Содержание

Пояснительная записка ………………………………………………………………………....3

Цель и задачи программы……………………………………………………………………….3

Учебный план………………………………………………………............................................4

Примерное перспективно-тематическое планирование по дополнительной

общеразвивающей программе «Умелые ручки» (Средний возраст)…………………………5

Примерное перспективно-тематическое планирование по дополнительной

общеразвивающей программе «Умелые ручки» (Старший возраст)………………………...8

Ожидаемый результат……………………. …………………………………………………....11

Форма подведения итогов реализации программы…………………………………………. .11

Литература……………………………………………………………………………………... .11

Пояснительная записка

Ручное творчество – вид деятельности, благодаря которому развивается сенсомоторика,

совершенствуются координация движений. У детей с хорошо развитыми навыками мастерства быстрее

развивается речь, так как мелкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук

дают ребёнку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма. Детей, увлекающихся ручным

трудом, отличают богатая фантазия и воображение, желание экспериментировать, изобретать. У них

развиты пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память, а именно

это является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребёнка к школе.

В силу того, что каждый ребёнок является неповторимой индивидуальностью со своими

психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить

ему как можно более полный арсенал средств для самореализации. Освоение множества

технологических приёмов в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и

развить собственные возможности и способности, пробуждают у воспитанников интерес к новому и

более творческому использованию знакомых материалов.

Данная программа создана в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в

Российской Федерации» (ст. 75), порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам и Уставом ДОУ.

Дополнительная общеразвивающая программа художественно – эстетической направленности

«Умелые ручки» составлена в контексте федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования, следовательно, отражает новые идеи, подходы и рекомендации и не

дублирует основную образовательную программу дошкольного образования МБДОУ «ДС КВ

«Брусничка».

Реализация дополнительной общеразвивающей программы художественно – эстетической

направленности «Умелые ручки» осуществляется по желанию родителей воспитанников (законных

представителей) на договорной основе.

Программа построена таким образом, что возможно включение новых детей в образовательный

процесс на любом этапе реализации.

Исходя из этого, были определены цель и задачи программы.

Цель: создание условий для целенаправленной работы по развитию мелкой моторики руки

дошкольника, развитие сенсомоторных умений у детей на основе использования разных материалов и

нетрадиционных техник при работе с ними.

Задачи:

1.

Развить творческих и конструктивных способностей с учётом индивидуальных возможностей

каждого ребёнка.

2.

Развитие умения создавать конструкции по образцу, словесной инструкции.

3.

Развитие мышления, внимания, усидчивости, аккуратности, зрительного восприятия,

воображения детей.

4.

Формирование умения работать коллективно для достижения общего результата, сотрудничать

со взрослыми в совместной деятельности.

5.

Расширение словарного запаса.

6.

Формирование интереса к результату.

7.

Воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до завершения.

Форма проведения: групповая.

Курс рассчитан на воспитанников 4-5 и 5-6 лет с сохранным слухом и сохранным интеллектом,

посещающих среднюю и старшую группы общеразвивающей направленности. Курс рассчитан на два

года обучения.

Учебный план

График работы кружка «Умелые ручки».

(Средний возраст).

Кол-во

занятий в

неделю

Кол-во

занятий в

месяц

Время

проведения

Кол-во недель

Кол-во занятий в

год

1 занятие

4 занятия

16.00-16.20

33 недели

33 занятия

(Старший возраст).

Кол-во

занятий в

неделю

Кол-во

занятий в

месяц

Время

проведения

Кол-во недель

Кол-во занятий в

год

1 занятие

4 занятия

16.00-16.25

33 недели

33 занятия

Основные методы работы:

1.

Словесный – предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов.

2.

Наглядный – показ образца изделия, анализ образца, составление плана работы по

изготовлению изделия.

3.

Практической последовательности – изготовление изделия под руководством воспитателя,

самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы.

Примерное перспективно-тематическое планирование занятий по дополнительной

общеразвивающей программе «Умелые ручки»

(Средний возраст)

Количество

занятий

Тема занятия

Цель занятия

Октябрь

1

«Корзина с грибочками».

