Проект

(от

лат.

Projectus—«брошенный

вперед»,

«выступающий»,«выдающийся вперeд») – это ограниченное во времени

целенаправленное изменение отдельной системы, приводящее к созданию

уникального продукта или услуги с установленными требованиями к

качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и

специфической организацией.

Метод проектов возник в 20-е годы ХХ века в США. Его авторами

являются известные американские ученые - представители гуманистической

педагоги и психологи Дж. Дьюи и Х.Килпатрик. Идея проектного обучения

возникла в связи с критикой традиционного обучения. Традиционная школа

была школой зубрежки. Ученики часто не понимали то, что заучивали.

Знания часто не имели практического применения, были далеки от реальной

жизни ребенка, его актуальных интересов. Отсюда отсутствие интереса к

учению.

Дж. Дьюи и Х. Килпатрик считали, что целью образования является обучение

ученика умению самостоятельно решать проблемы, а не усвоение суммы

предметных знаний. Отсюда большое внимание уделялось самообразованию,

в частности, умению выявлять и формулировать проблемы, находить

нужную

информацию,

предлагать

способы

решения

проблем,

аргументировано отстаивать свою точку зрения. При этом проблема должна

быть взята из реальной жизни, должна быть значимой для ребенка. Результат

проектной деятельности должен иметь практическую направленность.

В России метод проектов внедрялся в педагогическую практику с 1905

по 1931 годы известным российским педагогом Станиславом Теофиловичем

Шацким. Цель проектной деятельности он видел в стимулировании ученика

к

самостоятельной

творческо-поисковой

деятельности,

в

соединении

теоретических знаний с практическими умениями. В 30-х годах в связи с

переходом

на

предметное

обучение

проектная

деятельность

была

подвергнута критике со стороны партии и правительства СССР.

Возрождение интереса к проектной деятельности возникает в середине

90-х годов ХХ века. В настоящее время в материалах по модернизации

структуры и содержания среднего общего образования отмечается важная

роль проектной деятельности в образовании школьников. В частности,

указывается

на

необходимость

включения проектной деятельности в

учебный процесс среднего и старшего звена обучения. В некоторых

образовательных моделях проектирование начинается уже в начальной

школе. Например, в программе К.А. Хансен «Сообщество». Интерес к

проектной деятельности можно связать с тем, что в настоящее время проект

стал основным методом решения многих управленческих, производственных

и социальных задач во всех странах мира. Так, в настоящее время в России

реализуется проект «Образование».Цель проекта заключается в создании

условий

развития

ребенка,

открывающих возможность для

развития,

социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих

способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Использование метода проектов в работе с дошкольниками

способствует активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в

проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит

свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.

Проектная

деятельность в образовательном процессе ДОУ способствует сплочению

педагогического

коллектива,

гармонизации

отношений

с

воспитанниками и их родителями.

Методическая разработка для ДОУ «Масленица»

ЦЕЛЬ:

Повышение интереса к традициям русского народа, праздник

«Масленица».

ЗАДАЧИ:



Возрождение интереса к обрядовым русским праздникам,



Обогащать духовный мир детей,



Обобщить и закрепить знания детей о празднике

«Масленица»,



Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-

действии, приобщить всех участников к традиции проведения

народного праздника Масленицы.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Музыкальные руководители

Инструкторы по физической культуре

Преподаватель изостудии

Воспитатели и дети всех групп

Родители

ТИП ПРОЕКТА:

По числу детей – коллективный, разновозрастный.

По времени – средней продолжительности.

По доминирующему методу – практико-ориентированный,

информационный.

По характеру контактов – внутри ГАДОУ.

ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ

ОБЛАСТЯМИ:

Музыка, изодеятельность, коммуникация, художественное

творчество, спорт.

СРОКИ РЕЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Одна неделя.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:



Приобщение детей к традиции проведения народного

праздника – Масленицы через сопереживание и

непосредственное участие их в общем действии.



Создание атмосферы радости приобщения к традиционному

народному празднику.



Повышение познавательного интереса среди детей к родной

истории..

