УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЧЕХОВ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №52 комбинированного вида «Ромашка»

«Мой домашний питомец»

(проектная деятельностьдля детей подготовительного дошкольного возраста)

Количество участников 5человек

Вид проекта: практико – ориентированный

Продолжительность: проект краткосрочный – 3 месяца

Срок реализации с 20.02.2022-28.02.2022

Исполнители:

воспитатель, воспитанник, родители

Автор: воспитатель первой категории

Ускова М.А.

г Чехов

Направленность проекта

Прививать детям любовь к домашним животным

Название проекта

«Мой питомец»

Вид проекта

практико – ориентированный

Возрастная группа

подготовительная к школе группа 6-7 лет

Автор проекта

Воспитатель первой категории Ускова М.А.

Количество участников

Ребенок, педагог, родители – 5 чел.

Продолжительность проекта

краткосрочный – 3 месяца

Срокиреализации

С 20.02.2022-28.01.2022

Основная идея. Актуальность.

Постановка проблемы

В современных городских условиях не каждая

семья может позволить содержать домашнее

животное

в

квартире.

Проект

позволяет

расширить представления у детей о домашних

животных и правилах ухода за ними.

При общении с животными, у детей развивается

логическое мышление. На основе представлений

о

животных,

дети

учатся

видеть

связи

и

зависимости.

В результате формируется любознательность,

наблюдательность, развивается фантазия.

Общение с питомцем, если оно происходит

бесконтрольно,

может

принести

не

только

пользу, но и вред развивающейся личности

ребенка. Отношение ребенка к животному, его

целенаправленное

действие

могут

оказаться

неправильными в силу целого ряда причин.

Прежде всего, ребенок не знает, что можно

делать, а что нельзя, что для животного вредно,

а что полезно. Кроме того, при тесном контакте

с

животным,

ребенок

обязательно

захочет

удовлетворить

свою

любознательность

и

втянуть его в игру.

Домашнее животное в семье - это мощный

воспитательный

фактор.

Ребенок

учится

заботиться,

ухаживать

за

ним,

у

него

развиваются нравственно-волевые и трудовые

качества.

Привлечение внимания к вопросу о важности

питомца в семье, побудил к разработке проекта

по теме: «Домашние питомцы».

Цель проекта

Обогащение и углубление представлений детей

о домашних животных, проживающих в

квартире, способы ухода и общения с ними.

Задачи (образовательные,

развивающие, воспитательные)



дать

представления

о

животных

ближайшего

окружения

путем

расширения знаний детей о разных

видах

домашних

животных

и

их

повадках;



развивать стремление отражать свои

представления

и

впечатления

в

продуктивной

(изобразительной,

сочинение историй и сказок) и игровой

деятельности

(сюжетно-ролевых,

подвижных играх);



развивать интерес к живой природе,

эмоциональную отзывчивость;



воспитывать желание заботиться о

домашних

животных,

чувство

сопереживания ко всему живому

.



формировать

понимание

того,

что

человек-это часть природы, что он

должен беречь, охранять и защищать

ее, что в природе все взаимосвязано,

что жизнь человека во многом зависит

от окружающей среды.



в проектной деятельности поощрять

обсуждение

детьми

ситуаций

и

отрицательных последствий, которые

могут

возникнуть

при

нарушении

установленных норм.

Планируемые результаты (которые

можно проверить)

-

дети запоминают названия домашних

животных, узнают, что за домашними

животными ухаживает человек

-дети учатся ухаживать за домашними

животными.

-дети научатся использовать в речи названия

домашних животных, частей их тела, отгадывать

загадки, сравнивать.

-дети учатся понимать животных.

-привитие детям любви и бережного отношения

к животным.

Методы и формы реализации

наблюдения,

просмотр

мультимедийной

презентации,

чтение

литературы

по

теме,

продуктивная

деятельность,

беседы,

игры,

изготовление

поделок,

инсценировки,

проблемные ситуации, вопросы познавательного

характера.

Средства реализации (ресурсы

обеспечения)

Список литературы:

-Круглова О.С. Технология проектного

обучения.//Завуч.-1999.- № 6.-с. 91-94.

-Тимофеева Л.Л., ж. «Дошкольная педагогика»

Проектный метод в деятельности дошкольного

учреждения: Пособие для руководителей и

практических работников ДОУ./Авт.-сост.: -

Л.С.Киселева и др.- М.: АРКТИ, 2003.- 96 с.

-Рагулина Л., Крюкова Н., Каргопольцева Л.

Бизнес проект в ДОУ.//Обруч.- 2002.- № 6.- С.7

-Савенков А.И. Учебное исследование в детском

саду: вопросы теории и методики.//Дошкольное

воспитание.- 2000.- № 2.- С.8-17.