(конструирование из бумаги в

технике «Оригами»).

Познакомить детей со свойствами бумаги; учить

складывать квадратную заготовку по образцу;

развивать мелкую моторику рук.

2

«Подсолнухи».

(работа с природным

материалом (сухие листья

деревьев, готовые шаблоны,

клей)).

Учить детей создавать несложную композицию,

отрабатывать приёмы наклеивания; вызывать

интерес к самостоятельному поиску и выбору

изобразительно-выразительных средств.

3

«Семейство ежей».

(конструирование из

природного материала

(шишки)).

Развивать мышление, фантазию, мелкую моторику

рук, эстетическое восприятие; закрепить умение

скатывать пластилин «колбаской», «шариком»;

использовать приёмы примазывания, вытягивания.

4

«Рыбки в аквариуме».

(работа с бумагой).

Познакомить с новым видом деятельности -

скручивание жгутиков из полосок креповой

бумаги; учить закреплять готовые детали на

картоне, создавая несложное изображение;

развивать усидчивость, аккуратность.

Ноябрь

1

«Крендельки».

(лепка из солёного теста).

Учить детей использовать разнообразные приемы

лепки: скатывание, скручивание, прищипывание,

примазывание; учить декорировать изделие,

создавая единую композицию.

2

«Чудо - бусы».

(техника работы с мятой

бумагой).

Учить сминать бумагу в тугой комочек,

нанизывать на проволоку; воспитывать

усидчивость, аккуратность.

3

«Волшебники бумагу

превращают в предмет».

(работа с бумагой,

папье –

маше). (1-е занятие).

Продолжать знакомить детей с новым видом

ручного труда; учить отрывать маленькие кусочки

бумаги, обмакивая их в воду и приклеивать на

форму (баночку).

4

«Украсим вазочку».

(работа с бумагой, папье –

маше). (2-е занятие).

Учить аккуратно раскрашивать подсохшее изделие

гуашью.

5

«Дружные зайцы».

(работа с бросовым

материалом).

Учить работать с различными фактурными

поверхностями самостоятельно; развивать

творческое воображение, мелкую моторику;

воспитывать интерес к исследованию свойств

различных материалов.

Декабрь

1

«Зимнее дерево».

(работа с тканью).

Учить создавать простые коллажи из

разнообразных кусочков ткани; развивать мелкую

моторику; воспитывать аккуратность.

2

«Ёлочка».

(работа с пластилином,

Закрепить использование в творческой

деятельности детей технического приёма –

пластилинография).

пластилинографии, комбинированных способов

работы с пластилином.

3

«Гирлянда».

(работа с бумагой).

Учить намазывать клеем концы полосок, соединяя

их в кольцо; закрепить умение пользоваться

ножницами.

4

«Ёлочная игрушка».

(конструирование из

бросового материала).

Учить детей делать новогодние игрушки,

используя разный материал; развивать творчество,

фантазию.

Январь

1

«Снеговик».

(конструирование из

бросового материала).

Развивать творческое воображение и закрепить

навыки работы с бросовым материалом;

воспитывать чувство симпатии, отзывчивость и

умение работать в коллективе; совершенствовать

движения пальцев рук.

2

«Санки».

(конструирование из

бросового материала

(спичечные коробки)).

Учить соединять коробки между собой с помощью

клея и двойного скотча; развивать творческое

воображение.

3

«Снегири и синицы».

(техника работы с мятой

бумагой).

Продолжать учить отрывать кусочки салфетки

разных размеров, составлять предмет из

нескольких частей.

4

«Зимняя ночь».

(работа с бросовым

материалом).

Продолжать учить работать с бросовым

материалом; развивать пространственную

ориентировку детей; развивать абстрактное

мышление, воображение, обогащать словарь.

Февраль

1

«Снежинка».

(конструирование из бумаги в

технике «Оригами»).

Учить детей создавать разные узоры на сложенной

вчетверо бумаге; развивать воображение;

совершенствовать навыки вырезания.

2

«Зайчик».

(лепка из солёного теста).

