Фольклор в воспитании детей дошкольного возраста

Фольклор - доступная всем без исключения форма выражения себя, своего

мироощущения. Особая привлекательность традиционного фольклора для

современного

человека

заключена

в

возникновении

специфических

психических

состояний

при исполнении народных песен,

танцев.

Эти

состояния характеризуются чувством подъема, праздничности, единения с

коллективом, внутренней открытости навстречу друг другу участников

фольклорного действия. Наконец, занятия фольклором — это содержательный,

наполненный

досуг,

причем

досуг

коллективный,

несущий

ценный

воспитательный заряд, нормы и ценности совместного действия и совместной

жизни.

Первоначальные

ростки

творчества

могут

появиться

в

различной

деятельности детей, если для этого созданы необходимые условия. От

воспитания зависит успешное развитие таких качеств, которые в будущем

обеспечат участие ребенка в творческом труде. Детское творчество основано на

подражании, которое служит важным фактором развития ребенка, в частности

его художественных способностей. Задача воспитателя, опираясь на склонность

детей к подражанию, прививать им навыки и умения, без которых невозможна

творческая деятельность, воспитывать у них самостоятельность, активность в

применении этих знаний и умений, формировать критическое мышление,

целенаправленность.

В

дошкольном

возрасте

закладываются

основы

творческой

деятельности

ребенка,

которые

проявляются

в

развитии

способности к замыслу и его реализации, в умении комбинировать свои знания

и представления, в искренней передаче своих чувств. Знакомя детей с

произведениями

устного

народного

творчества

необходимо

выполнить

следующие

задачи:

средствами

фольклора

сформировать

позитивное

отношение ребенка к окружающему миру, другим людям, самому себе;

воспитание чувств доброты, милосердия, сострадания, патриотизма, честности,

справедливости; формирование любви к истокам культуры, интереса к устному

народному творчеству.

Одной из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом в настоящее

время, является его духовное, нравственное возрождение, которое невозможно

осуществить, не усваивая культурно-исторический опыт народа, создаваемый

веками громадным количеством поколений и закреплённый в произведениях

народного искусства. Ещё К.Д.Ушинский, выдвигая принцип народности,

говорил о том, что «язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь,

соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно

великое, исторически живое целое». Устное народное творчество, включающее

в себя большое количество жанров: сказки, пословицы и поговорки, частушки,

колыбельные песни и т.д., - это неоценимое богатство каждого народа,

громаднейший пласт культуры как национальной, так и мировой, показатель

способностей и таланта народа. Через устное народное творчество ребёнок не

только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность,

приобщается к культуре своего народа, получает первые представления о ней.

Оно концентрирует в себе весь опыт человечества, несёт в себе все формы

общественного сознания, включает в себя огромное количество информации,

устанавливает преемственность между прошлым и современностью.

Устное народное творчество представляет собой особый вид искусства, то

есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого

преобразования

окружающего

мира

по

законам

красоты.

Фольклор

–

благодатный и ничем не заменимый источник нравственного воспитания детей,

так как в нём отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем.

Он открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир

человеческих

чувств

и

взаимоотношений.

Он

развивает

мышление

и

воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы

литературного языка. Чтобы максимально достичь воспитательного эффекта с

помощью устного народного творчества, важно не только, чтобы оно было

представлено разнообразными жанрами, но и максимально было включено во

все жизненные процессы ребёнка в детском саду, во все виды деятельности,

насколько это возможно.