«Использование интерактивных технологий в работе педагога ДОУ»

Цель: способствовать внедрению в образовательный процесс ДОУ ИКТ.

Стремительный рост информационного потока, развитие новых

информационных технологий, их возможности – все это предъявляет свои

требования к молодому поколению.

Исходя из этого, одно из важнейших направлений приоритетного

национального проекта «Образование» нацеливает систему на обеспечение

доступности и качества образования, формирование конкурентоспособного

выпускника. В условиях модернизации образования на современном этапе

указанная цель не может быть достигнута без опоры на информационно-

коммуникационные технологии (ИКТ).

Современный ребенок живет в мире электронной культуры. Компьютеры

окружают маленьких детей с рождения. Мощный поток новой информации,

рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении и в кино,

распространение игровых приставок, электронных игрушек оказывают

большое влияние на воспитание дошкольника и его восприятие окружающего

мира. Одним из средств, обладающим уникальной возможностью,

повышения мотивации и совершенствования обучения современного

дошкольника, развития его творческих способностей и создания позитивного

эмоционального фона образовательной деятельности является компьютер.

Педагогические дискуссии о внедрении ИКТ в воспитательно-

образовательный процесс ведутся достаточно давно. Но в современном мире

сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или нет, но ИКТ прочно

входят в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений.

Компьютер стал необходимым и важным атрибутом не только

жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей.

Компьютерные технологии – особое направление в работе с ребенком,

которое способно помочь его развитию. Сейчас у нас оно еще не достаточно

развито. Если школа активно движется вперед, внедряя все новые и новые

технологии и методы использования компьютеров, в каждой школе есть

компьютерные классы и интерактивные доски, то в дошкольных

учреждениях эта работа еще только начинается.

В настоящее время использование ИКТ, в практике ДОУ, в основном,

заключается в следующем:



подбор иллюстративного и дополнительного материала для

образовательной деятельности, оформления стендов, групп, кабинетов;



знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;



обмен опытом;



знакомство с периодикой,



использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования

фотографий;



использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создании

различных баз данных;



создание электронной почты, ведение сайта;



создание презентаций в программе Power Point.

Использование мультимедийных презентаций в работе с дошкольниками

позволяет образовательный процесс сделать более ярким, эмоциональным, с

привлечением большого иллюстративного материала, с использованием

звуковых эффектов и видеозаписей. Таким образом, можно выделить два

главных достоинства презентаций – интерактивность, то есть способность

выполнять определенные действия в ответ на действия ребенка, и

мультимедийность (от английского «multimedia» – многокомпонентная

среда), то есть, возможность «предъявлять» и тексты, и изображения (в том

числе движущиеся), а также воспроизводить звук и музыку.

Однако при этом важно не забывать о том, что компьютер должен только

дополнять педагога, а не заменять его. Нельзя слишком часто использовать

мультимедийные технологии, так как при частом использовании ИКТ у детей

теряется особый интерес к таким занятиям. И какими бы положительным,

огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные

технологии, но заменить живого общения педагога с ребенком они не могут и

не должны.

Для того, чтобы воспитать физически развитого, любознательного,

активного, эмоционально - отзывчивого, овладевшего средствами общения и

способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка,

необходимы подготовленные педагогические кадры, способные сочетать

традиционные методы обучения и современные информационные

технологии.

Мы, воспитатели, должны идти в ногу со временем, стать для ребенка

проводником в мир новых технологий. Воспитатели ДОУ обязаны обеспечить

полноценный переход детей на следующий уровень системы непрерывного

образования, дать возможность стать участниками единого образовательного

пространства. Для этого необходимо внедрение и использование

информационных технологий в ДОУ.

Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс детского сада

имеет преимущества:



дает возможность расширения использования электронных средств

обучения, так как они передают информацию быстрее, чем при

использовании традиционных средств;



позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения коли

-чества иллюстративного материала;



позволяют делать поправки во время занятия, выполнять совместную

работу детей во взаимодействии, осуществлять интерактивную

взаимосвязь ребенок – педагог;



использование мультимедийных презентаций обеспечивает

наглядность, которая способствует восприятию и лучшему

запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное

мышление детей дошкольного возраста;



одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная

информация;



с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные

ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть

в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных;

природы, работу транспорта и т. д.);



занятия с использованием ИКТ побуждает детей к поисковой и

познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет

самостоятельно или вместе с родителями;



высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению

материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;

Использование компьютерных технологий в образовательном процессе

дает нам следующие возможности:



Расширение профессиональных контактов педагогов и повышению

качества обучения детей.



Повышение качества демонстрационных материалов-иллюстраций,

возможности показа видеофрагментов.



Тесный контакт в цепи педагог–ребенок–родитель.



Индивидуализация образовательного процесса по темпу, скорости,

содержанию.



