Выполнила воспитатель 1 категории

Красносельская Татьяна Сергеевна

Пояснительная записка.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности

человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период

закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к

себе и к окружающим людям.

Экологическое воспитание детей является одной, из основных задач

дошкольного учреждения.

Основным

содержанием

экологического

воспитания

является

формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным

явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в

дошкольном детстве.

Весна самый яркий самый динамичный сезон, именно поэтому мы

выбрали данное время года, когда наблюдениям следует уделить большое

внимание. Дети дошкольного возраста не способны к продолжительным

наблюдениям, однако в течение весны по мере нарастания сезонных явлений

воспитатель привлекает внимание детей к ярким изменениям в неживой

природе, в жизни растений и животных.

Актуальность проекта:

Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие

ребёнка в значительной степени зависит от природного окружения.

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе

возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными

знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений,

ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.

На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю.

Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она

есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней,

расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

Ознакомление дошкольников с природой — это средство образования в

их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на

чувственном опыте.

Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года

изменениями, формирует у детей такие качества, как любознательность,

умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему

живому. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические

представления - знания о её объектах и явлениях, воспитать способность

видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение

к ней - важнейшие задачи каждого педагога.

Тема проекта была выбрана в последний месяц зимы. И была

разработана для реализации ближе к весне. Так как в конце февраля - начале

марта солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети.

Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть, какие

изменения происходят в природе весной. Хотелось обогатить знания детей об

изменениях происходящих весной в природе. Продолжать развивать связную

речь, умение понятно для окружающих выражать свои мысли, формировать

интерес и любовь к природе. В связи с этим была определена наша тема.

Проект «Весна шагает по Планете. Встречаем птиц.» направлен на

включение детей в активную творческую деятельность.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Весна шагает по Планете. Встречаем птиц.»

Автор: воспитатель 1кк Красносельская Т.С.

Вид проекта: информационно - творческий, познавательный, коллективный.

Сроки реализации: краткосрочный, с 28.03 - 04.04.2022 г.

Участники проекта: воспитатель, дети группы раннего возраста.

Цель проекта:



дать детям представление о времени года «весна»; развивать

воображение, мышление, коммуникативные навыки; воспитывать

бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным

явлениям, привлечь родителей детей к реализации проекта.

Задачи проекта:

Образовательные:



Расширять и систематизировать знания детей о весне.



Формировать умение устанавливать простейшие связи между

условиями наступающего весеннего времени года и поведением

животных, состоянием растительности.

Развивающие:



Развивать наблюдательность детей в процессе ознакомления их с

явлениями природы в весенний период времени через выявление

признаков объектов.



Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы, вести

диалог.



Развивать познавательную активность, мышление, воображение,

коммуникативные навыки.



Развивать детское творчество через продуктивную деятельность.



Формировать у детей первичные представления о выразительных

возможностях музыки, её способности передавать различные эмоции,

настроение.



Поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельных

наблюдениях.



Укреплять здоровье детей осуществлением закаливающей процедуры,

приобщать детей к здоровому образу жизни.

Воспитательные:



Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.



Воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту.

Предполагаемый результат:

У детей развивается интерес к

сезонным изменениям в природе; дети

проявляют бережное отношение к природе, интересуются, наблюдают,

сравнивают.

Речь детей активизируется, они отвечают на вопросы взрослого,

участвуют в обсуждениях, развивается умение использовать все части речи,

строить простые нераспространенные предложения. Развивается

трудолюбие, аккуратность, доброжелательность. Воспитывается стремление

работать согласованно, уступать товарищам, помогать друг другу, а также

самостоятельность, активность и творческие способности детей.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный этап.



Определение цели и задач проекта.



Составление плана основного этапа проектирования.



Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Основной этап.



Чтение с детьми литературы о весне.



Разучивание с детьми песен и стихов о весне.