Учить создавать композиции способом

примазывания, дополнять объект необходимыми

деталями для выразительности образа.

3

«Птичка в гнезде».

(работа с бросовым и

природным материалом).

Учить создавать картинку на тарелке, используя

природный материал, вырезать образ птички по

шаблону; воспитывать бережное отношение к

птицам.

4

«Кораблик».

(работа с бумагой, обрывная

аппликация).

Упражнять детей рвать бумагу на ровные длинные

и короткие полоски (волны - для передачи

волнения водной стихии); работать над

совершенствованием техники приклеивания

полосок бумаги к фоновой поверхности листа.

Март

1

«Веточка мимозы».

(работа с бумагой и

природным материалом).

Закрепить умение работать с бумагой, скатывая её

комочками между ладонями, делать объёмные по-

делки из мятой бумаги; учить планировать этапы

создания поделки; воспитывать самостоятель-

ность, творчество, инициативу, дружелюбие.

2

«Золотая рыбка».

(работа с природным

материалом).

Продолжать учить делать поделки из природного

материала, самостоятельно планировать

последовательность выполнения поделки, работать

с шаблоном; воспитывать эстетический вкус.

3

«Подснежник».

(работа с пластилином,

пластилинография).

Закрепить умение и навыки детей в работе с

пластилином - раскатывание, сплющивание,

размазывание, используемого материала на основе,

разглаживание готовых поверхностей; развивать

мелкую моторику рук; вызвать интерес к

пробуждающей весенней природе.

4

«Курица с цыплятами».

(техника работы с мятой

бумагой).

Совершенствовать умение создавать сюжетное

изображения по представлению; развивать чувство

композиции.

Апрель

1

«Солнышко».

(работа с природным

материалом).

Учить применять в поделке макаронные изделия;

развивать умение доводить начатое дело до конца.

2

«Барашек».

(работа с бросовым

материалом).

Учить детей делать объёмную поделку из

бросового материала (вата, ватные палочки,

одноразовые стаканчики); развивать

изобретательность, творчество.

3

«Птичка».

(работа с глиной).

Продолжать учить отделять от большого куска

глины

маленькие кусочки; развивать мелкую

моторику рук, воображение.

4

«Гнёздышко для птички».

(конструирование из

бросового материала).

Продолжать конструировать из донышка

пластиковой бутылки и травы домик для птички;

учить составлять композицию.

Май

1

«Флажок для праздника».

(конструирование из бумаги и

бросового материала).

Учить складывать квадраты пополам, совмещая

противоположные углы, проглаживать линию

сгиба; воспитывать усидчивость, аккуратность.

2

«Мишка - лакомка».

(работа с природным

материалом).

Учить детей аккуратно наносить клей на

определённую площадь, аккуратно насыпать на

него крупу; воспитывать усидчивость и

аккуратность.

3

«Корзина с цветами».

(техника работы с мятой

бумагой).

Учить детей выполнять объёмную аппликацию,

наклеивая комочки из бумаги; воспитывать

аккуратность в работе.

4

«Лебединое озеро».

(коллективная работа с

природным материалом).

Учить создавать коллективную работу из

природного материала (скорлупа грецкого ореха);

развивать изобретательность, творчество детей.

Примерное перспективно-тематическое планирование занятий по дополнительной

общеразвивающей программе «Умелые ручки»

(Старший возраст)

Количество

занятий

Тема занятия

Цель занятия

Октябрь

1

«Краски осени».

(работа с природным

материалом).

Формировать умение работать коллективно;

закрепить умения работы с природным

материалом; воспитывать аккуратность,

усидчивость.

2

«Ветка рябины».

(техника работы с мятой

бумагой).

Познакомить со свойствами различных видов

бумаги; учить отрывать кусочки салфетки разных

размеров; развивать творческое воображение;

способствовать развитию мелкой моторики.

3

«Кружевная сказка».

(работа с бросовым

материалом). (1-е занятие).

Продолжать знакомить с различными видами

бумаги; учить выкладывать контур рисунка с

помощью полосок гофрированного картона;

формировать умение работать коллективно;

способствовать развитию мелкой моторики.

