Описание: данное занятие разработано для детей старшего дошкольного

возраста. Направлено на развитие конструктивно-модельного творчества в

рамках реализации программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих

инженеров»

Конспект НОД в подготовительной к школе группе

с использованием конструкторов и образовательной робототехники

Макет «Агропромышленный комплекс»

Задачи:

1.Развивать научно- технический и творческий потенциал личности детей через работу над

проектом «Агрокомплекс». Формировать первичные представления детей о технологии

обработке и переработке сельскохозяйственной продукции (растениеводство и животноводство).

Развивать умение видеть конструкцию агропромышленного комплекса и анализировать его

основные части, устанавливать функциональное назначение каждой из них. Познакомить ребят с

многообразием профессий задействованных в работе АПК. Воспитывать интерес детей к

региональному производству. («Познавательное развитие»)

2.Формировать интерес детей к разнообразным сооружениям, поощрять желание передавать

особенности сооружения в конструктивной деятельности. Формировать умение детей создавать

постройки (линии по производству продукции, склад, грузовые машины из разных видов

конструктора) и объединять их

общим замыслом.

Побуждать использовать в игровой

деятельности предметы - заместители, бросовый материал, разные виды конструкторов.

(«Художественно-эстетическое развитие»)

3.

Совершенствовать

навыки

коллективной

работы,

умение

распределять

обязанности,

планировать процесс изготовления конструкции, работать в соответствии с общим замыслом, не

мешая друг другу. Способствовать позитивной социализации детей через уважение к людям

работающих

на

агропромышленном

комплексе

(АПК).

(«Социально-коммуникативное

развитие»)

4.Совершенствовать

диалогическую

речь

детей.

Умение

отвечать

на

вопросы

распространенными и сложноподчиненными предложениями. Обогатить словарь детей новыми

словами и понятиями: агрокомплекс, сельское хозяйство, производство, Биогазовая котельная

(установка). («Речевое развитие»)

5. Развивать мелкую моторику рук детей. («Физическое развитие»)

Материал и оборудование: презентация, схемы, фотоальбом построек; герб г.Сызрани; разные

виды конструктора, инженерная книга.

Этапы технологии

Деятельность воспитателя и детей

Введение

нового

понятия (слова) и/или

логическая

взаимосвязь

- Ребята, посмотрите, что это такое я вам принесла? (показывает герб

города Сызрани)

-А что изображено на гербе нашего города?

- Правильно, В золотом поле на зелёной земле, идущий чёрный бык.

-А как вы думаете, что это обозначает?

- Город Сызрань основан в 1683 году воеводой Григорием Афанасьевичем

Козловским, по одному из самых ранних указов царя Петра I, как город-

крепость для обеспечения безопасности торгового пути. Козловский

выбрал самое возвышенное место в междуречье Сызранки и Крымзы.

Построенный им Сызранский кремль был деревянный, с 7-ю башнями по

углам, окружён валом и рвом. Достаточно быстро военная функция города

отодвигается на второй план, а на первый выходит торговая. Город

превращается в крупный торговый центр региона. В 1780 году Екатерина

II учреждает герб города — «Чёрный бык в золотом поле, означающий

изобилие сего рода скота» — за успехи в торговле скотом и хлебом. С

давних времен наши предки работали на земле, торговали скотом и

хлебом. В наше время ваши родители работают на предприятиях нашего

города. На территории городского округа Сызрань насчитывается порядка

30 крупных и средних предприятий в сфере промышленности.

- Указом Президента Российской Федерации от 10 сентября 2021 года

городу было присвоено звание «Город трудовой доблести».

- Площадь России огромна, но для сельского хозяйства пригодны только

небольшая часть ее территории. Наш край благоприятен для развития

сельского хозяйства.

-Ребята, как вы думаете, что можно построить в нашем городе для

выращивания высокого, качественного урожая и получения экологически

чистой продукции на прилавках наших магазинов.

- Я предлагаю вам построить не одно промышленное предприятие, а

целый Агропромышленный комплекс.

Агропромышленный комплекс

(АПК) объединяет все отрасли хозяйства, принимающие участие в

производстве

сельскохозяйственной

продукции,

ее

переработке

и

доведении до потребителя. Значение агропромышленного комплекса

заключается в обеспечении страны продовольствием и некоторыми

другими потребительскими товарами.

-Но сначала давайте рассмотрим, как устроен Агрокомплекс.

Просмотр фильма о Агропромышленном комплексе.

