Технологическая карта конспекта НОД

в первой младшей группе

ГБДОУ детский сад № 23

Колпинского района

Санкт Петербурга

«Как зайчик к зиме готовился»

Автор: Егорова Юлия Викторовна

Воспитатель группы «Винни Пух 1»

2021 г.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (формирование

целостной картины мира), социально – коммуникативное развитие, речевое развитие,

художественно – эстетическое, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,

двигательная, познавательно-исследовательская.

Цель: обогащение представлений детей о том, как животные в лесу готовятся к зиме,

через игры и творчество.

Программное содержание:

Образовательные задачи

- Познакомить с условиями жизни зверей зимой, способами выживания в холодное

время. Дать элементарные представления о том, как дикие животные готовятся к зиме:

медведь, белка, заяц, еж.

Развивающие задачи

- Развивать речь, внимание, мышление. Активизировать словарь детей за счет слов:

нора, дупло, берлога.

Воспитательные задачи

- Формировать интерес к творческим занятиям. Воспитывать в детях добро.

Предварительная работа: коллективное рисование «В лесу наступила зима»,

просмотр Power Point презентаций «Животные наших лесов», «Дикие животные», игра

«Кто, где живёт».

Материалы и оборудование: аудиозапись «Волшебная музыка леса», на ватмане

нарисован лес зимой; изображения (белка приготовилась к зиме в дупле, медведь в

берлоге, ёж в норе, у всех изображений дверка открывается); вырезанный из серого

картона зайчик и его друзья зайчики по количеству детей, кусты; кружочки цветного

картона (коричневый, оранжевый, зелёный, белый); волшебный сундучок в нём

мисочка с белой краской и губчатая кисть; клеёнки индивидуальные, мисочки с белой

краской, губчатая кисть; клеёнка и клей карандаш, аудиозапись «Звуки детского сада».

Ход НОД:

Этапы

НОД и их

характери

стика

Методы и

формы,

приёмы

Совместная деятельность педагога и

детей

Самостоятель

ная

деятельность

детей

Врем

я

Этап I.

Мотиваци

онно -

ориентиро

вочный

МОТИВ

АЦИЯ

(Звучит

аудиозап

ись

«Волшебн

ые звуки

леса»)

(Встаём

со

стульчик

ов и идём

за

воспита

телем

искать

зверей)

(Находим

дерево с

дуплом)

(Открыв

аем)

(Идём

дальше,

находим

берлогу)

(Открыв

аем)

(Идём

дальше,

находим

- Сегодня мне позвонил зайка из

леса и позвал нас в гости.

- Ребята, вы хотите побывать

сейчас в лесу?

-

Сейчас

заиграет

волшебная

музыка, и мы полетим в лес. Но для

этого нам закрыть глазки («1, 2, 3,

глазки сомкни и в лес прилети!»)

- Вот мы и в лесу!

- А где тут звери?

- Давайте поищем!

- Что это?

- Кто же в дупле живёт?

- Кто это? Где живёт белка?

-

Как

белка

приготовилась

к

зиме?

- Что белка запасла себе на зиму?

- Смотрите,

какая

снежная

берлога. Кто-то здесь может прятаться?

- Кто это? Где спит зимой мишка?

- А как мишка приготовился к

зиме? Что медведь делал все лето,

чтобы потом спать в берлоге всю зиму?

- Чья же это норка, под пеньком?

- Кто это? Где живёт ёжик?

-Что делает ежик, чтобы пережить

Да!

(Дети на

стульчиках

полукругом,

напротив

доски)

(Раздвигаю

шторки, на

доске ватман

приклеен, на

нём дети

нарисовали

заранее лес

зимой)

Дерево, а на

нём дупло.

Белка.

Сделала

запасы.

Ягоды и

грибы.

Мишка.

В берлоге.

Ёжик.

В норе.

Собирает

3мин

под

пеньком

нору

ёжика)

(Открыв

аем)

(Звук

шуршани

я

веточек)

ПРОБЛЕ

МНАЯ

СИТУАЦ

ИЯ

холодную зиму?

-Молодцы, ребята много зверей

нашли, но я слышу кто о шуршит в

кустах?

- Давайте посмотрим кто же там?

- Это зайчик! Посмотрите, какой

он?

- А какого цвета у зайки шуба?

