашему Крошу.

Ориентировка в пространстве вверху, внизу, посередине.

Дети берут вырезанные картинки солнца, облаков, цветов, бабочек.

И говорят куда ,что будут лепить на магнитной доске.(вверх, вниз,

посередине)

Воспитатель: Молодцы! Понравилось вам в гостях у смешариков? Да, но нам

пора возвращаться в нашу группу. Проходим в наш самолёт на свои места.

Под музыку Чударики – Самолёты выполняя движения возвращается в

группу.

Где мы с вами были? А у кого мы были? Вам понравилось в гостях у

смешариков. Им тоже понравилось с ними играть и они подарили нам

подарки это раскраски Смешарики и фломастеры.