-11. Веракса Н.Е.,.ВераксаА.Н. «Проектная

деятельность дошкольников» М., Мозаика-

Синтез, 2008г.

-книги с материалами о животных.

Итоговое мероприятие (не менее 2-х)

Развлечение «День домашних животных».

КВН «Домашние питомцы»

Продукт проектной деятельности

Презентации «Мой домашний питомец»

I. План проекта

Этапы

проектирования

Сроки

Виды деятельности

Цель

Исполнители

1

этап

подготовительный

21.02.2022-

22.02.2022

Виды деятельности:Определение целей и задач

проекта,

сбор

материала,

необходимого

для

реализации

цели

проекта,

прогнозирование

результата, разработка конспектов занятий и бесед.

Чтение художественной литературы о домашних

животных.

Загадки

о

домашних

животных.

Воспитатель предлагает детям сфотографироваться

дома

со

своими

животнымии

подготовить

интересные рассказы о них.

Цель: Повышение уровня развития педагогической

компетенции родителей и активизация их позиции в

более

тесном

взаимодействии

с

педагогами

и

детьми.

Исполнители: Воспитатель, родители, дети

2 этап основной

22.02.2022-

27.02.2022

Виды деятельности:

Речевое развитие

Беседы:

-«Животные-наши друзья»

-«Мое любимое животное»

-«Как нужно обращаться с домашними животными»

-«Животные рядом с нами»

-«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Чтение художественной литературы:

Сказки:«Коза –Дереза», русская народная сказка

«Зимовье зверей»; С. В. Михалков «Как старик

корову продавал»; К. Ушинский «Слепая лошадь»,

«Спор животных»; «Петушок и бобовое зёрнышко»,

«Хаврошечка»,

Социально-личностное развитие

Игровая деятельность

Дидактические игры:

-«Какую пользу приносят домашние?»,

-«Кто, что ест»,

-«Четвертый – лишний»,

-«Животное домашнее или дикое»,

-«Найди ошибки»

Сюжетно-ролевые игры:

«Зоомагазин»

«Ветеринарная клиника»

Подвижные игры:

«Мыши и кот», «Пастух и овцы», «Заболевшая

кошка», «Лохматый пёс»;

Словесные игры:

-«Домашние животные»

-«Кто самый внимательный»

-«Отгадай животное»

-«Чей? Чья? Чьи?»

-«Что общего и чем отличаются?»

-«Узнай по описанию»

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций:

-Рассматривание

иллюстраций

«Домашние

животные и их детёныши»

-Просмотр презентации «Домашние питомцы»

-Просмотр

мультипликационного

фильма

«Каникулы в Простоквашино»

-НОД.

Ознакомление

с

окружающим

миром

«Домашние животные»

Художественно-эстетическое развитие

Выставка рисунков «Домашнее животное»

НОД Аппликация «Коровка-Буренка»

3

этап

заключительный

28.02.2022

-Развлечение «День домашних животных»

-КВН «Домашние питомцы»

Оценка результатов и отчетность

Результат:

Ребенок:

-значительно расширился круг знаний ребенка о домашних животных;

-значительно улучшились знания о том, как надо ухаживать о домашнем питомце;

-повысился интерес к исследовательской деятельности;

родители:

-взрослые и дети получили положительные эмоции от совместной деятельности в ходе

реализации проекта.

педагог:

-владеет разнообразными методами и формами воспитания у дошкольников интереса к

исследовательской деятельности;

-развивающая среда пополнена атрибутами и дидактическими играми в соответствии с

темой.

Выводы:В результате проведенной работы дошкольники понимают и знают:

-что домашние животные играют в природе и в жизни человека важную роль.

как ухаживать за домашними животными.

Продукт проекта:Презентации«Мой домашний питомец»

Итоговые мероприятия:Развлечение «День домашних животных»,

КВН «Домашние

питомцы».

II. Основной этап

Сроки

Образовательные

области

Возрастная группа

Подготовительнаягруппа

С 21.02.22 по 27.02.2022

Образовательная деятельность

I блок: Непосредственнообразовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с

окружающим

миром

Рассматривание иллюстраций:

- Рассматривание иллюстраций «Домашние животные и их

детёныши»

- Просмотр презентации « Домашние питомцы»

- Просмотр мультипликационного фильма «Каникулы в

Простоквашино»

- НОД Ознакомление с окружающим «Домашние животные»

Беседы:

-«Животные- наши друзья»

-«Мое любимое животное»

-«Как нужно обращаться с домашними животными»

-«Животные рядом с нами»

-«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Речевое развитие

Развитие речи

Словесные игры:

-«Домашние животные»

-«Кто самый внимательный»

-«Отгадай животное»

-«Чей? Чья? Чьи?»