Проведение совместной с детьми деятельности по теме «Весна шагает

по планете. Встречаем птиц»



Продуктивная деятельность совместно с детьми (рисование, лепка,

аппликация, конструирование)



Исследовательская деятельность (наблюдение за погодой, за снегом, за

деревьями, за птицами, за живой природой...)



Решение проблемных ситуаций.



Дидактические игры по развитию речи и пополнению словарного

запаса



Просмотр презентаций по теме.

Завершающий этап.



Оформление выставки творческих работ детей



Изготовление поделки «Домик для Скворца»,

совместная

деятельность детей и воспитателя.



Изготовление лэпбука совместно с педагогом «Волшебница

весна».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:



Знакомство родителей с темой проекта. Рекомендации по проекту.



Консультация «К нам пришла ВЕСНА».



Памятка для родителей «Профилактика весеннего авитаминоза.»



Альбом для рассматривания «Весна»



Фотоколлаж «Интересная весна»



Акции: «Птичья столовая», «Каждому скворцу по дворцу»



Оформление выставки

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У детей развивается интерес к

сезонным изменениям в природе; дети

проявляют бережное отношение к природе, интересуются, наблюдают,

сравнивают.

Речь детей активизируется, они отвечают на вопросы взрослого,

участвуют в обсуждениях, развивается умение использовать все части речи,

строить простые нераспространенные предложения. Развивается

трудолюбие, аккуратность, доброжелательность. Воспитывается стремление

работать согласованно, уступать товарищам, помогать друг другу, а также

самостоятельность, активность и творческие способности детей.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Содержание

сроки

Подготовительный

1.Разработка плана реализации проекта с

детьми

2.Сбор и анализ литературы

3. Подбор материала

4.Создание презентаций

В течение недели

Практический

1. Беседа: «Весна-красна в гости к нам

пришла».

Познакомить детей с изменениями в живой и

неживой природе, в жизни растений и

животных весной (таяние снега, сосулек,

появление птенцов у птиц весной, много

молодой нежной зелени на деревьях, кустах,

солнце светит ярко, бывают дожди, земля и

вода прогреваются солнцем, становятся

тёплыми)

2. Просмотр презентации «Весна идет».

Цель: Уточнить и пополнить знания детей о

временах года, признаках весны.

3.П/И «Солнышко и дождик», «Птички и

птенчики» , «Через ручеёк» (см.приложение).

4. Чтение стихотворений о весне.

(см.приложение).

Понедельник (28.03)

1. Весеннее представление-развлечение

«Встречаем Весну».

2. Размещение консультации для родителей

«К нам пришла ВЕСНА», Памятка для

родителей «Профилактика весеннего

авитаминоза».

3. Оформление выставки творческих работ

детей «Свети, свети солнышко»

4. Разучивание пальчиковых игр:

«Подснежник», «Росточек».

Вторник (29.03)

1. Беседа «Птички прилетели». Формировать

элементарные представления о птицах,

особенностях их поведения весной (чтение

Д.Хармса «Весёлые чижи», наводящие

вопросы, обращённые к личному опыту

ребёнка, опыту коллективной жизни).

2.Просмотр и обсуждение презентации

«Птицы».

3.Физкульминутка

« Весна, весна! Пришла

весна!»

(см.приложение).

3.П/И

«Через ручеёк», «По ровненькой

дорожке».

Среда (30.03)

1.Д/игра «Доскажи словечко»

Цель игры: Закрепить знания детей по теме

«Весна». (см. приложение)

2. Чтение Русской народной сказки о весне

"Как Весна Зиму поборола". (см. приложение)

3.Физкультминутка «Птички» (см.

приложение)

4.Оформление выставки творческих работ

детей «Маленькая птичка прилетела к нам,

маленькой птичке зернышки я дам»..

Четверг (31.03)

1. Дидактическая игра: «Такие разные

птицы».