4

«Кружевная сказка».

(работа с бросовым

материалом). (2-е занятие).

Закрепить умение выкладывать рисунок по

контуру полосками гофрированного картона;

развивать познавательную активность, мелкую

моторику; воспитывать аккуратность, стремление

помогать товарищам.

Ноябрь

1

«Гусеница».

(работа с бросовым

материалом).

Познакомить детей с новым материалом для

изготовления поделок и его свойствами; закрепить

умение пользоваться ножницами; воспитывать

умение радоваться результату своего труда.

2

«Полярная сова».

(работа с природным

материалом).

Учить детей делать поделку, используя природный

материал – перья; воспитывать волю,

настойчивость, уверенность в своих возможностях.

3

«Платье для Золушки».

(работа с бумагой).

Учить работать с салфетками - отрывать маленькие

кусочки, делать из них шарики и наклеивать на

заготовки, чередовать цвета; воспитывать

аккуратность.

Декабрь

1

«Зимний лес».

(работа с тканью).

Познакомить детей со свойствами ткани; учить

создавать простые коллажи из разнообразных

кусочков ткани; развивать мелкую моторику;

воспитывать аккуратность.

2

«Снеговик».

(конструирование из

бросового материала).

Повторить и обобщить понятия об объёмных

фигурах; закрепить навыки выполнения поделок из

картона на основе базовой формы цилиндр;

развивать творческое воображение.

3

«Ёлочные игрушки».

(работа с бросовым

материалом).

Учить детей делать новогодние игрушки,

используя разный материал; развивать творчество,

фантазию; воспитывать самостоятельность.

4

«Дед Мороз».

(работа с бросовым

Учить детей дополнять поделку ватой, аккуратно

намазывать клеем определённое пространство;

материалом).

воспитывать аккуратность.

5

«Карнавальные маски».

(работа с бросовым и

природным материалом).

Учить вырезать по заранее предложенному

контуру, работать с бросовым и природным

материалом; развивать творчество, фантазию,

мелкую моторику рук.

Январь

1

«Дерево в снегу».

(работа с бросовым

материалом).

Учить детей наклеивать готовые формы на лист

картона в правильной последовательности,

оформлять работу ватой; воспитывать

эстетический вкус.

2

«Зайчик».

(работа с ватными дисками).

Продолжать учить работать с бросовым

материалом; развивать пространственную

ориентировку детей, умение работать с

ножницами; активизировать словарь детей.

3

«Пингвины».

(работа с природным

материалом).

Учить детей вырезывать по контуру и работать с

хрупким материалом, создавать сюжетную

композицию; развивать творчество.

Февраль

1

«Вот на ветках птички:

снегири, синички».

(работа с природным

материалом).

Продолжать учить работать с природным

материалом; развивать пространственную

ориентировку, абстрактное мышление,

воображение; обогащать словарь; способствовать

развитию мелкой моторики.

2

«Валентинки».

(работа с бумагой).

Учить детей срезать углы у прямоугольников и

квадратов, округляя их; развивать умение

аккуратно намазывать клеем формы и приклеивать

их на картон, составляя форму цветка; воспитывать

терпение.

3

«Самолёт».

(работа с бумагой).

Учить срезать углы по прямой линии; упражнять в

склеивании цилиндра, нарезании узких полос;

развивать мышление, внимание; воспитывать

аккуратность, ответственность.

4

«Северный олень».

(работа с природным

материалом).

Продолжать учить делать поделки из природного

материала; закрепить навыки разрезания

засушенных листьев по прямой линии; развивать

мышление, внимание; воспитывать аккуратность;

совершенствовать мелкую моторику.

Март

1

Открытка для мамы

«Лилия».

(работа с бумагой, объёмная

аппликация).

Учить детей делать объёмный цветок, вырезать

детали по шаблону, закруглять кончики листьев с

помощью ножниц, украшать серединку цветка

пшеном; воспитывать желание сделать приятное

близким.

2

«Матрёшка».

(работа с тканью).

Учить переводить трафарет на ткань;

совершенствовать умение работать с тканью,

проявлять фантазию, смекалку; воспитывать

аккуратность, терпение.

