ПРОБЛЕМА НЕПОСЛУШАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ.

Как часто мы задаем себе вопрос: «Ну почему же он меня не

слушается? Что я делаю не так? Когда же это закончится?»

Родители переживают от непонимания и непринятия того, что ребенок

изменился, перестал слушаться, подчиняться. В испуге и от бессилия они

хватаются за голову и не знают, что делать дальше.

Для начала давайте разберемся в терминологии.

Послушание

–

это

первая

и

очень

важная

ступенька

дисциплинированности, так как без умения слушаться, невозможна никакая

дисциплина.

Дисциплинированность

–

это

способность

и

организованность

заниматься тем, что необходимо, а не тем, что хочется.

Многие люди считают,

что человека красит самостоятельность и

инициатива, а не слепая готовность подчиняться чужой воле. Безусловно,

самостоятельность

и

инициатива

необходимы,

но

послушание

не

противоречит воспитанию воли. Сила воли как раз заключается в том, чтобы

уметь

подчинять

свои

желания

определенным

требованиям.

Ребенку

недоступно еще понимание многих моральных принципов, поэтому, если в

своем поведении он не находит опоры в твердой воле старших, он вырастает

своевольным человеком. Выдающийся советский педагог А.С. Макаренко

писал: «Ребенок в среднем возрасте должен слушаться родителей, ибо если

он не послушает сейчас, то он совершенно утратит послушание в 6-8 лет».

Послушного ребенка легче научить доступным по возрасту хорошим делам,

внушить ему, что хорошо и что плохо, выработать у него привычки

нравственного поведения.

Что же необходимо делать на пути достижения послушания Вашего

малыша?

Нельзя постоянно упрекать ребенка. Не всякая шалость приводит к

тому, что ребенок становится плохим. Ребенку подчас его шалости кажутся

невинными, и нужно уметь посмотреть на них глазами малыша. Когда же он

действительно совершает проступок, то нужно проявить строгость, но при

этом не терять самообладания.

При воспитании послушания важно считаться с индивидуальными

особенностями ребенка, с его интересами, запросами, желаниями, с

уважением относиться к его деятельности и ее результатам, внимательно

выслушивать его вопросы, верить в возможности ребенка, доверять ему.

Любовь и уважение к ребенку надо умело сочетать с требовательностью к

нему. Опыт показывает, дети только в том случае легко подчиняются

требованиям старших, если они не возбуждены, если у них хорошее

настроение.

Нельзя также забывать о том, что отрицательную реакцию ребенка

нередко вызывают непосильные требования взрослых. И чтобы избежать

этого, требовать необходимо только то, что подвластно возможностям

1

ребенка. Успех воспитания послушания предполагает единство требований

со стороны всех членов семьи. И если мама предъявляет к ребенку

требования, а папа освобождает сына (дочь) от их выполнения или наоборот,

ребенок будет делать так, как захочет. Вот почему требования к ребенку

должны быть едиными. Если ребенок будет постоянно ощущать это

единство, то у него выработается устойчивая привычка послушания.

Очень важно, объяснить ребенку для чего он будет выполнять эти

требования.

Иногда бывают случаи, что даже послушный ребенок не всегда

выполняет

ваши

требования.

Это

объясняется

разными

причинами.

Например, дети реагируют не на то, что вы потребовали, а на то, как вы

потребовали. Ребенок отказывается выполнять требование, когда оно

предъявлено ему тоном приказа или с раздражением. Повышенный тон

нередко вызывает недовольство и сопротивление ребенка. Ему в это время

кажется, что

его не любят, и он переживает отчуждение. Поэтому

обращаться к ребенку нужно спокойно, ровно, а порой и ласковым тоном.

При этом надо помнить, что в каждом конкретном случае тон должен

соответствовать

обстановке,

характеру

поступка

и

учитывать

индивидуальные особенности ребенка. При этом если вы не будете следить

за выполнением своих требований, дети привыкнут недобросовестно

относиться к ним. Контролировать ребенка следует деликатно, так, чтобы он

не думал, что ему не доверяют, не верят в его силы. Самое главное – следить,

чтобы у ребенка не накапливался опыт непослушания, чтобы он не смотрел

на ваше распоряжение как на нечто необязательное.

Надо стараться избегать распоряжений, заранее утверждающих детское

непослушание: «Сколько раз тебе говорить! Пока сто раз не скажешь,

никогда не послушает!» Хорошее желание ребенка довести начатое дело до

конца, помочь маме с уборкой в квартире, сделать что-нибудь приятное

бабушке и прочее – надо всемерно поддерживать и поощрять.

Надо четко определить, что можно детям, а что нельзя. Запрещать надо

только то, что действительно заслуживает обсуждение и при этом объяснять

причины запрета. Тогда запрет станет более убедительным, и у ребенка

постепенно будет развиваться способность сдерживать свои желания. Но

иногда искушение сделать что-нибудь запретное настолько сильно, что

ребенок не в состоянии ему противиться. В таком случае, лучше всего

постараться отвлечь малыша: напомнить, что он хотел о чем-то рассказать

вам, вспомнить о каком-нибудь интересном случае, предложить вместе чем-

нибудь заняться. Когда никакие отвлечения не помогают и ребенок

продолжает настаивать на своем, надо набраться терпения и не реагировать

на капризы.

Послушание

ребенка

формируется

в

деятельности,

в

процессе

упражнений в хороших поступках. Участвуя в поддержании чистоты, уюта,

ребенок учится заботиться о родителях, братьях и сестрах. Жизненный опыт

детей еще не значителен, они многого не знают и не умеют, поэтому склонны

2

искать поддержку у родителей. Очень важно не оставлять без внимания

положительные поступки детей. Одобрение, похвала поднимут настроение,

укрепят веру в свои силы. Недостаточно сказать «молодец» или «хорошо»:

нужно оценивать конкретные действия, слова, отмечать, что хорошо и что

плохо.

Дети будут слушать вас, если чувствуют, что вы слушаете их.

Слушайте своих детей внимательно, чтобы понять их мир или суметь

разобраться в мотивах поведения, которое они демонстрируют.

3