Цель игры: Учить устанавливать тождество и

различие птиц ближайшего окружения

(воробей, голубь, ворона) по величине:

маленькие – большие

2. Чтение Уральская народная сказка

"Весенушка". (см.приложение).

3. Загадки, пальчиковые игры, чтение

стихотворений. (см.приложение).

Пятница (01.04)

Заключительный

1. Размещение на сайте группы консультаций

для родителей.

2. Изготовление поделки «Домик для

Скворца», совместная деятельность детей и

воспитателя.

3. Изготовление лэпбука совместно с

педагогом «Волшебница весна».

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.

Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Москва,

2013;

2.

Деркунская В.А. «Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в

игре» - Москва : Педагогическое сообщество России, 2005;

3.

Бондаренко. А. К. Дидактические игры в детском саду: кн. для

воспитателя детского сада / А. К. Бондаренко. - М: Просвещение, 1991;

4.

Воронкевич, О. А. «Добро пожаловать в экологию» + CD / - СПб.:

Детство-Пресс, 2001;

5.

Гризик Т.И. «Познаю мир» - Москва: Просвещение, 2007;

6.

Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников» М Сфера

2003;

7.

Ушакова О.С. «Знакомство с литературой детей 3 -5 лет» - Москва:

Сфера, 2009;

8.

Павленко И.Н., Родюшкина Н.Г. «Развитие речи и ознакомление с

окружающим миром в ДОУ» М Сфера 2007;

9.

Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. Занятия в

изостудии – М.: Карапуз-дидактика, 2008;

10.Синкевич В.В. - «Физкультура для малышей» М, Детство – пресс. 2002.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

в совместной работе дети активно и дружно работали, доводили начатое дело

до конца, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные

способности. Были разучены и освоены новые подвижные и дидактические

игры; загадки и стихотворения. Детьми были получены системные знания о

признаках весны, сформировано умение устанавливать простейшие связи

между условиями наступающего весеннего времени года и поведением

животных, состоянием растительности. Активизирован словарный запас

детей по теме проекта.

Презентация проекта:



Изготовление лэпбука «

«Волшебница весна».



Выставка детских рисунков «Свети, свети, солнышко».



Изготовление поделки «Домик для Скворца».

ПРИЛОЖЕНИЕ

Картотека подвижных игр.

«Солнышко и дождик» Цель: учить выполнять движения по сигналу

воспитателя, находить свое место на площадке; упражнять в ходьбе и беге.

Развивать ловкость, внимание. Ход игры: дети сидят на стульях вдоль

комнаты, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно и говорит «Какая

хорошая погода, идите гулять!». Дети встают и идут в любом направлении.

«Дождь пошел, бегите домой!» - говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и

занимают свои места. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!».

Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь

перестал!». Игра повторяется несколько раз.

«Птички и птенчики» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не

задевая друг друга. Развивать у детей умение выполнять движения по

сигналу воспитателя, запоминать свое место. Ход игры: дети делятся на 3-4

группы по 5-6 человек, каждая группа имеет свой домик – гнездо. Дети

изображают птенчиков. У каждой группы есть птичка – мать. По слову

воспитателя «Полетели!» - птенчики вылетают из гнезда. Летают около дома,

помахивая руками – крыльями. Птички – матери улетают подальше, за

кормом. По слову воспитателя «Домой!» - птички – матери возвращаются и

зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок и птичка –

мать кормит их воображаемыми червячками.

«Через ручеёк» Цель: учить детей перепрыгивать с одного места на другое,

действовать по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Развивать ловкость, внимание, координацию движений. Ход игры: на

площадке чертится две линии на расстоянии 1,5 – 2 м одна от другой – это

ручеёк. Играющие стоят у черты, они должны перейти ручеёк по камешкам

(четко начерченным кружкам), не намочив ног. Те, кто оступились –

намочили ноги, идут сушить их на солнышко – садятся на скамеечку. Затем

они снова включаются в игру.

