Игры с карточками для детей раннего и

дошкольного возраста.

Развивающие дидактические карточки на сегодняшний день являются очень

популярным материалом для занятий с детьми раннего и дошкольного возраста.

Практически в каждой семье имеются наборы карточек различной тематики:

игрушки, одежда и обувь, мебель, посуда, животные, овощи и фрукты и т.д.

Тематические карточки имеют большой развивающий потенциал, с их помощью

можно тренировать память и внимание, развивать мышление, речь, воображение.

Развитие любого навыка – это в первую очередь тренировка. Данное правило

справедливо и для речи.

С какого возраста можно играть с карточками?

Игры, стимулирующие речь, побуждающие повторять звуки и слова, можно

проводить с ребенком уже в возрасте 7-8 месяцев. Как результат, в 9 месяцев

малыш способен повторять за взрослым знакомые слоги ( ма–ма-ма, да-да-да и

пр.), устанавливать связь между словами и предметами или действиями, то есть у

него формируется пассивный словарь; в 12 месяцев он может различать

предметы по форме (кубик или кирпичик), произносить 6-10 легких слов.

Итак, основная задача взрослых на данном этапе регулярно побуждать ребенка к

произнесению звуков, слогов и слов. Здесь нам на помощь приходят игры на

звукоподражание. Играя с ребенком, мы повторяем звуки, сходные со звуками

внешнего мира: мяу-мяу- кошка, хрю-хрю – свинка. Не пропустите данный этап, он

очень важен.

После года ребенок продолжает накапливать пассивный словарь. И если

произнести он может всего несколько слов, то понимает уже намного больше.

Игры по развитию речи в этом возрасте содержат много слов-действий: покажи

ягодку; дай мячик; посмотри; скажи как кричат гуси и т.д.

Обратная связь от ребенка может быть получена как в виде выполнения

действий, так и в ответах звукоподражаниями или словами: на просьбу «Дай мне

куклу» малыш берет куклу и, подавая ее взрослому, произносит «Ляля». Это

важный момент активации речи – поддерживайте его.

Для того чтобы малыш не терял интерес к занятиям, необходимо преподносить

материал эмоционально. Хорошим вариантом в этом смысле являются песенки и

потешки. Мелодичность и многократное повторение одних и тех же слов очень

важны для восприятия информации детьми с рождения.

Игры с карточками для самых маленьких.

Начинайте занятие, если твердо убеждены в том, что ребенок расположен к нему,

находится в хорошем настроении. На одном занятии используйте не более 2

карточек.

Показывая ребенку картинку, находитесь с ним в зрительном контакте, -

повторяйте звукоподражания, как бы вызывая его на диалог, делая паузы, давая

возможность произнести звуки вам в ответ: «Посмотри, га-га-га – гусь. Где га-га-

га? Вот га-га-га!»

Сочетайте игры по развитию речи с движениями, развитием координации.

Например, показывая карточку с куклой, спросите «Где у ляли ножки?», коснитесь

изображения: «Вот ножки!» Попросите ребенка показать ножки на картинке и его

ножки.

Обращайтесь с ребенком позитивно и эмоционально, ярко окрашивая фразы.

Для детей раннего возраста, которые еще не умеют

говорить, можно предложить следующие игры с

карточками:



Покажите ребенку карточку и расскажите, что на ней изображено. Опишите

ребенку свойства этого объекта (например, большой/маленький, живое/неживое,

съедобное/несъедобное, ходит/летает/плавает и т.п.). Чтобы ребенок хорошо

запомнил информацию, необходимо многократное повторение.



Попросите малыша найти заданную карточку среди нескольких. На первых порах

ребенок может искать картинку по названию («Покажи, где кошка»). Постепенно

усложняйте задание и просите найти изображенный предмет по его свойствам:

«Покажи, кто говорит мяу?», «У кого большие уши?», «Кто умеет летать?» и т.д.



К 1,5 годам можно знакомить ребенка с карточками, на которых изображены

предметы заданного цвета, определенной формы и темы (например,

животные, овощи, фрукты, транспорт).

Детям раннего возраста полезно показывать карточки с разными изображениями

одного и того же предмета. Например, чтобы сформировать у ребенка понятие

автомобиля, покажите ему картинки с реальными машинами, игрушечной

машинкой, машинкой-каталкой и т.д. Подобный ряд карточек помогает малышу

научиться выделять основные свойства предмета и развивать навыки обобщения.

Также в этом возрасте для детей очень уместны карточки с изображением

различных действий: птица/самолет/шарик летит, малыш/котенок/медведь спит,

утка/рыба/человек плывет.

Требования к развивающим карточкам:



Реалистичные изображения;



Крупный размер (чем младше ребенок, тем больше по размеру должны быть

карточки);



Плотность (карточки должны быть сделать из картона, для большей прочности их

можно заламинировать);



Отсутствие отвлекающих деталей.



Игры с карточками для детей дошкольного возраста

Для детей дошкольного возраста можно придумать целое множество игр с

карточками, развивающих память, внимание, мышление, речь, воображение.



Найди пару;



Найди сходства и различия;



Игра «Да и нет». Задача ребенка - отгадать, какую карточку спрятал взрослый.

Для этого он должен задавать уточняющие вопросы, на которые можно ответить

только «да» или «нет»;



Цепочка памяти. Вместе с ребенком выкладывайте на стол случайные карточки и

связывайте их в рассказ. Чем нелепее и смешнее получится история, тем лучше.

Затем попросите ребенка воспроизвести рассказ, опираясь на картинки.



Что изменилось?;



Угадай по части;



Классификация.

Игры с развивающими карточками пользуются успехом у детей как раннего, так и

дошкольного возраста. С их помощью можно изучать окружающий мир, развивать

память, внимание, мышление, речь и воображение ребенка. Начинать занятия с

карточками лучше тогда, когда малыш уже научился соотносить изображение на

картинке с реальным предметом. Карточки для детей должны быть достаточно

крупными и плотными, а изображения реалистичными, без лишних отвлекающих

деталей. Существует множество вариантов игр с развивающими карточками для

детей, которые можно использовать в зависимости от цели и от возраста ребенка.

Играйте в те игры, которые нравятся именно Вашему ребенку. Помните, что

неугасаемый интерес к занятию и многократное повторение – это ключ к успеху.