Сюжетно-ролевая игра с детьми младшего дошкольного

возраста: «Азбука дорожного движения»

Описание материала: Данный материал может быть использован

воспитателями младших групп для развития и обогащения сюжетно-ролевой

игры. Материал, представленный в работе, поможет поддержать интерес и

будет способствовать дальнейшему развитию сюжета игры. Сюжетно-

ролевая игра поможет сформировать и закрепить знания детей о правилах

безопасного поведения на дороге.

Цель:

Предупредить

детский

дорожно-транспортный

травматизм

через

организацию сюжетно-ролевой игры «Азбука дорожного движения».

Задачи:

1. Продолжать учить выполнять установленные нормы поведения,

формировать самооценку своих поступков и поступков других людей на

дороге.

2. Совершенствовать и расширять игровые умения детей.

3. Уточнить и закрепить знания детей о правилах безопасного

поведения на дорогах, улицах.

4. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус,

трамвай, троллейбус).

5. Закреплять представления детей о назначении светофора.

6. Обогащать и активизировать словарь детей.

7. Закрепить знания о профессиях (водитель, инспектор ГИБДД, врач и

др.)

Атрибуты для игры: костюмы «Транспорт», «Сотрудник ДПС»,

«Милиционер», регулировочный жезл, рули, переносные дорожные знаки,

светофор, полотно «Пешеходный переход».

Предварительная работа с детьми.

Мною были организованы экскурсии «Наши улицы», «Правила для

пешеходов»,

«Наблюдение за транспортом», «Сигнализация светофора»,

«Остановка пассажирского транспорта», на которых дети познакомить с

правилами поведения и передвижения пешеходов на улицах, закрепили

понятия пассажирский, грузовой, специальный транспорт, знания о работе

светофора - красном, жёлтом, зелёном сигналах.

Были проведены беседы с детьми на темы: «Транспорт», «Труд

водителя», «Как весёлые человечки учили дорожную азбуку», во время

которых

дети

познакомились

с

историей

изобретения

светофора,

познакомились с правилами дорожного движения, расширили представления

о профессии сотрудника ДПС, обогатились представления детей о грузовом и

пассажирском транспорте, о труде водителя.

Расширялись полученные знания о правилах дорожного движения

через художественную литературу: Б. Житков «Светофор», Н. Калинина

«Как ребята переходили улицу», И. Павлов «На машине», С. Волков «Про

правила дорожного движения»,

Н. Носов «Автомобиль»,

Г. Юрмин

«Любопытный мышонок», Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья», стихи С.

Михалкова, стихи Я. Пишумова, Ф. Жичкин «Один человек и сто машин», А.

Дорохов «Влиятельная палочка».

Во

время

свободной

деятельности

детей

были

организованы

дидактические игры: «Дорожные знаки», «Путешествие на машинах»,

«Машины на нашей улице», «Найди нужный дорожный знак», «Поставь

дорожный знак», «Наша улица». В результате игр у детей обогатились

представления детей о грузовом и пассажирском транспорте, запомнили

дорожные знаки и правила безопасного поведения на улицах, расширили и

уточнили знания детей о видах грузового, легкового, пассажирского

транспорта

и

что

водители

выполняют

строго

сигналы

светофора.

Закреплялись

полученные

знания

также,

через

организацию

подвижных игр: «Цветные автомобили», «Перекрёсток», «Самый быстрый»,

«К своему знаку светофора», «Бегущий светофор», «Собери светофор».

Была организована художественно-продуктивная деятельность в ходе,

которой дети рисовали, лепили и изготавливали аппликации.

Варианты игры:

1.

«Дорожно-транспортное

происшествие».

По

сигналу

тревоги,

выезжают на место ДДП милиция, скорая помощь, пожарная машины.

Милиционер осматривает место происшествия. Пожарные тушат огонь. Врач

оказывает первую помощь пострадавшему (кукле).

2. «Экскурсия к светофору». Ребёнок берёт на себя роль воспитателя.

За ним следует группа детей. На перекрёстке у светофора ребёнок –

воспитатель спрашивает, как правильно переходить дорогу. Дети отвечают.

Ребёнок – воспитатель встаёт посередине дороги и поднимает красный

флажок, дети переходят дорогу.

3. «Красный, жёлтый, зелёный». Дети – пешеходы. Загорелся красный

свет – дети стоят на месте, жёлтый – готовятся, зелёный – переходят дорогу.

4. «Затор на дороге». На перекрёстке случился затор. Милиционер –

регулировщик помогает разрешить ситуацию.

5. «Дорожные знаки». Дети изображающие автомобили едут по

«улице» обращая внимание на дорожные знаки.

6. «Мяч выкатился на дорогу». Дети играют с мячом. Мяч выкатился на

дорогу. Происходит затор. На помощь приходит регулировщик. Он помогает

автомобилям проехать. Затем подходит к детям и объясняет, что играть

около дороги нельзя..

7. «Нет светофора или светофор сломался». Образовался большой

поток машин из-за сломанного светофора. Пешеходы не могут перейти

дорогу. На помощь приходит сотрудник ДПС - «регулировщик», помогает

разрешить ситуацию.

8. «Правила пешеходов». Дети пешеходы идут по тротуару, соблюдая

правила для пешеходов: идти, придерживаясь правой стороны; не подходить

близко к проезжей части.

ПРИЛОЖЕНИЯ