«По ровненькой дорожке» Цель: учить выполнять движения по тексту:

ходьба, прыжки, приседания; ориентироваться в пространстве. Развивать

внимание, координацию движений. Ход игры: дети свободно группируются

или строятся в колонну и идут гулять. Воспитатель ритмично, в

определенном темпе произносит следующий текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз- два.

По камешкам, по камешкам.

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!

При словах «По ровненькой дорожке» дети идут шагом. Когда воспитатель

говорит: «По камешкам, по камешкам», — они прыгают на двух ногах,

слегка продвигаясь вперед. На слова «В яму — бух!» присаживаются на

корточки. «Вылезли из ямы»,— говорит воспитатель, и дети поднимаются.

Воспитатель снова повторяет стихотворение. После нескольких повторений

он произносит другой текст: По ровненькой дорожке, По ровненькой

дорожке, Устали наши ножки, Устали наши ножки. Вот наш дом — Здесь мы

живем. С окончанием текста дети бегут в дом (заранее договаривают, где

будет дом — на скамейке, за проведенной чертой и т. д.).

Картотека физкультминуток.

« Весна, весна! Пришла весна!» (Хлопки в ладоши.)

Тепло на крыльях принесла.( Короткие взмахи руками-крыльями)

И вот на самом солнцепеке (Ходьба.)

С поднятой гордой головой (Приподнять повыше подбородок.)

Расцвел подснежник голубой. (Руки в стороны.)

Посланец он весны надежный, (Наклоны туловища.)

Он не боится холодов.

За ним придут цветы другие, (Повороты влево-вправо.)

Он первенец среди цветов.

«Птички»:

Прилетели птички, птички- невелички,

Все летали, все летали, крыльями махали!

(дети бегают, машут руками)

Так они летали, крыльями махали,

На дорожку прилетали, зернышки клевали,

(дети присаживаются, «клюют зернышки»)

Картотека пальчиковых игр.

«Подснежник»

Их видимо-невидимо, (показать все пальцы на обеих руках),

не сосчитаешь ты.

Кто смог такие выдумать Красивые цветы? (загибать по очереди все

пальчики).

Должно быть, оторвали от неба лоскуток, (поглаживать пальцы правой, затем

левой руки).

Чуть-чуть поколдовали – И сделали цветок! (соединить руки, вместе

изображая цветок).

«Росточек»

Из земли торчит росточек (правая рука ладонью вверх, пальцы собраны в

щепотку).

Это - будущий цветочек. Дождик, дождик, поливай! (левая рука поднята,

кисть опущена, пальцы расслаблены. Пальцы быстро шевелятся (идет

дождь))

Ты, цветочек, подрастай! (правая рука медленно поднимается вверх).

Вверх тянись, старайся! Солнцу открывайся. (медленно развести пальцы

правой руки (распустился цветок))

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель игры: Закрепить знания детей по теме «весна».

Ход игры: Воспитатель зачитывает детям четверостишия- загадки, ребята

должны понять смысл этого стихотворения и добавить последнее слово.

- Теплу и солнцу каждый рад

Ведь наступает месяц… Март

- Звенит веселая капель,

Значит, пришел уже… Апрель

Не спи, поля все засевай,

Ведь наступает месяц… Май

- Очнулась природа от долгого сна,

Красавица радует всех нас… Весна

- За окном звенит она

И поет: «Пришла весна»!

А холодные сосульки

Превратила она в струйки.

Слышно с крыши «Шлеп, шлеп, шлеп!»

Это маленький потоп. Весенняя капель

- Строим мы для птичек дом,

Чтобы жили они в нем.

Вот скворец сел на орешник,

Для него готов… Скворечник

- Гнездышко из веток,

Для любимых деток.

Кто те детки — сорванцы?

Дружно просят есть… Птенцы

- Вот снег растаял и с полей

Бежит проворливый… Ручей

- Наконец река проснулась,

С боку на бок повернулась.

