МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»

г. БЕЛОЯРСКИЙ»

Автор: Сидорик Т. М.

Руководители: Пасичник Л.Н.

Алексанина И.В.

2021г

.

Паспорт проекта:

Тема проекта: «Такие разные машины».

Вид проекта: образовательный.

Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: Коваленко Саша 5 лет,

автор - мама Татьяна Михайловна,

руководитель - воспитатели Пасичник Л.Н.

Алексанина И.В.

Основополагающие вопросы:

Почему машины похожие друг на друга называются по – разному?

Почему у машин не всегда одинаковая форма, цвет?

Почему они могут двигаться, что у них внутри?

Актуальность темы:

Машины – самое популярное средство передвижения.

Первыми появились легковые машины.

Они медленно ездили и были очень дорогими.

Потом люди придумали, как сделать машины быстрее,

безопаснее и дешевле.

Сейчас на дорогах нашего города много разных машин и все они

Не похожи друг на друга, хотя называются одинаково

«легковые автомобили». Надо разобраться!

Цель проекта:

Расширять представления о видах транспорта.

Выяснить, из каких основных частей состоит машина

и какие бывают марки машин.

Задачи проекта:

- узнать, какие виды машин бывают

- уточнить, для чего нужны машины

- выяснить, что такое «бензин» и для чего он нужен машине

- уточнить, для чего нужен двигатель

- исследовать какие бывают легковые машины

Гипотезы:

Я знаю, что машины бывают разные. А еще они делятся на виды и

модели.

И главное чем же они «питаются», то есть, почему движутся и как

устроены.

Объект исследования: машина и ее устройство.

Ход работы над проектом:

I - этап проекта: - подготовительный.

Постановка проблемы.

Определение объекта изучения.

Подбор презентаций, журналов, иллюстраций о машинах, изучение

информации в сети Интернет.

Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

Информирование родителей о реализации данного проекта.

Сотрудничество с родителями: беседа с родителями о необходимости

участия их в проекте, о серьезном отношении

к воситательно - образовательному процессу в ДОУ.

II - этап проекта: - основной.

- чтение литературы и рассматривание журналов про машины;

- посещение автозаправочной станции, СТО:

рассматривание двигателя и других деталей машины;

- изготовление дидактической игры «Марки машин»;

представление игры ребятам в детском саду;

-изготовление книжки - малышки.

Оформление результата проекта в виде презентации.

III - этап: презентация проекта.

Результаты проекта:

Я узнал много нового и интересного о машинах.

Как она устроена, какие у нее части и как они работают.

Какие бывают марки машин, и научился их различать.

Мне очень понравились вовлекать друзей в свое исследование, потому что

вместе это делать интересно!

Презентация проекта:

1.

Слайд: - Добрый день уважаемое жюри. Меня зовут Саша.

Я хожу в детский сад «Сказка» подготовительную группу

«Ласточка».

Я хочу представить вам проект, название которого вы узнаете,

отгадав загадку.

2.

Слайд: - Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей,

Вы знакомы, конечно, с ней,

Носит обувь из резины,

Называется… (машина).

3.

Слайд: - Мой проект «Такие разные машины».

4.

Слайд: - Давным – давно, люди жили маленькими селениями,

они жили так близко друг к другу, что ходили везде пешком.

5.

Слайд: - Шло время, человек развивался, и чтобы было легче

передвигаться и перевозить грузы, изобрел машину.

6.

Слайд: - Как только появился автомобиль, человек придумал дороги.

7.

Слайд: - Сейчас на дорогах очень много машин,

они делятся на виды и модели.

8.

Слайд: - Виды машин: грузовые, служебные и мои любимые легковые.

9.

Слайд: - Машины я собираю с детства.

На любой праздник родственники дарить мне

новые модели машин.

У меня уже большая коллекция!

10.Слайд: - Я люблю играть с машинами, они такие разные и красивые.

11.Слайд: - И мне захотелось узнать о них еще больше, например:

- почему машины похожие друг на друга называются

по – разному;

- почему у машин не всегда одинаковая форма, цвет;

- почему они могут двигаться, что у них внутри?

12.Слайд: - Об этом я спросил у папы. И мы начали собирать информацию.

13.Слайд: - У папы есть крутая машина «Ленд Крузер Прадо».

Он рассказал мне, что у машин, так же как и у людей

есть документ – «паспорт»,

в нем указаны данные о машине.

14.Слайд: - Когда мы с папой поехали на заправку я узнал,

что машины заправляют бензином,

поэтому они могут передвигаться.

15.Слайд: - На станции технического обслуживания машин (СТО),

мне рассказали, как устроена машина, что у нее внутри.

16.Слайд: - Шасси – (основание машины);

Кузов – (основная часть машины);

Двигатель – (самая важная часть машины,

благодаря ему машина движется);

Салон – здесь размещаются пассажиры.

Багажник - для размещения багажа.

17.Слайд: - В интернете мы нашли информацию о марках машин.

18.Слайд: - Вместе с мамой и моей сестрой Тамилой,

мы сделали игру «Марки машин».

19.Слайд: - Игру я принес в группу, рассказал и показал детям

как надо играть.

20.Слайд: - В отпуске я побывал на мемориальном комплексе Сапун гора.

Там я увидел военные машины времен

Великой Отечественной войны. Это было очень интересно.

21.Слайд: - Своей информацией я поделился с ребятами в группе.

22. Слайд: - По завершении моей исследовательской работы я понял, что

- машины бывают разные: грузовые, легковые, спецтехника;

- машины делятся на виды, модели, марки;

- у машин есть «паспорт», важный документ;

- у машин есть сложный механизм – двигатель;

- машины передвигаются с помощью

специальной жидкости – бензина;

- за всеми машинами нужен уход и забота человека;

- машины очень необходимы для облегчения жизни человека:

перемещения и перевоза грузов.

23.Слайд: - Спасибо за внимание!