КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей

по теме «Новый год во Франции.»

Возрастная группа: старшая.

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:

Познавательно-игровая,

коммуникативно-познавательная,

конструктивно-

познавательная.

Дидактические единицы: Франция, петух, Новый год, Пэр Ноэль.

Цель: Формировать представления детей о традициях празднования Нового года во

Франции.

Образовательные задачи (по ОО).

1.Продолжать

знакомить

детей

с

символами,

традициями,

обычаями

и

праздниками

Франции (О.О Познавательное развитие)

2. Обогащать опыт детей эмоционально-ценностными отношениями, знакомя с другими

традициями празднования Нового года. (О.О Социализация. Познавательное развитие.)

3.Формировать

у

детей

умения

использовать

свои

конструктивные

навыки

для

изготовления новогодней открытки. (О.О Художественно-эстетическое, Познавательное

развитие)

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал: петушок, приглашение к занятию.

2. Материалы для деятельности детей:

Материалы

для

представления

заданий

и

результатов

деятельности:

Слайды

с

изображениями

Франции,

макет

рождественского

вертепа,

атрибуты

для

французской

игры «Поймай мяч в ложечке»

Материальные средства для деятельности детей: заготовки для новогодних открыток.

3. Дидактический материал: наглядный.

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: звукозапись,

телевизор.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотива

ционно-

Заинтересовывает детей.

В гости к детям приходи петушок и

целевой

здоровается с детьми по французски.

Воспитатель спрашивает детей, знают ли

на каком языке говорит петушок?

Воспитатель рассказывает детям, что

петушок здоровается с ними на

французском языке.

Петух рассказывает, что он пришел к ним

из Франции и рассказывает про себя, что

он неофициальный символ Франции, так

как, по мнению самих французов, он

олицетворяет главные черты их

национального характера – благородство,

силу, храбрость, упрямство и гордость.

Слово «петух» по-французски звучит как

«гало, гальо» . Слово созвучно древнему

наименованию племён, населявших

территорию современной Франции –

галлов.

Сегодня петух используется для

представления за рубежом в качестве

спортивной эмблемы. Уже более 100 лет

на футболки французских спортсменов

наносятся изображения петуха.

Петушок спрашивает ребят любят ли они

праздники и какой самый любимый

праздник?

Петушок спрашивает, хотят ли ребята

узнать , как празднуют новый год во

Франции, для этого им нужно

отправиться в путешествие в новогоднюю

ночь во Францию.

Звучит французская новогодняя песня,

петушок предлагает закрыть детям глаза.

Дети отвечают на вопросы

воспитателя.

Дети слушают воспитателя и

петушка.

Дети отвечают, что Новый год.

Дети соглашаются.

Организа

ционно-

проектиро

Педагог показывает первый слайд.

№1.изображение Эйфелевой башни.

Воспитатель спрашивает детей узнали ли

Дети отвечают, что это

Франция.

вочный

они страну в которой очутились.

Воспитатель рассказывает детям, что

Эйфелева башня — одна из главных

архитектурных достопримечательностей

Парижа. Ее внешний вид хорошо знаком

даже тем, кто ни разу не бывал в столице

Франции, поскольку она стала символом

страны. Построил монументальное

сооружение конструктор Густав Эйфель, в

честь которого оно и названо. Сам

проектировщик именовал ее 300-

метровой башней.

Воспитатель читает стихотворение про

Эйфелевою башню.

Воспитатель, спрашивает детей, знают ли

они, что во Франции символом Нового

года является не елочка,

а

рождественский вертеп, который

изображает сцену рождения Христа и

зеленые ветви омелы, которые украшают

входные двери и праздничный стол.

Воспитатель с петушком предлагают

рассмотреть детям, что такое

рождественский вертеп . Воспитатель

показывает

модель Вифлеемской пещеры

с куколками внутри. Воспитатель

рассказывает, что

вертеп в переводе со

старославянского — пещера. Как

правило, так называют ту единственную

пещеру, в которой родился Христос.

Место рождения Спасителя отмечено на

полу серебряной звездой и надписью на :

«Здесь родился Иисус Христос от Девы

Марии». Чуть поодаль находятся ясли —

место, куда Дева Мария положила Христа

после рождения. Сами Ясли — кормушка

Дети слушают стихотворение.

Дети рассматривают модель

вертепа.

для домашних животных, которую

Богородица использовала в качестве

колыбельки. Вот такие вертепы

устанавливают у себя французы дома на

Новый год и Рождество.