Затрещал, ломаясь, лед,

Значит скоро… Ледоход

Сказки о весне

Русская народная сказка "Как Весна Зиму поборола"

Жила-была в одном селе Машенька. Сидела она под окном с берёзовым

веретеном, пряла белый ленок и приговаривала:

— Когда Весна придёт, когда талица ударится и с гор снега скатятся, а по

лужкам разольётся вода, напеку тогда я куликов да жаворонков и с подружками

Весну пойду встречать, в село погостить кликать-звать.

Ждёт Маша Весну тёплую, добрую, а той не видать, не слыхать. Зима-то и не

уходит, всё Морозы куёт; надокучила она всем, холодная, студёная, руки, ноги

познобила, холод-стужу напустила. Что тут делать? Беда!

Надумала Маша идти Весну искать. Собралась и пошла. Пришла она в поле,

села на взгорочек и зовёт Солнце:

Солнышко, Солнышко,

Красное вёдрышко,

Выгляни из-за горы,

Выгляни до вешней поры!

Выглянуло Солнце из-за горы, Маша и спрашивает:

— Видело ли ты, Солнышко, красную Весну, встретило ли свою сестру?

Солнце говорит:

— Не встретило я Весну, а видело старую Зиму. Видело, как она, лютая, от

Весны ушла, от красной бежала, в мешке стужу несла, холод на землю трясла.

Сама оступилась, под гору покатилась. Да вот в ваших краях пристоялась, не

хочет уходить. А Весна про то и не знает. Иди, красная девица, за мной, как

увидишь перед собой лес зелен весь, там и ищи Весну. Зови её в свои края.

Пошла Маша искать Весну. Куда Солнце катится по синему небу, туда и она

идёт. Долго шла. Вдруг предстал перед ней лес зелен весь. Ходила ходила Маша

по лесу, совсем заблудилась. Лесовые комарочки ей плечики искусали, сучки-

крючки бока протолкали, соловьи уши пропели, дождевые капели голову

смочили. Только присела Маша на пенёк отдохнуть, как видит — летит лебедь

белая, приметливая, снизу крылья серебряные, поверху позолоченные. Летит и

распускает по земле пух да перья для всякого зелья. Та лебедь была — Весна.

Выпускает Весна по лугам траву шелковую, расстилает росу жемчужную,

сливает мелкие ручейки в быстрые речки. Стала тут Маша Весну кликать-звать,

рассказывать:

— Ой, Весна-Весна, добрая матушка! Ты иди в наши края, прогони Зиму

лютую. Старая Зима не уходит, всё Морозы куёт, холод-стужу напускает.

Услышала Весна Машин голос. Взяла золотые ключи и пошла замыкать Зиму

лютую.

А Зима не уходит, Морозы куёт да посылает их наперёд Весны заслоны

сколотить, сугробы намести. А Весна летит, где крылом серебряным махнёт —

там и заслон сметёт, другим махнёт — и сугробы тают. Морозы-то от Весны и

бегут. Обозлилась Зима, посылает Метель да Вьюгу повыхлестать Весне глаза.

А Весна махнула золотым крылом, тут и Солнышко выглянуло, пригрело.

Метель с Вьюгой от тепла да света водяной порошей изошли. Выбилась из сил

старая Зима, побежала далеко-далеко за высокие горы, спряталась в ледяные

норы. Там её Весна и замкнула ключом.

Так-то Весна Зиму поборола!

Вернулась Маша в родное село. А там уже молодая царица Весна побывала.

Принесла год тёплый, хлебородный.

Уральская народная сказка "Весенушка"

Ты думаешь, почему весной так хорошо? Почему солнышко теплое и ласковое?

Почему цветы начинают цвести? Почему люди веселее глядят?

Скажешь, небось природа облик меняет! Спорить не буду, по науке так и

выходит. Поднимется солнышко над землей, разольет над ней свою благодать —

вот и пришла весна-красна. А в прежние-то годы (давным-давно!) об этой поре

вот какую побывальщинку сказывали.