- Но ведь так его будет видно в

снежно – белом лесу!

- У зайчика, есть враги? Кто?

- Зайчик подготовился к зиме?

- Что надо было сделать?

- Зачем зайке белая шубка зимой?

- Правильно!

- Чем покрыта земля зимой?

- Какого цвета снег?

- Как вы думаете, на белом снегу

серый зайка сможет спрятаться?

- А, чтобы его не заметили на

снегу, что ему нужно сделать?

- Какого цвета лучше ему одеть

шубку?

- Может быть коричневую, как у

медведя?

сухие листья,

чтобы

утеплить свою

норку, и

проспать всю

зиму до

весны.

Уши у зайца

длинные, а

хвост

пушистый и

коротенький.

Серая.

Да! Лиса,

волк.

Нет!

Одеть белую

шубку.

Чтобы было

не видно на

снегу.

Снегом.

Белого.

Нет.

Поменять

шубку.

(Давайте

пройдём к

доске, где

изображён

лес зимой,

присаживайт

есь на

стульчики)

(Предложить

одному

ребёнку

попробывать.

Прикладывае

- Может быть рыжую, как у лисы?

- Может быть зелёную, как у

лягушки?

- Может быть белую, как снег?

- Ребята, а ведь наши зайцы так и

не поменяли цвет шерстки, с серой на

белую! Что же делать? Давайте мы им

поможем!

м коричневый

кружок

картона к

снежно –

белым ёлкам.)

Нет!

(Прикладывае

м оранжевый

кружок

картона к

снежно –

белым ёлкам.)

Нет!

(Прикладывае

м зелёный

кружок

картона к

снежно –

белым ёлкам.)

Нет!

(Прикладывае

м белый

кружок

картона к

снежно –

белым ёлкам.)

Да!

Этап II.

Практичес

кий

- У меня есть волшебный сундучок,

который таит в себе много интересного.

- Повторяйте за мной:

- Сундучок, сундучок,

Позолоченный бочок,

Расписная крышка,

Медная задвижка!

Раз – два – три – четыре - пять!

Можно крышку открывать!

- В этом сундучке есть все, что нам

может помочь, я вам сейчас все покажу:

-Это белая краска и губчатые

кисти.

(Показ

готового

зайца)

ТЕХНИК

А

БЕЗОПА

СНОСТИ

ПАЛЬЧИ

КОВАЯ

ГИМНА

СТИКА

(Дети

проходят

на свои

места,

где

лежат

клеёнки

на них

серый

зайка,

мисочка с

белой

краской,

- Вот такой зайчик у нас должен

получиться.

-А сейчас я вам покажу, как мы

будем менять серую шубку на белую.

- Опускаем кисть из губки в

мисочку с краской и делаем оттиск на

шубке зайчика, много раз пока шубка не

поменяет цвет с серого на белый.

- Только напоминаю: МНОГО

КРАСКИ НЕ БЕРИТЕ, СНИМАЙТЕ

ЛИШНИЮ О КРАЙ БАНОЧКИ,

ЧТОБЫ НЕ ЗАПАЧКАТЬСЯ!

- Давайте, сначала подготовим наши

пальчики.

-Мчится без оглядки!

-Лишь сверкают пятки!

- Мчится, что есть духу,

- Хвост короче уха.

- Живо угадай – ка:

Кто же это?

- Зайка!

-Приступайте к работе.

- Какие замечательные зайчата у

вас получились!

(Хлопаем в

ладоши)

(Кулачок об

кулачок)

(Руки в

замочек,

шевелим

пальцами)

(Кулачок об

кулачок)

(Хлопаем в

ладоши)

(Показываем

два пальчика –

ушки)

Очень!

6

мин.

тычок)

Этап III.

Рефлексив

ный

РЕФЛЕК

СИЯ

(Звуки

детского

сада)

- Понравилось вам в волшебном

лесу?

- Если, понравилось, то приклейте,

пожалуйста своего зайку рядом с моим.

- Зайчику мы с вами помогли, а

теперь нам пора возвращаться в детский

сад.

- Но для этого нам нужно

произнести волшебные слова («Вокруг

себя обернись, - 1, 2, 3, и в саду ты

окажись»)

- Ребята, вот мы и вернулись

обратно в сад.

1мин