3

«Чебурашка».

(работа с бросовым

материалом).

Учить детей изготавливать сказочного героя из

бросового материала; закрепить умение работы с

ножницами; проявлять фантазию, смекалку.

4

«Утёнок».

(аппликация из ниток).

Познакомить детей с техникой выполнения

аппликации из ниток; учить равномерно,

намазывать небольшие участки изображения и

посыпать их мелко нарезанными педагогом

нитками, соответствующим участку изображения

цветом.

5

«Рыбка».

(работа с тканью).

Учить самостоятельно, выбирать необходимый

материал в соответствии с замыслом; развивать

творческое воображение, художественный вкус,

творческую инициативу; воспитывать

трудолюбие, аккуратность; поддерживать интерес к

ручному труду.

Апрель

1

«Ландыш».

(работа с пластилином,

пластилинография).

Продолжать учить детей создавать лепную картину

в технике пластилинографии; развивать

композиционные умения и навыки; расширять

кругозор и знания детей о растениях леса.

2

«Космический корабль».

(работа с тканью).

Учить создавать поделку из разнообразных

кусочков ткани; развивать мелкую моторику;

воспитывать аккуратность.

3

«Ветка мимозы».

(работа из природного и

бросового материала).

Закрепить умение работать с бумагой, скатывая её

комочками между ладонями, делать объёмные по-

делки из мятой бумаги; учить планировать этапы

создания поделки; воспитывать самостоятель-

ность, творчество, инициативу, дружелюбие.

4

«Декоративная тарелка».

(работа с бумагой и бросовым

материалом).

Закрепить умение выкладывать рисунок на

плоскости; развивать познавательную активность,

мелкую моторику; воспитывать аккуратность,

стремление помогать товарищу.

Май

1

«Голуби».

(конструирование из бумаги в

технике «Оригами».

Совершенствовать технику оригами; развивать

трудолюбие, интерес к работе; воспитывать

патриотические чувства к своей Родине.

2

«Паучки на паутинке».

(работа с бросовым

материалом).

Учить детей делать поделки из разного материала,

видеть в нем сходство с отдельными частями,

придавать паучку выразительность, составлять

композицию, используя несколько паучков и

дополнительные предметы; воспитывать желание

изготавливать коллективные работы.

3

«Попугай».

(работа с бумагой, объёмная

аппликация).

Продолжать учить детей закручивать и склеивать

заготовку в цилиндр, дополняя основу мелкими

деталями; развивать умение аккуратно работать с

ножницами и клеем.

4

«Цветы в горшочке».

(работа с пластилином,

пластилинография).

Учить создавать композицию из отдельных деталей,

добиваясь целостности восприятия работы;

способствовать развитию формообразующих

движений рук в работе с пластилином.

Ожидаемые результаты:

1.

Приобретение навыков работы в коллективе.

2.

Овладение детьми определёнными знаниями, умениями, навыками.

3.

Выявление и осознание ребёнком своих способностей.

4.

Формирование обще трудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

5.

Развитие внимания, памяти, мышления, пространственного воображения.

6.

Развитие мелкой моторики руки глазомера.

7.

Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.

8.

Овладение навыками культуры труда.

Формы проведения итогов реализации

дополнительной общеразвивающей программы:

1.

Выставка детских работ в детском саду.

2.

Участие в городских творческих конкурсах.

3.

Презентация детских работ родителям (сотрудникам, детям младшего возраста).

Литература:

1. Волшебные комочки: Пособие для занятий с детьми / Авт.- сост. А.В.Белошистая,

О.Г.Жукова – М.:АРКТИ, 2006г.

2. Волшебная аппликация: Пособие для занятий с детьми / Авт.- сост. Н.Ю.Зубрилин,

Е.М.Богатырская, Н.И.Карманова – М.:АРКТИ, 2010г.

3. Поделки в детском саду: Образцы и конспекты занятий. А.В.Никитина – СПб.:КАРО,

2010г.

4.

Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких. И.М.Петрова – СПб.:ООО

«Издательство «Детство – пресс», 2009г.