Высокая скорость обновления дидактического материала на экране

значительно экономит время на занятии.



Оперативность управления и возможность компактного хранения

больших объемов информации в текстовой и образной форме.

Можно применять в своей практике готовые мультимедийные презентации в

различных образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-

эстетическое развитие», «Физическое развитие», что позволяет нам:



значительно сократить время на формирование и развитие языковых и

речевых средств, коммуникативных навыков.



развивать память и концентрацию, которые так необходимы для

дальнейшей успешной учёбы в начальной школе.



развитию высших психических функций – внимания, памяти, словесно-

логического мышления, эмоционально-волевой сферы.

Основные формы использования ИКТ в работе на группе.

1.Во время режимных моментов: при проведении утренней гимнастики,

во время индивидуальной работы по лексическим темам, при

проведении физкультминуток, релаксаций, подборка и просмотр видео

с познавательным материалом.

2.Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформлению

родительских уголков, группы, информационного материала для

оформления стендов, папок-передвижек( сканирование, Интернет,

принтер, презентация).

3.Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям

(энциклопедии).

4.Оформление групповой документации (списки детей, сведения о

родителях, планирование).

5.Создание презентаций в программе Power Point для повышения

эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической

компетенции у родителей в процессе проведения родительских

собраний. Причем презентация может стать своеобразным планом

занятия или мероприятия, его логической структурой, т.е. может быть

использована на любом этапе занятия.

6.Использование цифровой фотоаппаратуры.

7.Использование Интернета в педагогической деятельности с целью

информационного и научно-методического сопровождения

образовательного процесса в дошкольном учреждении.

8.Обмен опытом, знакомство с наработками других педагогов.

9.Оформление материалов по различным направлениям деятельности.

10.Создание электронной почты, ведение страницы группы на сайте

ДОУ.

Использование ИКТ в методической работе:

· Разработка, систематизация и сбор методических разработок и

документации (перспективные планы, конспекты, игры, музыкальная

подборка и т.д.)

· Интернет-ресурсы (электронная почта, поисковые системы, электронные

конференции)

· Обмен опытом, дидактическими материалами и пособиями с ведущими

специалистами в области образования по всему миру

Формы работы с родителями:

· Создание странички с фото уроками на сайте учреждения.

· Общение с родителями в режиме онлайн через сайт учреждения.

· Интернет-ресурсы (размещение на сайте учреждения и на педагогических

сайтах своих конспектов, консультаций, опыта работы, ведение своего блога).

· Демонстрация презентаций организации работы с детьми.

· Создание собственного блога в сети Интернет.

· Организация итоговых выставок с использованием слайд-шоу детских

работ.

Прежде всего, я хочу сказать, что не использую непосредственную работу

детей на ПК. Я считаю, что в дошкольном возрасте это не является

первоочередной задачей. Гораздо важнее работа по созданию единого

творческого пространства в рамках взаимодействия с семьями воспитанников

в направлении решения задач развития ребенка в современном

информационном обществе. Важно стать для ребенка, и для родителей

проводником в мир новых технологий, наставником в выборе компьютерных

игр и сформировать основы информационной культуры личности ребенка.

Я сторонник использования ИКТ при подготовке и проведении

непосредственно-образовательной деятельности потому, что считаю, что

педагог, чтобы общаться с ребенком на одном языке, должен быть вооружен

современными методиками и новыми образовательными технологиями.

Цели использования информационных технологий в непосредственно-

образовательной деятельности педагога:

·

сделать

образование

современным

(с

точки

зрения

использования

технических средств);

·

приблизить

образовательную

деятельность

к

мировосприятию

современного ребенка, так как он больше смотрит и слушает, чем читает и

говорит;

предпочитает

использовать

информацию,

добытую

с

помощью

технических средств;

· установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между педагогом

и воспитанником;

· помочь педагогу в возможности эмоционально и образно подать материал.

·

экономить

время,

как

педагога,

так

и

ребенка,

увеличить

плотность

образовательной деятельности, обогатить ее новым содержанием.

Таким

образом,

для

образования

детей

компьютер

может

служить

«сырьем», на основе которого мы можем формировать собственные средства

обучения, составлять свои презентации, слайд - фильмы, осуществлять свои

образовательные проекты, создавая тем самым многочисленные варианты

работы,

которые

помогут

разнообразить

и

усовершенствовать

образовательную деятельность.

В заключении хочу заметить, что использование ИКТ приводит к целому

ряду положительных эффектов:

1. Обогащает занятие эмоциональной окрашенностью.

2. Психологически облегчает процесс усвоения.

3. Возбуждает живой интерес к предмету познания.

4. Расширяет общий кругозор.

5. Возрастает уровень использования наглядных пособий на занятиях.

6. Освобождает от рутинной ручной работы.

7. Повышает производительность труда воспитателя и ребенка.