Конспект итогового открытого занятия по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в математическое королевство»

Тема: «Путешествие в математическое королевство»

Интеграция с другими образовательными областями: социально-

коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель: Развитие логико-математического мышления у детей.

Задачи:

Образовательные:



Упражнять в счете в пределах 5.



Закрепить знания о составе чисел в пределах 5.



Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения

различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по

свойствам (по цвету, форме).

Развивающие:



Развивать речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.



Развивать познавательный интерес.



Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

Воспитательные:



Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу

и выполнять её самостоятельно.



Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:



Игровой (использование сюрпризных моментов).



Наглядный (использование иллюстраций).



Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные

ответы детей).



Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: Магнитная доска.

Демонстрационный материал: «письмо»; иллюстрация замок

в математическое королевство; геометрические фигуры – круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник (серого цвета); числовой ряд от 1 до 5; карточки

– цифры(код замка) 4,3,4; иллюстрация воздушных шариков 5 шт. разного

цвета.

Раздаточный материал: геометрические фигуры разного цвета на каждого

ребенка (билеты);карточки; грибы, елочки – по 5 шт. на каждого ребёнка;

медали победителям (раскраски)

Ход занятия.

Организационный момент: Стук в дверь (аудиозапись)

Воспитатель: Ребята, к нам кто – то стучится!? Давайте посмотрим?

Воспитатель находит письмо, которое адресовано детям средней группы,

детского сада № 30!

Воспитатель: А как вы думаете, от кого оно?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте прочитаем его и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в математическом королевстве, случилась беда! Злой

волшебник заколдовал всех жителей королевства – все цифры перепутались

в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Помогите

пожалуйста! Жители королевства.

Воспитатель: Поможем? А вот в конверте жители математической страны

положили нам билеты (геометрические фигуры, разного цвета)

Воспитатель: Сперва подойдут девочки возьмут билеты, затем мальчики.

(Дети подходят, берут геометрические билеты)

- Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

Рассаживайтесь на стульчики согласно вашим билетом (На стульчиках

наклеены геометрические фигуры, дети ищут стульчик с их фигурой

(билетом) и присаживаются.

Задание № 1

Воспитатель: Ребята, у кого красный квадрат?

- У кого желтый треугольник?

- У кого синий круг?

- У кого зелёный прямоугольник?

- Поднимите левую руку у кого треугольник!

- Поднимите правую руку у кого круг!

- Поднимите левую руку у кого квадрат!

- Поднимите правую руку у кого прямоугольник!

Воспитатель: Ребята, мы уже подъезжаем в математическую страну, нам

нужно сдать свои билеты.

(Воспитатель собирает билеты)

Воспитатель: Мы приехали, а чтобы попасть в математическое

королевство нам нужно открыть замок, нужно подобрать код

- Давайте попробуем подобрать код?

Задание № 2

Воспитатель: Сколько углов у квадрата?

Дети: 4 (берут карточку с нужной цифрой и крепят на замок)

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: 3 (берут карточку с нужной цифрой и крепят на замок)

Воспитатель: Сколько углов у прямоугольника?

Дети: 4 (берут карточку с нужной цифрой и крепят на замок)

Воспитатель: Молодцы ребята, у нас получилось открыть замок. Вот мы и

попали в математическое королевство.

- Вставайте со стульчиков, идём дальше.

Физ. минутка: Музыкальная

Задание № 3

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на стульчики.

- Посмотрите, жители к нашему приезду украсили королевство шариками

(На доске иллюстрация 5 шаров разного цвета)

Воспитатель: Сколько всего воздушных шаров вы видите? (5)

- Одинаковые ли шары? (шары отличаются цветом)

- Что у шаров одинаковое? (у шаров одинаковая форма и размер)

- Какого цвета первый, третий, пятый шар? Желтый, синий и т. д.

- Который по счету стоит красный шар? Желтый? Синий? И т. д.

Воспитатель: Вдруг подул ветер и все шарики перепутались

- (Имя ребёнка) Поставь шар желтого цвета первым

- (Имя ребёнка) Поставь шар красного цвета третьим

- (Имя ребёнка) Поставь шар синего цвета последним

- (Имя ребёнка) Поставь шар зелёного цвета вторым

- (Имя ребёнка) Поставь шар оранжевого цвета четвертым

Воспитатель: Злой волшебник заколдовал все цифры и жители

математического королевства не могут вспомнить их порядок, давайте мы им

поможем.

- (Имя ребёнка) Посчитай цифры от 1 до 5

- (Имя Ребёнка) Посчитай в обратную сторону от 5 до 1

- (Имя ребёнка) Назови соседей числа 3

- (Имя ребёнка) Назови соседей числа 2

- (Имя ребёнка) Назови соседей числа 4

- (Имя ребёнка) Назови число между 1 и 3

- (Имя ребёнка) Назови число между 3 и 5

- (Имя ребёнка) Назови число между 2 и 4

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием! Теперь каждое

число заняло нужное место в числовом ряду.

Воспитатель: Ребята, давайте узнаем чем же жители математической страны

занимаются каждый день?!

Физ.минутка: «Дни недели»

Задание № 4

Воспитатель:

- А сколько всего дней в недели? (7)

- Какой первый день недели? (Понедельник)

- Среда какой по счёту день недели? (3)

- Какой последний день недели? (Воскресенье)

- Какой день недели между понедельником и средой? (Вторник)

- Как называются дни недели, выходные? (Суббота и воскресенье)

- Давайте назовём по порядку все дни недели.

(В конце все дети повторяют хором дни недели).

Воспитатель: Ребята, чтобы помочь жителям, нам нужно выполнить ещё

одно задание. Присаживайтесь за столы.

(Дети рассаживаются за столы, на столах карточки и раздаточный материал

на каждого ребёнка)

Задание № 5

Воспитатель:

- Поставьте в верхний ряд карточки 3 грибочка

- Во второй ряд (ниже) поставьте елочек столько, чтобы на одну елочку было

больше, чем грибов.

- Сделай те так, чтобы грибов и елочек было поровну (Добавить один гриб

или убрать одну елочку)

Воспитатель: Молодцы ребята, со всеми заданиями вы справились, злые

чары сняты! А нам пора возвращаться в детский сад, а для этого нам нужно

встать в круг ( дети выходят из – за столов и встают в круг)

- Скажем волшебные слова (дети считают до пяти, поворачиваются вокруг

себя)

- Вот мы с вами и в детском саду.

Итог.

Воспитатель: Мы выполнили все задания, навели порядок

в математическом королевстве. Жители математического королевства нам

очень благодарны за помощь.

А с помощью каких заданий мы помогли математическому королевству?

1 ребенок: Мы сравнивали фигуры по цвету и форме.

2 ребенок: Помогали каждой цифре встать на свое место.

3 ребёнок: Правильно назвали дни недели.

4 ребёнок: Решали математические задачки.

Воспитатель: Верно! Жители математического королевства благодарят нас за

оказанную помощь и дарят вам медали победителей. Вы можете их сами

раскрасить своими любимыми цветами.

Всем спасибо!

Дети хором: Спасибо!