Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №125 комбинированного вида»

Конспект

итогового занятия по математическому развитию

во второй младшей группе на тему:

«Белочка в гостях у ребят»

Подготовила:

Малышева Н. В.,

Воспитатель 2 младшей группы.

г.о. Саранск.

Конспект итогового занятия по математике во второй младшей

группе на тему: «Белочка в гостях у ребят»

Образовательная область: познавательное развитие

Задачи:

Образовательные:

– закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, овал, квадрат,

треугольник, прямоугольник и составить картинку из этих фигур;

– закрепить умения устанавливать отношения между понятиями: «один»,

«много», «больше», «меньше»;

– продолжить учить детей слушать и понимать заданный вопрос и понятно

отвечать на него, вести диалог с воспитателем;

– учить понимать значение вопроса «Сколько?».

Закрепить:

- знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый)

- названия частей суток (утро, день, вечер, ночь)

Развивающие:

– развивать слуховое и зрительное внимание и воображение, логическое

мышление, память, мыслительную активность.

Воспитательные:

– формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и

сверстниками;

– воспитать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по

словесной инструкции взрослого, желание помогать другим,

усидчивость,

любознательность, желание заниматься.

Предварительная работа: повторение основных цветов, д/и «Сколько -

столько - поровну», д/и «Большой – маленький», рассматривание картин с

временами суток.

Материал и оборудование: шишки на каждого ребенка, корзины большая

и маленькая, игрушка – белочка, иллюстрации с изображением частей суток

(утро, день, вечер, ночь), картинка медведя из геометрических фигур, конверты с

заданиями.

Интеграция

областей:

речевое

развитие,

физическое

развитие,

художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия

Воспитатель: Организационный момент.

- Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте мы дружно

поздороваемся с нашими гостями (дети здороваются).

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– Доброе утро, дети!

Дети:

- Доброе утро!

(Стук в дверь)

Воспитатель: - Кто – то к нам ещё спешит, пойду, открою дверь . Чтобы узнать

кто это, сначала нужно отгадать загадку:

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Ответы детей.

- Правильно, это – белочка! (Воспитатель заносит игрушку в группу)

Воспитатель: - Ребята, какая белочка? (Рыжая).

- Где живет белка? (В лесу). Значит белка это дикое или домашнее

животное? (дикое).

- А каких диких животных вы еще знаете? (волк, заяц, медведь, лиса).

Воспитатель: Давайте поздороваемся с белкой.

Белочка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Белочка хочет мне что – то сказать. (Воспитатель подносит

игрушку ближе).

- Белочка говорит, что лесные жители послали её к нам за помощью. - В

лесу, оказывается, есть «Детский сад для зверят», где они готовятся к школе.

Зверятам задали задания, которые они никак не могут выполнить. И решили

прислать к нам белочку за помощью. А вот и те самые задания, которые лежат в

корзиночке у белочки.

(Воспитатель показывает конверты с заданиями)

- Ну что, ребята, поможем нашим лесным друзьям выполнить задания?

Ответы детей.

Воспитатель: - Тогда начнём.

- Вот и первое задание.

(Воспитатель берет конверт из корзинки, читает первое задание)

Воспитатель:

Первое задание:

У белочки есть корзинка с шишками, и она со своими друзьями не может

посчитать сколько шишек.

- Дети, посмотрите, сколько шишек у белочки в корзинке? (много)

(Воспитатель достает по одной шишке и раздает их детям.)

- Полина, а у тебя сколько шишек? (одна)

Значит у вас по сколько шишек? (по одной)

- Верно, а что можно сказать о количестве вас ребят и шишек? (поровну

или одинаково)

- Дети, шишек всем хватило?

- Сколько в корзинке осталось? (ни одной)

Воспитатель:

- Дети, а у меня в руках, сколько шишек? (Ни одной). Что надо сделать, чтобы у

меня в руках тоже оказалась шишка?

Дети:

- Взять еще одну шишку.

(Воспитатель достает одну шишку).

- Правильно, с этим заданием мы справились. Убираем шишки в корзинку.

Задание 2

А теперь посмотрите на доску. Что здесь вы видите? (шишки и грибы).

Посчитаем, сколько шишек? (5).

– А сколько грибов? (4).

– Одинаковое

количествто шишек и грибов? Что нужно сделать, чтобы было одиновое колиство

шишек и грибов?. (Нужно добавить один гриб).