- Агропромышленный комплекс

включает в себя несколько звеньев:

производство

сельскохозяйственной

продукции,

ее

переработка

и

доведение до потребителя, то есть до нас с вами.

Сельское

хозяйство

подразделяется

на

растениеводство

и

животноводство. К растениеводству относится выращивание зерновых,

овощных, и кормовых культур.

А в животноводстве: скотоводство,

овцеводство, рыболовство, птицеводство и др.

- Ребята, вспомните, что мы уже с вами строили по выращиванию и

производству хлеба? А овощей? А

получение молока и молочных

продуктов? Давайте рассмотрим наш фотоальбом…

Схемы,

карты,

условные

обозначения

Дети рассматривают фотографии прежних построек, уточняют, что

входило

в

состав

макета

Хлебозавода?

Консервного

завода?

Молокозавода?

- Ребята, вы дома с родителями создавали из разного конструктора

знакомые постройки. Давайте рассмотрим, что у вас получилось?

(Дети

рассматривают,

рассказывают,

уточняют,

к

какому

звену

агрокомплекса подойдет, что еще необходимо сделать.)

Рассматривают план - схему завода, вспоминая, из чего состоит процесс

изготовления хлеба, овощных консервов, молочных продуктов.

-Ребята, при производстве продукции обязательно образуются бытовые

или промышленные отходы. Как вы думаете, что с ними нужно сделать,

чтобы не засорять окружающую среду?

- Все производственные и бытовые отходы проходят переработку

Биогазовой котельной (установке).

Биогазовая

установка —

это

комплекс

по

переработке

сельскохозяйственных,

производственных

и

бытовых

отходов,

очищающий предприятие от грязи, вырабатывающий электричество,

тепло и высококачественные удобрения.

После очищения биогаза

получается биометан, который используют для освещения, отопления и

заправки автомобилей.

Все это позволяет производить полезную, экологически чистую и

доступную сельскохозяйственную продукцию на радость потребителям.

Инженерная книга

Дошкольники зарисовывают схему производственной линии.

Техника безопасности

Воспитатель вместе с детьми обговаривает технику безопасности на

заводе:

- нужно работать в специальной одежде (шапочке и халате);

- перед началом работы проверить рабочее место, чтобы все работало,

только потом включать оборудование;

-нельзя засовывать руки, пальцы в работающие механизмы;

- после выполненной работы нужно убрать рабочее место, отключить

работающие механизмы.

Конструирование

+

стимулирование

общения детей между

собой

Воспитатель предлагает подумать и рассказать друг другу, какую

продукцию они хотели бы производить? Почему они выбрали именно эту

продукцию? Чем она отличается от других? С чего они начнут?..

Дети выбирают конструктор, который подходит для их постройки.

Каждый ребенок конструирует определенную часть Агрокомплекса,

учитывая уже построенные.

-Ребята вы создали каждый свою постройку. Что теперь нужно сделать?

(объединить все постройки в один Агрокомплекс)

-А теперь ваша постройка похожа на Агрокомплекс? Почему?

-Подумайте, чего еще не хватает в ваших постройках, чтоб сразу было

понятно, что производит ваш завод? (молочной продукции, овощей,

животных фермы….)

- Дополните свои постройки необходимыми деталями.

Обсуждение построек.

Оценка деятельности

(что получилось)

Воспитатель просит рассмотреть свои постройки, сравнить с тем, что

планировали при рисовании схемы мини-завода в инженерной книге.

Дети рассказывают о своей части постройки, доказывают, что эта часть

необходима для линии производства Агрокомплекса.

-Ребята,

мы

построили

большой

Агрокомплекс

пищевой

промышленности. У нас выращивают зерно, овощи, крупный рогатый

скот, производят хлеб, овощные консервы, молочную продукцию. А как

же мы назовем наш Агрокомплекс? Он построен только в нашем городе!

Дети предлагают варианты названий Агрокомплекса.

Обыгрывание

моделей

(+стимуляция

активизации словаря)

Педагог

предлагает

всем

поиграть

в

сюжетно-ролевую

игру

«Агрокомплекс «Сызранский»». Педагог предлагает детям распределить

роли. Выполнять определенные действия, согласно исполняемой роли.

Фотографирование

деятельности

и

объектов

Воспитатель фотографирует постройки и совместно с детьми создает

книгу «Агрокомплекс «Сызранский».

Размещение

моделей

в

предметно-

пространственной

среде группы

Воспитатель предлагает детям, разместить постройки в игровом уголке.