Конспект непосредственно образовательной

деятельности в подготовительной группе: День

Земли

Цель: Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во

многом зависит от окружающей среды: чистый воздух, вода, лес.

Задачи:

Обучающие:

• продолжать знакомить с законами природы;

• формировать ответственность за совершение разнообразных действий в

окружающей среде;

• продолжать учить аккуратно вырезать мелкие детали;

• познакомить с праздником Земли.

Развивающие:

• развивать воображение.

Воспитательные:

•воспитывать любовь к природе.

Материалы и оборудование: картинки с изображением планеты Земля,

деревьев, гербарий, ножницы, карандаши простые, цветная бумага, клей,

кисточки, шаблоны листов дуба, листы А4.

ХОД НОД

1. Вводное слово воспитателя.

Воспитатель: "Природа для меня - огонь, вода, камень, растения, животные-

все это части разбитого единого существа, накопляющий силу, чтобы собрать

всю природу в единстве" - так писал М. Пришвин. Каждый год весной в

разных странах Планеты дважды отмечают очень понятный всем праздник -

Международный День Земли.

2. Беседа на тему "День Земли"

Воспитатель: Первый раз День Земли отмечают 21 марта, считается, что в

этот день весеннего равноденствия происходит обновление природы. По

сложившейся традиции, в разных странах в День Земли принято звонить в

Колокол Мира.

Этот звук должен призывать всех жителей Земли хотя бы на этот миг

задуматься о сохранении красоты нашей планеты. Ведь от нас сейчас зависит

будущее наших детей и нашей планеты в целом. Интересен тот факт, что

отлили этот колокол из монет, которые были пожертвованы детьми

шестидесяти стран со всех континентов. Также в него были вплавлены

ордена, медали и другие знаки отличий из разных стран. На Колоколе

имеется надпись: "Да здравствует всеобщий мир во всем мире".

Но сейчас для планеты не меньшую опасность представляют проблемы

экологии, поэтому Международный День Земли отмечается и 22 апреля.

Он подчеркивает то, что бережное отношение к нашей планете – дело всех

людей на Земле, ведь планета Земля – это общий дом, источник жизни.

Отгадайте загадку:

В морях и реках обитает, но часто по небу летает,

А как наскучит ей летать, на землю падает опять. (вода)

Воспитатель: Для чего нужна вода?

Дети: Вода нужна для того, чтобы пить, руки мыть, цветы, деревья поливать!

Воспитатель: Все верно, а много ли воды на планете!

Дети: Да.

Воспитатель: Казалось бы, воды на планете много- океаны, моря покрывают

большую половину планеты. Но давайте вспомним, какая вода в океанах и

морях?

Дети: соленая.

Воспитатель: А какую воду мы пьем?

Дети: пресную!

Воспитатель: Верно! Человеку, животным, растениям нужна пресная вода.

А пресной воды, пригодной для питья, на Земле мала, ее становится все

меньше. А как вы думаете кто в этом виноват?

Дети: Люди! Они бросают в реки и озера мусор, заводы выбрасывают

отходы в воду!

Воспитатель: К сожалению вы правы. В воде, загрязненной сточными

водами фабрик, заводов и жилищ, гибнут растения и животные. Большой

вред водоемам приносит загрязнение нефтяными продуктами. От них

погибают рыбы, птицы и другие животные. Давайте мы с вами поиграем в

игру "

Существует точное человеческое наблюдение: воздух мы замечаем тогда,

когда его начинает не хватать. Чтобы сделать это выражение совсем точным,

надо бы вместо слова "замечать" употребить слово "дорожить".

Действительно, мы не дорожим воздухом и не думаем о нем , пока

нормально и беспрепятственно дышим. Ребята, давайте с вами глубоко

вдохнем и выдохнем. Благодаря какому внутреннему органу мы дышим?

Дети: Благодаря легким!

Воспитатель: Правильно! Ребята, как вы думаете что является легкими

планета Земля?

Дети: Лес! Это легкие Земли!

Воспитатель: Правильно! А какие бывают леса?

Дети: Леса бывают лиственные, хвойные и смешанные!

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте отдохнем!

3. Физминутка "Вместе по лесу идём"

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой,

потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся.)

4. Дидактическая игра "Чей листок"

Воспитатель: Дети, а сейчас мы поиграем в игру "Чей листок". Я буду

показывать лист дерева, а вы мне будете говорить чей он.

(воспитатель показывает листы деревьев: клен, береза, рябина, груша, дуб,

вяз, сирень), а дети отвечают.

5. Пальчиковая гимнастика "Ветер, ветер, ветерок"

Ветер по лесу гулял, (Ребенок выполняет ладошками плавные волнообразные

движения).

Ветер листики считал: (Ребенок загибает по одному пальчику, начиная с

большого).

Вот – дубовый,

Вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной,

Вот – с березки, золотой.

Вот – последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. (Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно

опускает ладошки на стол или колени).

7. Аппликация "Дерево"

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами создадим свой маленький лес. Для

начала вырежем ствол дерева и наклеим посередине на лист бумаги. Теперь

возьмем карандаши и шаблон дубового листа, обведем и вырежем несколько

листочков, а потом наклеим на лист бумаги, для того, чтобы сделать дереву

крону.

8. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, рассмотрите все поделки и выберите наиболее

выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.