Занятие по ОБЖ в младшей группе детского сада на тему

«Безопасность в быту»

Возрастная группа воспитанников: младшая группа.

Тема: «Безопасность в быту»

Направление образования и развития (образовательная область): Социально-

коммуникативная, познавательная, речевая.

Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «Безопасное» и «Опасное»,

создавать важность безопасности жизнедеятельности

Задачи: Продолжать закреплять представление детей об опасных предметах и

ситуациях встречающихся в быту

Обучающие:

- обучать основам личной безопасности;

- сформировать умения применять правила безопасного поведения в различных

жизненных ситуациях;

- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

- закреплять представления детей о опасных ситуациях

Развивающие:

- формировать понятие «можно - нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;

- развивать речь, память, мышление, внимание;

- развивать умение выслушать друг друга;

Воспитательные:

- воспитывать безопасное поведение дома, сознательное отношение к соблюдению

правил безопасности;

- воспитывать ответственность за себя и других, доброжелательность, чувство

сопереживания к тем, кто нуждается в вашей помощи;

- воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность

Виды детской деятельности: познавательно-исследовавтельская,

коммуникативная, игровая.

Формы реализации детских видов деятельности: физкультминутка,

дидактическая игра «Что случится?»

Форма организации обучения детей: беседы, чтение художественной литературы,

наблюдения.

Оборудование: игрушка Мишутка, корзина с «опасными предметами»: иголка,

ножницы, упаковка от лекарств, молоток, отвертка, демонстрационные картинки с

рисунками (ситуации), настольная игра

Материалы: игрушки, картинки для игры по количеству детей (нож, вилка, утюг, пила,

кран, спички и т.д.),

Ход НОД

(Ребята вместе с воспитателем заходят в зал и здороваются с гостями).

Воспитатель: - Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Вам мы рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!

- Чтобы было веселей,

Чтобы было всем светлей

Вместе за руки возьмемся

И гостям мы улыбнемся!

Воспитатель: - Сегодня наши умны головки будут думать много, много. Ушки будут

слушать, ротик четко говорить.

Раздается звонок телефона. Разговор по телефону.

Воспитатель: - Алло. Здравствуй Мишутка. Ты приглашаешь нас с ребятами в гости?

Ребята, вы хотите отправиться в гости к Мишутке?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Хорошо, тогда отправляемся в путь. Идем между елками, и бредем

между бредем между березами, в горку поднимаемся, с горы спускаемся. Вот и

Мишкин домик.

(Идут по залу под музыку. Подходят к домику, и воспитатель спотыкается об

игрушки разбросанные рядом. Стучатся.)

Воспитатель: - Здравствуй Мишка мы пришли. Почему у тебя игрушки разбросаны?

Мишутка: - Здравствуйте ребята. Это я в них играл, пока вас ждал.

Воспитатель: - У нас с ребятами есть свои правила: «Поиграл - убери на место».

Ребята, поможем Мишутке убрать игрушки на место?

(Дети собирают игрушки в коробки Дети садятся на скамейки.)

Воспитатель: - Давайте посмотрим, ни чего наш друг не перепутал, пока убирал

игрушки, все ли игрушки на своих местах? Проверим, что в первой корзинке.

Воспитатель: - Ай, кажется, я укололась? Ой, как мне больно! Чем это я укололась?

Посмотрите что это? Гвозди, ножницы, иголки, нож. А кто их сюда положил?

Мишутка: - Это я их сюда спрятал. Я хотел зашить себе пуговицу, но у меня не

получилось.

Воспитатель: - Ребята, а почему у Мишутки ничего не получилось?

Дети: - Потому, что мы еще не умеем.

Воспитатель: - Правильно, ребята. Посмотрите, какая тоненькая и острая иголочка,

какие большие и острые ножницы. Нужно сначала научиться, ими пользоваться. Если

у вас ребята что-нибудь порвется, кому вы обращаетесь за помощью?

Дети: - К маме, взрослым.

Воспитатель: - Правильно, пока мы еще не умеем пользоваться иголкой,

ножницами… Но мы подрастем и научимся. А ты, Мишутка, запомни, что есть такие

предметы, которые могут нанести вред вашему организму. Эти предметы называются

«опасные» и хранить их надо в недоступном месте для детей… Ребята, какие

опасные предметы мы нашли в корзинке с игрушками?

Дети: - Нож, гвозди.

Воспитатель: - А почему они опасные?

Дети: - Ими можно пораниться.

Воспитатель: - Опасные предметы мы будем складывать в отдельную корзинку.

Мишутка: - А теперь я вам покажу фотографии моих друзей, как они играют.

(Дети переходят к мольберту с картинками).

1. Не играй с острыми предметами.

2. Не играй со спичками.

3. Не включай газовые приборы.

4. Не оставляй открытыми краны с водой.

5. Не высовывайся из открытого окна.

Воспитатель: - Существуют еще и опасные ситуации. Посмотрите на картинки и

скажите, что произошло, и как этого можно было избежать?