Рассердилось Солнышко на людей. Живут-де плохо, бедно, а почему — вникать

не стало: дел и забот у него и без того много. Затянуло небо тучами темными и не

стало показываться. Выедут мужики в поле, снимут шапки, начнут Солнышко

звать, а оно раздвинет тучи, взглянет сердито и опять спрячется.

Ну, кому горе, а холодному ветру — Сиверку только того и надо!

Не в добрый час этот Сиверко у матушки Зимы родился: урод уродом и злой-

презлой. Хоть шубу надень, хоть тулуп, он все равно к тебе проберется, тепло

высвистит, заставит скорее в избу бежать.

Вот как только Солнышко за тучами спряталось, Сиверко и разгулялся. Каждое

утро начал землю холодом коробить, на полях по молодым всходам белую крупу

сеять. А то возьмет да инеем ударит. Ночами в печных трубах гудит, воет, на

крышах пляшет, всякими голосами на баб и на малых ребятишек страм нагоняет.

Мужики, чтобы отпугнуть Сиверка, на полях навозные кучи жгли. Да где там!

Разве его дымом проймешь! Прочихается и опять за свое дело берется.

Как раз в это самое время жила в наших местах одна старушка. Ее мужика еще в

молодости к царю в солдаты угнали. Он так не вернулся, сгинул где-то.

Старухе, понятно, было тоскливо. Вот и приголубила она сиротку, побирушку

мирскую. Девчушка была славная, с полуслова бабушку понимала. Старуха

шибко ее полюбила и назвала по-своему, ласковым имечком Весна.

Ты послушай, сколь ладно это имя выговаривается: Весна, Весенка, Весенушка!

Много ли, мало ли лет прошло — никто не считал. Старушка одряхлела,

сгорбилась и ослепла, а Весенушка выросла, как ягодка-вишенка!

Лучшей мастерицы, кроме нее, по нашим местам не находилось. Такие она узоры

на полотенцах гладью и крестом вышивала — словом не расскажешь. Кому

полотенце подарит, у того в избе будто теплее станет. И дарила она полотенца не

всем, а только невестам. Которая девушка победнее, той и дарит, чтобы в чужой

семье в счастье да радости жилось.

Так потом и пошел обычай: после свадьбы в переднем углу избы вышитые

полотенца вешать.

Свою работу Весенка за труд не считала, была бы добрым людям польза.

Поди-ко многие девушки от нее не только полотенца вышивать, но и холсты

тонкие ткать научились.

Стали к ней женихи наезжать, бедные и богатые.

Иной молодец приедет — кудрями тряхнет, иной кучу денег выложит, а она всем

отказывала.

— Я, — говорит, — в людях выросла, мирским хлебом выкормлена, все мужики

мне отцы, все бабы матери, им и буду, как могу, помогать.

Из всех женихов только один по душе ей пришелся. Он ее кудрями не завлекал,

деньгами не сманивал, а, видать, сердцем взял. Парень-то был, сказывают, из

Москвы, где-то там на заводе робил, да начал народ против царя поднимать, ну

его стражники сграбастали и в наши места спровадили. А он и тут не унялся. Не

успела Весенка на него налюбоваться, как снова молодца в цепь заковали и еще

дальше, в Сибирь, в самые холодные места отправили. Ждала от него весточки, не

дождалась, а после того женихов вовсе на порог не пускала.

Тут как раз она и повстречалась Сиверку. Он хоть сам-то урод уродом, и души,

небось, у него никакой нет, но тоже девичью красу сумел отличить. Увидел ее,

перестал по деревне свистать да выть, обернулся мужиком и побежал в крайнюю

избу, где деревенская сваха Милодора жила. Бросил ей на стол кошелек с

серебряными монетами и послал Весенку сватать. Милодора перепугалась, но

все-таки пошла. Уж она пела-пела, жениха хвалила: такой-то он ладный, богатый

да заботливый. Но Весенка и слушать ее не стала.