ПОБЛЕМА ПРОЕКТА:

Имея богатейшие народные традиции в проведении календарных

праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором

переплелись народные и православные корни, мы отходим от этих

традиций, тем самым лишаем возможности детей прикоснуться к

духовно-нравственным основам, к лучшим образцам устного и

музыкального народного творчества.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Россия богата своими традициями, обычаями, народными

праздниками. Одним из таких праздников является большое

народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда

находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать,

вкусными блинами угоститься да песни попеть. Глубокое

нравственное начало содержит чин покаяния в день Прощенного

воскресенья. Масленица один из самых радостных и светлых

праздников на Руси. Непосредственное участие детей в празднике

оставляет более полное и глубокое представление о нем, дает детям

возможность понять всю глубину, широту и глубокий смысл этого

веселого и немножко грустного праздника. Поэтому и возникла

идея в проведении праздничного гуляния силами воспитателей,

детей и родителей.

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс

помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей

любознательности, стремление изучить традиции родной страны.

Работа по проекту помогла развить у них кругозор, эстетическую

восприимчивость. Сделанная нами подборка различных игр и

игр-инсценировок на развитие двигательных и музыкальных

способностей, дали возможность развивать у детей четкую

выразительную речь, мимику, движения. Дети получили

возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными,

обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить,

фантазировать.

Недельный проект "Масленица"

План – паутинка недельного проекта “Масленица”

Центр искусства

Рассматривание

картин Кустодиева

“Масленица”,

Соловьёва “Тройка”.

Рассматривание

игрушек народных

мастеров.

Изготовление

поздравительных

открыток, создания

коллективной работы

«Солнышко» . Лепка

“Ой, блины”, .

Знакомство с

лоскутным

рукоделием.

Центр движения

Русские игры –

забавы :

“Горшки”,

“Бабушка купим

курочку”,

“Сковорода”,

перетягивание

каната, катание с

горки, штурм

снежного городка.

Центр музыки

Разучивание хороводов

“Веснянка”, песен “Наша

Масленица”, “Блины”,

частушек, закличек, русские

народные игры “Заря –

Заряница”,“Горшки”,

“Бабушка купим курочку”.

Оркестр народных

инструментов.

Центр книги

Чтение стихотворений

рассказов о русской тройке,

чтение потешек, дразнилок,

небылиц.

Рассматривание энцикло –

педий : “О лошадях”,

“Русский дом”, “Наш дом”.

Тема

Русский народный

праздник “Масленица”

Центр семьи

Рецепты

выпечки блинов.

Организация

ярмарки.

Центр труда и

строительства

Коллективное

изготовление куклы –

Масленицы,

кукол – закруток.

Центр кулинарии

Выпечка блинов,

пирогов по разным

рецептам.

Дегустация изделий

из теста.

Наблюдение за

трудом повара.

Центр развития речи

Заучивание

приговорок, закличек,

поговорок.

Загадывание загадок о

домашней утвари,

продуктах.

Разучивание

пальчиковых игр .

План проекта.

Понедельник

“Встреча Масленицы”

Цель : Познакомить с традициями народного праздника.

1 половина дня.

“Здравствуй Масленица дорогая”.Музыкальный досуг,(приложение1)

Выдача маршрутных листов каждой группе, игра «Собери лучики для Солнышка».

2 половина дня.

Открытие ярмарки.(поделки детей, родителей и сотрудников.)

Вторник

“Заигрыш”

Цель : Дать детям представления о музыкальных народных играх – забавах.

1 половина дня.

«В гостях у Маняши да Глаши.»Музыкальные занятия посвященные русским народным

играм.

2 половина дня.

чтение потешек, дразнилок, небылиц в группах.

Рассматривание энцикло –

педий : «О лошадях», «Русский дом», «Наш дом»

Среда

“Масленица – Лакомка”

Цель : Познакомить детей с обрядовой кухней.

1 половина дня.

«Красно Солнышко Ярило, кто ты, блин или светило?» (интегрированные занятия в

ИЗО студии)Создание коллективных работ солнышко

2 половина дня.

Лепка «Ой блины»

«Выпечка баранок», чаепитие

Дегустация блинов “Блин не клин, живота не расколет”

Четверг “Широкий четверг”

Цель : Дать представление о народных споритвных играх ”

1 половина дня.

“Не усидишь дома, коли пришли Ерема да Дрема”(Физкультурный досуг.)

2 половина дня.

“Вот мчится тройка удалая” (интегрированные занятия )

Прогулка – катание на санках с горы.

Пятница

“Прощай, Масленица!”

Цель :

Приобщать к истокам народных традиций.

1 половина дня.

