ФИЗИКА.

Тема урока: Решение графически задач по термодинамике.

Количество часов – 2

Тип урока – комбинированный.

Технология – развивающего обучения.

Цели урока - формирование умений по анализу графиков тепловых процессов, в том числе, по анализу

термодинамических циклов;

- развитие представлений о методах научного познания, в том числе, о значении графических

представлений в описании и изучении различных процессов и их закономерностей;

- развитие интеллектуальных способностей учащихся в ходе восприятия и анализа

естественно-научной информации.

Оборудование у рока мультимедийная аппаратура

Обеспечение урока – конспект в форме Документ Word;

Раздаточные листы самостоятельной работы обратной связи;

Приложение: Гугл-класс курс «группа 3-11МР физика» код курса pwyyhv2

План-конспект

№

п/п

Этапы урока

Методы и приёмы

Время

(мин)

1

Вводная часть

Вводная беседа с указанием темы

урока, его цели и этапах, о

содержании работы учащихся

3

2

Актуализация знаний учащихся

Повторение с использованием

видеослайдов:

- газовых законов и их графиков;

- основных форму термодинамики

7

3

Демонстрация решения типовой

графической задачи по

описанию термодинамического

процесса

Демонстрация и запись студентами в

конспектах демоверсии задачи № 1;

демонстрация и устное обсуждение

со студентами задачи № 2

17

4

Самостоятельная работа

обратной связи

На раздаточных листах учащиеся

самостоятельно выполняют и

записывают решение задачи № 3

7

5

Самоанализ и самооценка итогов

выполнения самостоятельной

работы обратной связи

По представленному образцу на

видеослайде правильного решения

предложенной задачи учащиеся

самостоятельно проверяют и

оценивают выполненную работу.

Обнаруженные ошибки исправляют

отдельными записями .

Работы учащиеся сдают

преподавателю для анализа

эффективности усвоения учащимися

предложенного материала и оценки

их уровня самокритичности.

3

9

Подведение итогов

Ответы на контрольные вопросы

7

10

рефлексия

Ответы на вопросы

8

11

Домашнее задание

5

Конспект урока

1.Вводная часть: информация для учащихся.

Тема урока: Решение графически задач по термодинамике. ( 2 часа)

Цель урока: формирование умений по анализу графиков тепловых процессов, в том числе, по

анализу термодинамических циклов

Этапы урока:

лекция ( часть 1) - 27 мин

самостоятельная работа обратной связи ( 7+3) мин

лекция ( часть 2) - 8 мин

практическая работа -25 мин

подведение итогов, рефлексия, дом. задание - 20 мин.

примечание: материалы урока предлагается разместить в

приложении Гугл-класс .

2. Актуализация знаний ( повторение):

Основные формулы термодинамики

1.

Параметры состояния вещества (газа) (p,V,T)

p – давление;

V – объём;

Т – абсолютная температура .

2.

U – внутренняя энергия; U =U( T; V).

U=cT для идеального газа

∆U=U

2

– U

1

изменение энергии идеального газа.

∆U > 0 ↔ U↑↔T↑ ↔∆T>0 - нагревание

∆U < 0 ↔ U↓ ↔T↓ ↔∆T<0 - охлаждение

∆U= 0 ↔ U=const ↔T= const ↔∆T=0

3.

A´- работа газа

A´=p*∆V; ∆V= V

2

– V

1

изменение объёма

V↑ ↔∆V>0 ↔A´>0 - расширение

V↓ ↔∆V<0 ↔A´<0 - сжатие

V=cons ↔ A´=0

4. Q – количество теплоты

Q > 0 система (газ) получила тепловую энергию;

Q < 0 система (газ) отдала тепловую энергию;

Q = 0 нет теплопередачи.

Первый закон термодинамики

∆U = Q + A работа внешних сил над газом

Q = ∆U + A´ A´=- A

Законы идеального газа и их графики

3.

Демонстрация решения типовых графических задач

по описанию термодинамических процессов

4.

Самостоятельная работа. ( 7 мин)

Задача. Дать термодинамическое описание процесса, представленного на графике:.

5.

Самопроверка. ( 3 мин)

Задание: Самостоятельно проверить решение задачи по предложенномк варианту правильного её

решения. Ничего не исправляя в своих записях, необходимые изменения записать в части

«исправления».

Самостоятельно оцените свою работу. Неудовдетворительные оценки за эту работу в журнал не

выставляются.

6.Термодинамические циклы.

Термодинамические циклы используются в тепловых машинах для превращения тепловой

энергии (то есть, внутренней энергии) в механическую работу, а также для охлаждения

(при использовании обратного цикла

7.Практическая работа. Дать термодинамическое описание работы двигателя внутреннего

сгорания

8.

.Подведение итогов. а) Термодинамические циклы и их значение.

Цикл Карно - это теоретический идеальный термодинамический цикл, предложенный французским

физиком Сади Карно в 1824 году и расширенный другими в 1830-1840-х годах. Он обеспечивает

верхний предел эффективности, которого может достичь любой классический термодинамический

двигатель при преобразовании тепла в работу, или, наоборот, эффективность холодильной системы

при создании разности температур путем приложения работы к системе

..

Цикл Карно сыграл важную роль в установлении второго начала термодинамики: с его помощью

была доказана эквивалентность формулировок К. Клаузиуса и У. Томпсона. Цикл Карно был

применен для определения абсолютной термодинамической шкалы температур, часто

использовался для вывода различных термодинамических соотношений.

б) Контрольный вопрос

Какое, по Вашему мнению, имеет значение первый закон термодинамики?

8.

Рефлексия.

Вопросы:

- В чём заключалась ваша работа на уроке? Какие задачи вы решали?

- достигнуты ли цели урока?

- что было самым трудным на уроке?

- что плохо поняли из материала урока? В чём, по вашему мнению, причина этого?

- что понравилось на уроке? Что было интересным?

- что явилось полезным по результатам урока?

10. Домашнее задание.

Выполнить задания:

1.

Дать термодинамическое описание цикла Карно;

2.

Письменно ответить на вопросы раздела: «Рефлексия»

Примечание. Материалы урока, вопросы по рефлексии и домашнее задание размещены в

приложении Гугл-класс в курсе « группа 3-11МР физика» код курса pwyyhv2