Разозлился Сиверко, закружил, завыл пуще прежнего. Налетел на Весенкину избу,

разметал ее по бревнышку, схватил девушку, уволок в дальние леса и на поляне

бросил.

Шубу на себе рвет, ногами топает и кричит:

— Ты пошто моей свахе отказала?

А Весенка оттолкнула его и ответила:

— Не подходи ко мне, знать тебя не хочу.

— Я тебе ситцу цветного подарю много.

— Не надо!

— Я тебя в серебряную одежду наряжу, как березка, куржаком обсыпанная,

будешь нарядная.

— Мне наряды ни к чему. Не они человека красят.

Тогда начал Сиверко перед ней своей силой и богатством похваляться. Заложил

два пальца в рот да как свистнет! Застонали, заскрипели в лесу березы и тальники,

начали к земле клониться. Речки и озера льдом затянуло. В полях сугробы снегу

насыпало. На поляне ледяной дом вырос: над крыльцом, как фонари, сосульки

свесились, из одной горницы в другую ледяные дорожки проложены, ледяные

окна узорами расписаны.

— Все твое будет! — кричит Сиверко Весенушке.

А она на это богатство и смотреть-то не хочет.

Сиверко опять два пальца в рот заложил и снова свистнул. Затрещали березы,

кора на них начала от мороза лопаться.

Птицы в дупла берез подальше забились, а которые схорониться не смогли,

замертво на сугробы упали.

— Ну, надумала за меня просвататься? — спрашивает Сиверко. — Видишь, какая

у меня сила, никто против нее не устоит.

— Нет, — отвечает Весенушка. — Ты злой, все живое губишь, людей разоряешь,

не бывать тебе моим суженым. Придет и твоей силе конец.

Села Весенка на пенек, отвернулась от Сиверка, голову себе на колени положила:

"Лучше уж смерть, чем неволя!"

Да и то сказать, долго ли она могла на морозе выдюжить? Платьице на ней

ситцевое, ноги босые. Озябла, посинела. Только и тепла, что от косы. Коса

расплелась, волосы по плечам рассыпались и ее прикрыли...

В это самое время младший брат Солнышка Месяц вышел на небо погулять. Всем

известно, он тепла не любит. Холодная погода ему в самый раз. Поэтому они и

поделили собратом: Солнышку день, а Месяцу ночь.

Вышел он на прогулку и только поднялся над полями, лесами и горами, увидел

Весенушку на поляне. Сначала не понял, что она тут делает. Спустился пониже,

пригляделся: может быть-де, заблудилась она или что-нибудь потеряла. Да нет,

вроде не так! Видно, другое что-то с ней приключилось. И надо бы ей помочь, да

как это делается, Месяц не знает. Походил он вокруг полянки, покачал головой и

пошел дальше своей дорогой.

Перед утром вернулся Месяц домой.

Солнышко только-только проснулось. Лежит на кровати, поясницу почесывает,

зевает: неохота вставать. С тех пор, как заслонилось оно от людей хмурыми

тучами, дел и забот стало меньше. От безделья и скуки совсем обленилось.

— Эй ты, лежебока, вставай! На работу пора! — закричал ему

младший брат, открывая дверь.

— Успею. Торопиться мне некуда, — ответило Солнышко.

Рассказал ему Месяц о Весенушке: как сидит она в лесу на полянке, как Сиверко

вокруг нее скачет, лапами хватает, чтобы заморозить. И жалко, дескать, было

девушку, да ничем помочь ей не мог.

Знал Месяц, как расшевелить своего старшего брата. Солнышко ведь только

обидчивое, но добрее его никого на свете нет: всех обогреет и приласкает.