Прощание масленицей.Театрально-музыкальное развлечение. (приложение2)

2 половина дня.

Подведение итогов игры «Собери лучики для солнышка»

Закрытие ярмарки

Совместное чаепитие в группах, угощение блинами.

Приложение1

Дети под музыку заходят в музыкальный зал.

1ВЕД

Что за славный денёк! Собирайся народ!

Будем петь и шутить, весну торопить!

2ВЕД

Эй, добры молодцы, да красны девицы!

Собирайтесь, снаряжайтесь,

Солнце красное встречать, весну – красну зазывать!

ХОРОВОД «Выходили красны девицы»

Выходят 2 детей:

1

А мы Масленицу встречали?

2

Повстречали, душа, повстречали.

1

На горушке побывали?

2

Побывали, душа, побывали.

1

Сыром гору набивали?

2

Набивали, душа, набивали.

1

Маслом гору поливали?

2

Поливали, душа, поливали.

1

Так где же она?

2

Слышишь? Полозья скрипят, это – наша Масленица на санях едет!

1

Будем Масленицу величать – да блинами угощать!

2

Будем Масленицу хвалить – да на саночках возить!

Масленицу на саночках ввозят в зал. Ведущие прихорашивают Масленицу.

1ВЕД

Ах, хороша Масленица! А до чего бела, да румяна!

2ВЕД

Глянь, коса длинная, трёхаршинная!

1ВЕД

Лента алая, двуполтинная!

2ВЕД

Платок беленький, новомодненький!

1ВЕД

Брови чёрные, наведённые!

2ВЕД

Шуба синяя, ластки красные!

1ВЕД

Лапти частые, головастые!

2ВЕД

Портянки белые, набелённые!

1ВЕД

Масленица пришла, песни всем принесла!

Пляски задорные, игры хороводные!

У Петровых, у ворот вьётся, вьётся хоровод!

Вьётся, вьётся хоровод – собирайся народ!

ХОРОВОД

«СВЕТИТ МЕСЯЦ»

1ВЕД

Зиму песнями проводим, спляшем с нею в хороводе.

2ВЕД

А что зимой, вы любите больше всего делать?

Дети отвечают.

РЕБ

Весна, весна красная, приди весна ясная!

Приди весна с радостью, с великой милостью!

РЕБ

Со льном высоким, с корнём глубоким,

С дождями сильными, с хлебами обильными!

Входит Весна.

ВЕСНА:

Здравствуйте, а вот и я! В гости к вам пришла весна!

Прогоню мороз и стужу, солнышком светить вам буду!

1

Проходи к нам, будь добра, мы станцуем для тебя!

КАДРИЛЬ

ПОДГ.ГР

НАЧИНАЕТСЯ ВЕСНА

СТАРШАЯ ГР

КАРУСЕЛЬ

ИГРА

ФОНАРИКИ

СРЕДНЯЯ ГР

Ведущая раздает каждой группе солнышко, маршрутный лист, где написано когда, во

сколько и где будут занятия, на которых ребята заработают лучики для своего солнышка.

Под музыку дети уходят из музыкального зала.

Приложение 2

Дети под музыку заходят в музыкальный зал, рассаживаются на места.

Ведущая. Здравствуйте, гости дорогие, приглашаем вас по старинному русскому обычаю

справить Масленицу, проводить зиму-зимушку и встретить весну-красну.

Вбегают Скоморохи.

1-й скоморох. О-хо-хо, а-ха-ха! Смотри-ка, сколько кругом зевак собралось!

2-й скоморох. И чего народу дома не сидится, чего пришли?

1-й скоморох. Наверное, дома делать нечего, баклуши бить надоело, на печи бока

отлежали, вот они к нам на блины и набежали.

Вон, наша ведущая, какие блины приготовила, круглые, румяные, с пылу с жару, так в рот

и просятся. Не знаешь, по какому случаю такой пир горой?

2-й скоморох. Понятия не имею, но пахнут здорово и на солнышко похожи.

Ведущая. Я вам подскажу, что народ здесь не просто так собрался, а чтоб зиму проводить

и весну встретить, веселые русские песни попеть да в игры поиграть.

1-й скоморох. Глядите-ка, кто к нам идет! Это же сама Зимушка к нам шествует.

Зима. Здравствуйте люди! Не надоела ли вам зима долгая? Может быть, вам еще морозца

добавить, снега напоропшть?

