Ход занятия:

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

Вход детей в группу стайкой.

Стоят "стайкой" возле воспитателя.

Ребята,сегодня к вам на занятие пришли гости,давайте все вместе,

дружно,поздороваемся!

Здравствуйте!

За окном светит солнышко, у вас хорошее настроение. Улыбнитесь друг

другу, и сохраните ваши улыбки, и хорошее настроение в течении всего

дня. Сегодня я приглашаю вас в мир удивительных камней.

-Что вы знаете о камнях?

Ответы детей (помошь в граммтически правильном построении фраз).

-Камень -это маленький кусочек от большой горы.

-Посмотрите на картину. Что на ней изображно?

Ответы детей.

- Какие горы?

-Как можно догадаться по картине, что горы очень большие и высокие?

-Почему на самых высоких вершинах лежит снег? Как гора и маленький

камень связаны между собой? Почему горы распадаются на камни?

Ответы детей.

2.Основная часть.

- Как вы думаете, нагревает ли солнце горы днём? А давайте это прове-

рим? Пусть настольная лампа будет солнцем, а это этот камень горой.

Потрогайте его, определите его теплоту.

Камень холодный.

Включем лампу, как будто стало светить солнце.

Пусть оно светит, а мы рассмотрим камни лежащие у вас на столах.

(Приглашаю детей за столы).

Дети подходят к столам. И садятся на стулья.

Рассмотрите внимательно камни и раскажите, чем похожи, и чем

отличаются.

Один неровный, с острыми краями, шероховатый, серый.

Другой гладкий, округлый, с голубыми прожилками.

-Где вы встречали похожие камни?

На берегу реки, на дорогах, при укладке асфальта.

Ответы детей.

-Почему так решили? ( Галькой называют гладкие, округлые, ровные

Указание на осанку.Садитесь красиво, спинка прямая.

-Как вы считаете, какой из двух камней называют галькой?

камни, края которых обровняла вода. Галька встречается на берегах рек,

Аня, повтори слово галька.

( хор и 2-3 инд. Повтор)

Щебень используется при строительстве дорог. Щебнем покрывают

землю на щебень укладывают асфальт.

Для чего используется щебегь? Где чаще всего можно найти гальку?

Я буду описывать, а вы называть. Гладкий, ровный и округлый (…).

Галька

На берегу реки найду его я чаще (…).

Галька

Кладут под асфальт (…), шероховатый, неровный, с острыми краями (…).Щебень

Камни с цветными прожилками разбросаны по берегу моря (…)

Ответы детей

Ответы

трутся друг об друга и стачиваются.

Возмите два камня и с силой потрите их друг об друга. Что происходит,

что сыпется? Откуда взялся песок?

Ответы детей

Может ли щебень стать галькой, когда?

Расскажите, как в воде камни с острыми краями становятся галькой?

Положите на поднос камни. ( Задание для детей ПУ). Откуда в реке

берётся песок? (…).

-Вернёмся к солнцу, которое нагревает нашу гору. Потрогайте камень,

что чувствуете?

Камень стал горячим

Вдруг набежала тучка, и пошёл дождь ( имитация).

Что происходит?

Идёт пар, камень шипит.

Потрогайте теперь камень. Что произошло?

Камень остыл.

Вдруг подул ветер ( имитация). Полетели пылинки, песчинки.

Потрогайте камень. Горячее или холоднее он стал?

Камень стал холоднее

И так каждый день: то греет солнце и раскаляет камень, дожди резко

остужают его, ветер выдувает песчинки, и через много сотен лет, гора

растрескивается и разваливается на кусочки. Так из большой горы

образовываются небольшие камни.

морей, озёр - хор.и 3-4 инд.повтор нового слова).

Другой неровный камень с острыми карями называют щебнем

Я буду называть камень, а вы поднимать ( игровое упражнение).

Может ли щебень превратиться в гальку? Каким образом? ( Вода течёт

и тостоянно переворачивает камни). Посмотрите: вот так камни

-Как и где люди используют камни?

Ответы детей

-Камни необходимы при строительстве, из них строят дома.

-Из камней сооружают памятники. Какие памятники в Рязани вы знаете.

-Необходимы камни и при строительстве дорог.

-Как вы думаете, древние люди использовали камни?

Ответы детей.

-Да, древние люди использовали камни, и это время называлось

каменный век.(Тимофей-повтор., инд. И хор.отв. ).

Инд. И хор.повторы.

-Так называли учёные то время в жизни людей, когда наши предки

обзавелись первыми орудиями труда из камней.

-Каменными орудиями можно было выкапывать карень, рубить

деревья, разрезать шкуры, мясо, охотиться на животных для пропитания.

-Сначала древние люди находили подходящие камни в горах или по

берегам рек, а потом научились обрабатывать камни. Как можно

обрабатывать камни? Не забывайте, что у древних людей не было

железных орудий и никаких механизмов ( разбивали каменными

молотками с помощью острых осколков, обтачивали, потирая друг об

друга, затачивали ).

Физкультминутка.

Получаем письмо, рассматриваем конверт, привлекаю читающего

ребёнка, читает: " К окну подойдёшь - клад найдёшь".

Находим шкатулку. -Что в ней?

Ответы детей

Дети трогают их, рассматривают.

-Чем похожи все эти вещи, что у них общего?

Ответы детей

- Эти украшения сделаны из самоцветов, драгоценных и полудрагоцен-

ных камней. Эти камни, самоцветы и полудрагоценные камни, очень

красивые, встречаются в природе редко и в небольших количествах.

-Как называются эти камни? (хор и инд. Повтор).

Рассматривание украшений, подбор красивых слов о них.

Рассматривание картины из мелких полудрагоценных камней.

(Выкладываем на стол кольца, перстни, броши, бусыи и т.п.)

- Самые красивые изделия из редких драгоценных камней хранятся в

музеях ( показ иллюстрации музея Рязани).

3. Заключительная часть.

Показ картины ( Горы, река и камни ).

Воспитатель рассказывает, что злой волшебник всё, что было на

берегу,заколдовал и превратил в неживое.

детей сесть за столы. Напоминаю о правильной осанке.

Дети дорисовывают изображения на картине. Рассматривание.

Любование.

- Как можно расколдовать?( Цветными карандашами). Приглашаю