Заторопилось Солнышко. Быстренько расчесало бороду, встало. Засияло вокруг

на многие версты. Тучи разбежались, небо очистили. Сиверко перестал сучья

ломать, землю морозить, подобрал лапы и в нору скрылся.

А Весенка уж еле жива сидит. Ни рукой, ни ногой двинуть не может. Длинные

волосы на плечах инеем посеребрились.

Начало Солнышко поляну греть. Березы ласково зашептали: "Проснись, Весенка,

проснись!"

Открыла девушка глаза, подняла голову: хорошо-то как в лесу стало!

Улыбнулась, низко Солнышку поклонилась:

— Спасибо тебе!

А Солнышко, знай, греет и посмеивается:

— Ну-ка, красавица, утри глаза. Расскажи, как звать тебя, откуда ты здесь

появилась?

Ничего Весна перед ним не утаила: как она в детстве по миру ходила, как из

богатых дворов ее выгоняли и собаками травили, как дружка ее царские

стражники в Сибирь угнали, как Сиверко ее в лес унес.

Выслушало Солнышко, нахмурилось.

— С Сиверком я еще поговорю. Ишь ты, какой варнак! Ну, а на твоих-то земляков

я, видно, не зря рассердилось. Совсем перестану им показываться, пусть живут,

как хотят.

Откуда было Солнышку знать, что народ-то за богачей не ответчик. Люди землю-

матушку потом поливали, а богачи с них последние рубахи снимали.

Вот Весенушка и вступилась:

— Напрасно ты, Солнышко, на народ сердишься. Придет время, он свое слово

скажет. А если ты совсем спрячешься, что люди без тебя делать будут? Зерно на

пашне не взойдет, колос не выколосится, лен не созреет. Нужда — людям не

помога. Народ к радости рвется, а ты хочешь ему в этом деле помешать. Нет, ты

богатых мужиков накажи, а народ не тронь. Сиверка с наших мест прогони да

помоги людям скорее от вечной нужды изба виться.

Подумало Солнышко над этими словами, потом обняло Beсенку, весело сказало:

— Ну и вострая ты девушка! Ишь ты-ы! Как же это мне, старому, раньше такое

дело в ум не пришло? Правду ты молвила: надо людям свету да тепла дать

больше, стать им в добром деле помощником, на полях работником. А уж со

своими-то супостатами они сами управятся.

— Вот за это еще раз тебе спасибо! — сказала Весенушка. — А теперь дозволь

мне обратно идти.

Усмехнулось Солнышко:

— Никуда тебя не пущу. Будешь ты с этой поры моей сестрой и первой

помощницей.

— Какая из меня помощница? Только и могу, что пряжу прясть, полотенца

вышивать да холсты ткать. А состарюсь, и этого делать не смогу.

— Не печалься, сестрица. Всем тебя наделю. Будешь ты вечно молодая да

нарядная, всем людям желанная.

Махнуло Солнышко правой рукой — потемнели снежные сугробы, потекли с

бугров ручейки. Махнуло левой рукой — зашумела на березах листва. Теплый

ветер подул. Старое платье Весенушки превратилось в новое: по зеленому шелку

подснежники разбросаны.

Вот и ходит с тех пор Весна вместе с братом своим по нашей земле из конца в

конец, людям помогает. Где она пройдет, там и тепло. Где ногой ступит, там и

цветы растут, каждый цветок нам на радость.

Много уже времени прошло, много воды в моря утекло. Ни царя, ни богачей, ни

стражников не стало, всех их народ разом порешил. Бедность быльем поросла.

Приходу Весны старый и малый радуются. Все знают, что Весна на руку щедрая,

для народа ничего не жалеет, полной пригоршней подарки сыплет.

Раньше, бывало, на болотах даже клюква плохо росла. А теперь посмотри: как

Весна придет, по всему Уралу сады цветут, белым цветом поля обсыпаны,

сладким медом напоены.

Здравствуй, наша Весна-красна!

Здравствуй, наша Весенушка!

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