Петушок обращает внимание детей на

башмачок и рассказывает, что во Франции

, для подарков используется вот такой

башмачок, дети должны вести себя целый

год очень хорошо, иначе вместо подарка в

башмачке окажется розга.

В группу заходит Пер

Ноэль.,здоровается с детьми и

рассказывает, что зовут его Пер Ноэль,

что в переводе с французского означает

«Отец Рождества». Одевается он, в

отличие от своего русского коллеги, вовсе

не в красную шубу, а в белую одежду

(хотя сейчас старается не отставать от

моды и тоже может нарядиться в красный

тулуп), на голове носит широкополую

шляпу, а в руках вместо посоха держит

епископский жезл.

Появляется Пер Ноэль рядом с домами

ребятишек в ночь на 25 декабря верхом на

ослике, которого зовут Омела. Ослик

имеет обыкновение много и сытно

кушать, поэтому, по традиции,

французские дети прячут сено, а иногда и

морковь, в обувь. Чтобы было чем

подзаправить своего верного скакуна

(Франция-то не маленькая, домов много),

еду для ослика Пер Ноэль выменивает у

ребятишек на подарки, оставляет свои

подарки детям в башмаках, висящих и

Дети рассматривают

новогодний башмачок.

Содержат

ельно-

деятельно

стный

стоящих у камина

.

Он рассказывает , что одной из традиций

во Франции является поджигание

рождественского полена.

Слайд№2.

Вся семья собирается у камина. Отец

щедро поливает полено маслом и

коньяком, а детям разрешают его

поджечь. Остывшие угли собирают в

мешочек и бережно хранят как

талисман,

который приносит только счастье и

удачу.

Слайд№3

Завершаются новогодние праздники

рассказывает Пер Ноэль, по традиции, 6

января, в день католического

Богоявления. Французы торжественно

разрезают пирог с сюрпризом. До 19 века

в качестве сюрприза запекался боб, а с 19

века его заменили маленькой статуэткой.

Кому достается сюрприз, тот считается

королем праздника. Ему вручают

картонную корону и самый большой

кусок пирога. Этот обычай сохранился до

наших дней.

Пер Ноэль предлагает поиграть детям во

французские игры.

Французская игра « Птичка , пискни»,

«Поймай мяч на веревочке»

Цель: Развивать внимание,

ловкость, зрительно-двигательную

координацию. ...

Цель:

Вызывать эмоционально

положительное друг к другу. Развивать

Дети слушают рассказ Пер

Ноэля и играют с ним во

французские игры.

Дети играют во французские

игры.

активность и творчество детей в процессе

двигательной активности. Продолжать

знакомить с народными играми других

стран.

Воспитатель благодарит Пер Ноэля за

интересные игры и предлагает

познакомиться с русской игрой «Поймай

рукавичку»

Игра «Поймай рукавичку»

Пер Ноэль благодарит детей за

интересную игру и наполняет башмачок

конфетами.

Воспитатель говорит, что тоже не может

отпустить петушка и Пер Ноэля без

подарков и дает морковку для ослика а

детям предлагает сделать новогоднюю

открытку, с символом нашего нового года-

елочкой.

Дети играют в игру «Поймай

рукавичку»

Дети изготавливают открытки

Оценочно

-рефлексив

ный

Воспитатель с детьми дарят открытки

Петушку и Пер Ноэлю и прощаются с

ними. Закрывают глаза, звучит

французская песенка.

Воспитатель дает положительную оценку

занятию. Спрашивает у детей, что им

понравилось, что запомнилось.

Дети прощаются с французскими

друзьями и возвращаются в

группу.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание слайдов.

Слайд№1

Слайд№2

Слайд№3

Игровой метод:

Игра «Птичка пискни»

Описание:

Одному из играющих завязывают глаза. Остальные садятся по кругу на стулья. Водящий

подходит к любому из участников игры, садится к нему на колени и просит: "Птичка,

пискни!" Тот должен изобразить писк. При этом можно изменить свой голос. Водящий

должен угадать: к кому на колени он сел.

Игра: «Поймай мяч на веревочке»

Описание:

Нужно поймать мяч в стаканчик , прикрепленный на веревочку к ручке.

Словестный метод:

Чтение стихотворения.

В славном городе Париже

Эту башню я увижу:

Буквой А она стоит,

Во все стороны глядит.

Эта башня из металла,

Символом страны всей стала!

У неё площадки 3,

С них на город посмотри.

Только чтоб на них подняться

Надо очень постараться:

Вверх ведут ступенек много,

Будет тяжела дорога!

Коль идти пешком устанем,

Мигом лифт нас вверх доставит