-«Что общего и чем отличаются?»

-«Узнай по описанию»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

НОД «Коровка-Буренка»

Рисование

Выставка рисунков «Домашнее животное»

Физическое развитие

Физическая

культура (в

помещении и на

воздухе)

Подвижные игры:

-«Мыши кот»,

-«Пастух и овцы»,

-«Заболевшая кошка»,

-«Лохматый пёс»,

-«Стадо»

II блок: Режимные моменты

Чтение

художественной

литературы

Сказки:«Коза –Дереза», русская народная сказка «Зимовье

зверей»; С. В. Михалков «Как старик корову продавал»; К.

Ушинский «Слепая лошадь», «Спор животных»; «Петушок и

бобовое зёрнышко», «Хаврошечка».

Конструктивно-

модельная

деятельность

Конструирование «Ветеринарная клиника для животных»

Игровая

деятельность

Сюжетно-ролевые игры:

«Зоомагазин»

«Ветеринарная клиника»

Дидактические игры:

-«Какую пользу приносят домашние?»,

-«Кто, что ест»,

-«Четвертый – лишний»,

-«Животное домашнее или дикое»,

-«Найди ошибки»

Театрализация

-«Кошкин дом»

-«Кто колечко найдет?»

-«Репка»

Развивающее

общение

Игровые образовательные ситуации

III блок: Самостоятельная деятельность детей

-Настольные игры, по теме проекта.

-Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов по теме проекта.

IVблок: Работа с родителями

-Индивидуальная беседа с родителями о помощи в реализации проекта.

-Привлечение родителей к сбору информации по данной теме.

-Помощь в создание предметно-развивающей среды по теме проекта.

III. Приложение

«22» февраля 2022 год

Паспорт методической разработки Беседа с детьми

:

«Мы в ответе за тех, кого

приручили».

Возрастная группа: подготовительный к школе группа 6-7 лет

Образовательная область: Речевое развитие

Виды детской деятельности:

коммуникативная, двигательная, игровая, восприятие

художественной литературы.

Форма организации: Совместно с педагогом

Планируемый результат:Привлечь внимание детей к проблеме: «Откуда берутся

бездомные животные?» Формировать чувство сопереживания.

Цель: Воспитывать у детей заботливое, внимательное отношение к животным, желание

прийти к ним на помощь.

Задачи:

I. Образовательные:

1. формировать у детей доброту и милосердие;

2. дать возможность детям при помощи взрослого узнать о проблемах бездомных

животных.

II. Развивающие:

1. совершенствовать у детей умение рассуждать;

2. вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах появления бездомных

животных в городе и о путях решения данной проблемы;

III. Воспитательные:

1. воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

Методы и приемы: Рассматривание иллюстраций,

Материалы и оборудование: иллюстрации.

«22» февраля 2022 год

Паспорт методической разработки: НОД «Ветеринарная клиника для животных»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа 6-7 лет

Тема:«Ветеринарная клиника для животных»

Образовательная область: Познавательное развитие (конструирование)

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, продуктивная, игровая,

музыкальная.

Форма организации: совместно с педагогом

Планируемый результат: проявляют эмоциональную отзывчивость, принимают участие

в

совместном

с

воспитателем

обсуждении,

в

продуктивной

деятельности

(конструировании) отвечают на вопросы

Задачи:

I. Образовательные:

1. Учить продолжать создавать постройку из строительного материала.

II. Развивающие:

1. Развивать творческое воображение детей.

III. Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к животным.

Методы и приемы: беседа, чтение художественных произведений, дидактические игры,

физкульт.минутка,

пальчиковая гимнастика,

объяснения сопровождаемые показом,

выполнение действий по схемам, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, дидактическая игра «Животное

домашнее или дикое».

Материалы и оборудование: конструктор лего, игрушки животных, книги о животных.

«24» февраля 2022 год

Тема:

Беседа с показом презентации

«Животные- наши друзья»

Образовательная область: Речевое развитие

Виды

детской

деятельности:

коммуникативная,

двигательная,

музыкальная,

познавательно-исследовательская, игровая.

Форма организации: Совместно с педагогом

Планируемый результат: Формировать у детей представление домашних питомцах как о

друзьях человека.

Цель:формировать у детей представление домашних питомцах

Задачи:

I.Образовательные:

1. Расширить и углубить представления детей о домашних животных и их детенышах.

2. Закрепить знания о внешних признаках животных, чем питаются, как подают голос, где

живут, какую пользу приносят.