˗ Молодцы, ребята. Теперь белочка сможет научить считать своих друзей.

Воспитатель:

- А следующее задание от ежика.

Ежик: — Здравствуйте, ребятки,

Отгадайте мои загадки.

1)

Он похож на колесо

А ещё на букву О,

По дороге катится

И в ромашках прячется,

Нрав его совсем не крут,

Догадались ? Это...(круг)

Воспитатель: — Что бывает круглое?

Ответы детей (тарелка, крышка, мяч, зеркало…)

2)

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность-

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал

Получился вдруг … (овал).

3)

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

На меня вы посмотрите,

Мое имя назовите.

Ответ: (Треугольник.)

Воспитатель: — Что бывает треугольным?

Ответы детей (пирамидка, елка, крыша…)

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (квадрат.)

Воспитатель: — Что бывает квадратным?

Ответы детей (кубик, часы, коробка…)

Растянули мы квадрат

На кого он стал похожим?

Не кирпич, не треугольник —

Стал квадрат… (прямоугольник).

Воспитатель: – Что бывает прямоугольным?

Ответы детей (санки, окно, полотенце, книга…)

Игра «Какая фигура спряталась»

Воспитатель: – А вот и следующее задание:

По дороге мы шагаем,

Дружно ноги поднимаем.

Через ветки и пеньки,

Кто высоко так шагал –

На полянку он попал.

На полянки зайчики скакали

Все кубики разбросали.

Игра – задание «Разложи кубики по коробкам»

Воспитатель: – И правда посмотрите сколько кубиков. Давайте их

рассмотрим.

- Марк какие кубики по величине (большие, средние, маленькие). Какого

цвета кубики?

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

- Зайчики просят разложить кубики по коробкам: большие кубики в

большую коробку, средние в среднюю коробку, а маленькие в маленькую

коробку, давайте мы поможем белочке.

(Воспитатель берет кубики с пола и первый раскладывает по коробкам,

сопровождая действия речью)

-Посмотрите это какая коробка? (большая)

-А эта коробка, какая? (маленькая)

-Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в

маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя,

по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

-Вот мы и помогли Зайчатам.

Воспитатель: Для выполнения следующего задания, вам надо пройти за

столы. Но сначала, мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

«Белочка».

Сидит белка на тележке (пальцы сжаты в кулачёк)

Раздаёт она орешки (разжать пальцы, ладоши вверх)

Лисичке – сестричке (соединить мизинцы)

Воробью - (безымянный)

Синичке - (средний)

Мишке толстопятому - (указательный)

Заиньке усатому - (большой)

«Лягушка».

Лягушка хочет в пруд,

Лягушке скучно тут.

Воспитатель:

- У белочки есть друг, но с ним случилась беда, он просит нас помочь.

И вот какое у нас задание и просьба от мишки:

Я мишка косолапый ,

В лесу спокойно жил.

Пришёл колдун однажды

И всех нас погубил.

Вы, ребята помогите,

Из фигур нас соберите.

(Дети складывают медведя из геометрических фигур, предварительно

рассмотрев образец).

Воспитатель:

- Дети, белочка говорит, что ей домой пора возвращаться, а то скоро ночь

наступит, ей спать пора. Да что ты, белочка, ещё до ночи далеко. Вот послушай,

наших ребят, они тебя научат.

Воспитатель:

-Посмотрите на картинку (работа с демонстрационным материалом).

1. Солнышко просыпается, всех деток разбудило, а детки встают, зубки чистят,

делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром).

2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается. Детки играют,

гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)

3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками в детский сад

мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)

4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит.

И дети ложатся в свои кроватки, закрывают глазки(ночь).

-А вы ночью, что делаете? После ночи что наступает?

Подведение итогов.

Воспитатель:

- Белочка рада, что вы помогли зверятам с заданиями и она приготовила вам

подарки от лесных жителей.

- Давайте попрощаемся с белочкой, ей пора возвращаться в лес.

Воспитатель: – Если вам понравилось занятие – похлопайте в ладоши! Если вам

понравилось помогать лесным жителям – улыбнитесь! Если вам понравилось и то

и другое – хлопайте, улыбаясь!

- Вы сегодня хорошо потрудились, все большие молодцы. Спасибо вам.

- Давайте скажем до свидания гостям