(Работа у доски. Рассматривание картинок)

Воспитатель: - Молодцы, вы правильно все рассказали.

Воспитатель: - Давайте, ребята, проверим, а все ли в порядке в другой

корзинке? (пригласить Серафима)

Дети: - Таблетки

Воспитатель: - А для чего нам нужны таблетки? А разве у нас кто-то заболел? А как

они тут оказались?

Мишутка: - Вот они где … Я вчера играл со спичками, и обжег лапу, хотел выпить

таблетку, а не нашел.

Воспитатель: А разве ты умеешь обращаться со спичками, и знаешь, какую таблетку

нужно выпить, чтобы вылечить лапу?

Мишутка: - Нет, не знаю, не умею.

Воспитатель: - А вы, ребята, знаете какую надо выпить таблетку?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - А если бы Мишка выпил таблетки, что бы с ним случилось?

Дети: - Мог отравиться.(заболел живот, мог умереть)

Воспитатель: - Что могло бы случиться, если Мишутка продолжил играть со

спичками?

Дети: - Он обжегся, пожар.

Воспитатель: - Правильно, только взрослый знает, какое нужно выпить лекарство, и

научить пользоваться спичками.

Воспитатель: - Ты слышишь, Мишутка, что тебе дети говорят. Запомни, пожалуйста,

правило: Правильно, спички детям не игрушка. А таблетки это не конфетки. Мишутка,

хочешь с нами поиграть?

(Дети встают)

Мишутка: - Я запомнил. Тогда поиграете со мной в мою игру?

Послушайте внимательно правила игры: «Я читаю стихотворение, и если дети

поступают правильно, то вы хлопаете. Вы умеете хлопать? Покажите. А если дети

поступают не правильно, то вы топаете. Покажите, как вы умеете, только не сильно!

Слушайте внимательно и не ошибайтесь!

Физминутка «Топаем и хлопаем»

- Знаю я теперь, друзья,

Что с огнем играть нельзя! (Хлопают)

- Спички весело горят,

Буду с ними я играть! (Топают)

- Коля убежал за дом,

Там играет с молотком. (Топают)

- Таня с Ниною играют,

Утюгом косынку гладят. (Топают)

- За столом играет Света,

Нож взяла, и тортик режет. (Топают)

- Похвалить вас, дети, можно,

Что с опасными предметами вы осторожны? (Хлопают)

Дети садятся на скамеечку.

Воспитатель: Ребята, давайте проверим: все ли в порядке в третьей корзинке. А кто

же сломал машинку? Это вы мальчики?

Мишутка: - Это я ее сломал. Потом хотел отремонтировать, взял инструменты, а у

меня ничего не получилось.

Воспитатель: - А чем ты ее ремонтировал?

Мишутка: - Вот этими инструментами. (Достает тяжелый молоток и отвёртку).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие тяжелые инструменты взял Мишутка. Кто

может работать с такими инструментами?

Дети: - Папа.

Воспитатель: - А можно сказать, что это опасные предметы?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Что может случиться, если вы возьмете тяжелый молоток?

Дети: - Ударить…….

Воспитатель: - Эти инструменты очень тяжелые и опасные.

Мишутка: - Ребята, я все понял, теперь я не буду брать в руки опасные предметы.

Воспитатель: - Куда мы их убираем?

Дети: - В отдельную коробку.

Мишутка: - Ребята, спасибо. Вы мне помогли разобрать игрушки.

Воспитатель: - Давайте проверим, как вы всё поняли. Поиграем в игру и еще раз

напомним Мишутке, какие опасные предметы мы с вами нашли.

Игра «Что случится?»

Воспитатель: - Ребята перед Вами карточки. На картинках нарисованы мальчик с

грустным лицом, а девочка с радостным. И еще карточки с предметами, нож, вилка,

утюг, пила, ножницы, спички, таблетки, молоток, гвозди эти предметы – они могут

огорчить нас, если мы не будем с ними осторожны в обращении. А также предметы,

которые могут радовать детей - это игрушки: шары, мяч, машинка, цветы, паровозик,

шарик, кубики….. Нужно распределить все картинки между ребятами. Мальчик

грустный, т.к. еще не умеет с ними обращаться. А девочки положите предметы,

которые радуют детей, они безопасны.

Дети самостоятельно выкладывают картинки, воспитатель оказывает поддержку и

помогает выполнять задание. Воспитатель подводит итог.

Воспитатель: - Молодцы, все справились с заданием. Давайте напомним Мишке

какие предметы опасные и где их нужно хранить.

Дети: - Повторяют.

Мишутка: - Спасибо, вам ребята, я с вами узнал много нового. И хочу вам подарить

игру.

Дети: - Спасибо Мишутка. До свидания.

Мишутка: - До свидания ребята.

Воспитатель: - А нам пора в детский сад. (возвращаются по тропинке)

Итог

Воспитатель: - Вот мы с вами снова в детском саду. У кого мы с вами побывали в

гостях? Вам понравилось? Чему мы научили Мишутку? А что вам больше

запомнилось интересного?