3. Развивать умение употреблять творительный падеж имен существительных, упражнять

в согласовании слов по падежам;

4. Активизировать и расширять словарь по теме домашние животные: стадо, табун, отара,

пастух;

5. Знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают, где живут, какую

пользу приносят.

II. Развивающие:

1. Развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику;

2. Совершенствовать мыслительные процессы

III. Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к домашним животным;

2. Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс;

3. Воспитывать коммуникативные навыки.

Методы

и

приемы:

Рассматривание

иллюстраций,

показ

презентации,

чтение

художественной литературы, физкульт.минутка, пальчиковая гимнастика, слушание

музыкальных произведений.

Материалы и оборудование: Проектор, иллюстрации, книги о животных, музыкальное

сопровождение.

«24» февраля 2022 год

Паспорт методической разработки НОД «Коровка-Буренка»

Возрастная группа:подготовительная к школе группа 6-7 лет

Тема:«Коровка-Буренка»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Виды

детской

деятельности:

изобразительная

деятельность,

коммуникативная,

двигательная, продуктивная, музыкальная.

Форма организации: Совместно с педагогом

Планируемый результат: проявляют эмоциональную отзывчивость, принимают участие

в совместном с воспитателем обсуждении, могут по просьбе взрослого показать приемы

рисования

Задачи:

I. Образовательные:

1. Учить выполнять поставленную задачу.

II. Развивающие:

1. Развивать образное восприятие и воображение .

III. Воспитательные:

1. Воспитыватьбережное отношение к животным желание помогать им.

Методы и приемы: слушание стихотворений, беседа; рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры, физ.минутка, пальчиковая гимнастика, выполнение аппликации.

Предварительная работа:

Просмотр мультипликационного фильма «Каникулы в

Простоквашино».

Материалы и оборудование: Магнитная доска, иллюстрации домашних животных,

картинки с изображением пищи для животных, клей, цветные карандаши, заготовки из

бумаги, ножницы.

«25» февраля 2022 год

Паспорт методической разработки Выставка рисунков «Домашнее животное»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа 6-7 лет

Тема: «Домашнее животное»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Виды детской деятельности: изобразительная, коммуникативная.

Форма организации: совместно с родителями

Планируемый результат: проявляют эмоциональную отзывчивость, принимают участие

в совместном с воспитателем обсуждении, в продуктивной деятельности (рисовании)

отвечают на вопросы.

Задачи:

I. Образовательные:

1.Закрепить знания детей о домашних питомцах, как за ними ухаживать, чем питаются,

где живут, какую пользу приносят людям.

II. Развивающие:

1. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, развивать мышление,

память, внимание, речь.

2. Развивать умение использовать различные художественно-изобразительные материалы:

восковые мелки.

III. Воспитательные:

1. Воспитывать бережное, внимательное отношение к природе и окружающим.

Методы и приемы: совместная деятельность детей с родителями.

Предварительная работа: Разучивание стихов, чтение сказок и рассказов героями

которых были домашние животные, рассматривание картин и репродукций с домашними

питомцами,

художественное

творчество:

аппликация,

лепка,

рисование

любимых

питомцев, рассматривание презентаций.

Материалы и оборудование: книжки о домашних животных, бумага, восковые мелки.,

цветные карандаши, краски гуашь, акварельные краски.

«28» февраля 2022 год

Паспорт методической разработки

Возрастная группа: подготовительная к школе группа 6-7 лет

Тема: КВН «Домашние питомцы»

Образовательная область:Познавательное развитие

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, художественная,

музыкальная.

Форма организации: совместно с педагогом

Задачи:

I.

Образовательные:

1.Обучать детей делать выводы, закреплять ранее полученные знания об отличиях

домашних животных.

2. Знакомить с повадками животных их поведением в природе.

3. Закреплять названия домашних животных и птиц.

II. Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, сообразительность и смекалку.

III.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей эмоциональный настрой и желание участвовать в игровом

занятии.

2. Формировать заботливое отношение к животным, умение договариваться и работать в

коллективе.

3. Формировать коммуникативные навыки. Развитие инициативы, самостоятельности,

умение взаимодействовать.

Методы и приемы: показ иллюстраций, беседа, ситуативный разговор, художественное

слово, игровые действия.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, альбомов по теме «Домашние

животные»; чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: эмблемы команд на всех участников игры, протокол игры

для жюри, звукозапись песни «Черный кот», доска для рисования,

барабан, буквы,

предметные картинки: домашние животные, детѐныши домашних животных, жилища

домашних животных, части тела домашних животных, муз. «33 коровы».