Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 г Данкова Липецкой области

Конспект

осенней познавательной экскурсии

в городской парк

с детьми подготовительной к школе

группы

Разработчик

Галенских К.А.

педагог - психолог

Данков, 2021

Цель: формировать экологическую культуры у детей старшего дошкольного

возраста, сплочение детского коллектива.

Задачи:



обобщить и систематизировать знания детей об осени



закрепить знания детей о деревьях, умение узнавать их по листьям и

другим отличительным признакам



расширять кругозор о природных изменениях осенью, о жизни птиц,

насекомых



развивать

речь,

внимание,

мышление,

воображение,

память,

познавательные интересы



воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь ее,

проявлять заботу



способствовать получению положительных эмоций



способствовать сплочению детского коллектива



развивать эмоциональную сферу детей



развивать навыки вербального и невербального общения



способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

Ход экскурсии:

Упражнение «Давайте поздороваемся»

Цель: сплотить группу,

развивать навыки вербального и невербального

общения, способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

Психолог: Ребята, сегодня наша прогулка будет необычной, она пройдет в

парке. И прежде, чем туда отправиться мы с вами должны вспомнить правила

поведения в общественных местах и на природе, ведь городской парк – это

общественное место и в тоже время уголок природы. Итак, как мы должны

себя вести в парке? Ответы детей (В парке нельзя: громко кричать, чтобы не

пугать птиц, живущих там, и чтобы не мешать прохожим, рвать листву с

деревьев и ломать ветки, передвигаться только по дорожкам, не бегать, не

бросать мусор)

- Мы отправимся в парк, чтобы посмотреть, как он изменился, что

происходит в природе осенью, действительно ли парк стал золотым.

Психолог: Давайте с вами погуляем по парку и посмотрим, как он изменился,

и отметим какая сейчас осень? (золотая, октябрь)

Появляются Осень и Октябрь.

Октябрь: Здравствуйте, ребята. Расскажите мне, чем парк отличается от

леса? Посмотрите ведь кругом природа, нас окружают деревья. Ответы

детей (В парке есть дорожки из асфальта, стоят урны для мусора,

скамейки, где модно присесть, есть фонари, чтобы освещать дорожки, в

лесу всего этого нет).

Какие деревья вы видите в парке? Ответы детей (Береза, рябина, дуб,

лиственница, вяз, ива, каштан).

Релаксационное упражнение «Осенний ковер»

Цель: снятие психоэмоционального напряжение посредством единения с

природой.

Дети ложатся на осеннюю листву и под музыкальное сопровождение

рассматривают верхушки деревьев, небо. Потом закрывают глаза и слушают

окружающие звуки.

Октябрь: Ребята, а теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Чей

лист». Я показываю вам листочек, вы должны определить с какого он дерева

упал.

Д.и «Чей лист?»

Цель: развивать наблюдательность, умение различать и называть листья

знакомых деревьев.

(с дуба, березы, клена, рябины, каштана, и т.д.)

Осень: Ребята, листочки на каком дереве желтеют первыми? (Береза)

Как нам узнать березу среди других деревьев? Ответы детей (Ствол

необычного

окраса

бело-черный,

резные

листочки

среднего

размера,

напоминают «монетки»)

Считалось, что береза наполняет человека живительной силой. Береза —

дерево, отдающее свою энергию. Если обнять ее ствол и прижаться головой к

коре, просто постоять несколько минут, то можно ощутить, как снимается

усталость,

проходит

головная

боль.

Энергия

березы

—

мягкая,

успокаивающая. Еще березу называют исконно русским деревом, где она

вырастет, там и русский человек приживется.

Октябрь: Сейчас давайте представим, что мы превратились в осеннее дерево.

Психогимнастика «Осенние листочки»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

Представьте себе, что все вы – осенние листочки. Ветер сорвал вас с

веточки, и, прежде чем упасть на землю, вы затеяли танец. Вы, то кружитесь,

то ветерок вас относит куда-то. Кто-то, может быть, кружится в паре, а кто-

то устроил целый хоровод.

Листочки все разные: веселые, грустные, сердитые, мечтательные,

восторженные или удивленные. Некоторые листочки даже затеяли веселую

игру и похожи на маленьких веселых птенчиков. Кто-то грустит об ушедшем

лете. А кто-то сердится на ветер, который оторвал его от родной ветки. А

кто-то завидует еловым колючкам, которые никогда не осыпаются.

Все вы разные по форме. Все вы росли на разных деревьях (рябина, береза,

ива, дуб, клен, тополь, ольха, каштан). Все вы разных цветов и оттенков.

Осень: Давайте подумаем, какая бывает осень. Опишите меня.

Игра «Скажи красивые слова об осени».

Цель: развивать речь умение подбирать прилагательные к заданному слову.

(Золотая, солнечная, рыжая, багряная)

Осень: А теперь давайте нарисуем осеннее дерево (помощью восковых

мелков дети передают образ осеннего дерева)

Рисование «Осеннее дерево»

Цель: учить передавать в рисунке образы и характерные признаки осени.

Октябрь: Как много теплых слов вы сказали об Осени. Давайте, скажем

красивые слова друг другу.

Этюд «Скажи хорошее о друге».

По желанию выбирается ребенок, он становиться в круг, и каждый говорит о

том, что ему нравится в этом ребенке. Психолог обращает внимание детей на

то, чтобы они не повторялись, дает образец. В своих высказываниях дети

отмечают внешние и внутренние достоинства ребенка, приводят примеры

любых жизненных ситуаций.

П.и «К названному дереву, беги!»

Цели: формировать умение быстро находить и отличать деревья по

определенным

признакам (листья,

ствол),

развивать

двигательную

активность детей, умение ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Воспитатель называет дерево и дети должны найти его и,

подбежав к нему остановиться.

Наблюдение: за грибами, мхом.

Цель: побуждать детей к наблюдению, развивать умение видеть прекрасное.

Какие грибы на ощупь? (Гладкие, холодные, твердые).

А еще, ребята, посмотрите, вокруг пенька и между деревьев от сырости

появились лужайки мха, его можно потрогать, какой он? (Бархатистый,

холодный, мягкий). Обратите внимание на его цвет? (Глубокий, насыщенно-

зеленый).

Рассматривание грибов через лупу.

Подвижная игра «Съедобные – несъедобные грибы»

Познавательно – исследовательская деятельность «Что спряталось в

коре»

Цель: расширять кругозор, развивать познавательные интересы, закреплять

знания о насекомых осенью.

Дети рассматривают кору, насекомых. Делают выводы об уведенном.

Ребята, мы с вами сказали, что в парке живут птицы, какие? (Воробьи, голуби,

скворцы, вороны). А все птицы будут с нами зимовать? (Нет, скворец – это

перелетная птица).

А чем птицы питаются в парке? (Насекомыми, семенами). Видно ли сейчас

насекомых? (Нет. Они забываются в щели, кору деревьев, прячутся от

холода).

Танец с осенними листьями «Осенний вальс»

Октябрь: Итак, ребята, наша увлекательная экскурсия в городской осенний

парк подходит к концу. Что же мы увидели сегодня в парке? Ответы детей.

На прощание предлагаю вам собрать красивые осенние листья, из которых

вы сможете в группе сделать чудесные поделки в память о нашем

путешествии.

Не будем нарушать покой птиц и насекомых, отправляемся в обратный путь!