Скоморохи (вместе). Не нужно нам такой радости, промерзли мы до косточек, зуб на зуб

не попадает, ждем не дождемся денечков теплых. Может, ты уступишь место Весне?

Зима. Посмотрю, подумаю. Если рассмешите меня, позабавите, может быть, и уступлю

место Весне.

1-й скоморох. Эй, ребята, давайте позабавим Зимушку. Выходите, смельчаки, удаль

молодецкую покажите, силой померяйтесь.

2-й скоморох. Кто сильнее из парней, выходи, не робей! Живо беремся за канат, тот, кто

перетянет, будет рад. Он самым сильным станет и подарочек достанет.

Перетягивание каната

Скоморохи могут помогать участникам соревнований, а могут «дурачиться», изображая

помощь.

1-й скоморох. Масленицу величаем, много чего обещаем: реки сметаны, горы блинов.

2-й скоморох. Только скорее б она приехала, веселая, задорная, разгульная, а не смирная.

Скоморохи (вместе). Прощайся, народ, с тоской, здравствуй, праздник мирской.

Бой воздушными шариками

( Скоморохи выносят воздушные шары, надевают детям на головы бумажные шапки,

завязывают глаза. Задание — сбить шариком шапку с головы противника. Побеждает

тот, кто первым собьет шапку.)

Зима. Повеселили вы меня, давайте теперь проверим вашу меткость. Как вы за эти зимние

месяцы научились снежки бросать?

Бросание мячиков в корзину

Тем временем, скоморохи дурачатся, показывают «Чудеса» меткости.

Зима. Смотрю я, что скоморохи зря зиму провели, в снежки не играли, с горы не

съезжали. Наверное, погощу я еще у вас, снегом-морозом угощу, Весну не пущу.

Ведущая. Подожди, Зима, давай спросим у ребят, как они зиму провели. Ребята, снега для

лыжных прогулок хватало всегда?

Дети (хором). Да!

Ведущая. С горок вы быстро съезжали всегда?

Дети (хором). Да!

Ведущая. Зимушка! Спасибо тебе за снежок, за снежные горки, за каток и быструю

лыжню.

1-й скоморох. А теперь уступи место Весне-красне. Она уж не за горами.

2-й скоморох. Поможет нам в этом Масленица.

Зима. И где же это ваша помощница?

Ведущая. Сейчас мы с вами сделаем Масленицу. Приглашаю смельчаков-умельцев ко мне

в помощники.

Создание кукол из ткани.

Ведущая на глазах у детей вместе со своими помощниками мастерит куклу из ткани.

Можно сделать маленькую куклу, а затем вынести большое чучело, сделанное заранее.

Ведущая. Давайте поможем Весне, встанем в кружок-хоровод и споем русскую народную

песню про Масленицу, чтобы она поскорее пришла.

Дети встают в хоровод и вместе со Скоморохами поют русскую народную песню

Масленица годовая

Въезжает Масленица

1-й скоморох. Душа ль ты наша. Масленица, уста сахарные!

2-й скоморох. Тельце белое, сорочка шелкова, сапожки сафьяновы, красавица-королевна,

дочка царская.

1-й скоморох. Коса длинная, лента алая, платок беленький, брови черные.

2-й скоморох. Прибывай к нам в гости, во широкий двор, будем на горах кататься,

блинами объедаться.

1-й скоморох. Масленицу встречаем — зиму провожаем.

Ведущая. Масленица длилась семь дней.

1-й скоморох. Первый день — «Встреча», Масленицу мы уже встретили. Переходим ко

второму дню.

2-й скоморох. Второй день — «3аигрыш». Парни с девками с горочки катаются,

познакомиться стараются.

Ну-ка, в круг выходи, оркестр заводи.

Оркестр

1-й скоморох. Зима длится долго-долго, а Масленица бежит быстро. Объявляется день

третий — «Лакомка».

2-й скоморох. А чем лакомятся на Масленицу?

Дети (хором). Блинами!

Ведущая. Правильно. Давайте споем русскую народную песню «Блины»: «Как на

масленой неделе со стола блины летели, и сыр, и творог - все летело под порог! Как на

масленой неделе из печи блины летели. Весело было нам, весело было нам!»

Ведущая. А теперь давайте поиграем в русскую народную игру «Сковорода», в нее как раз

играли на Масленицу.

«Сковорода»

6-10 участников игры встают в круг берутся за руки. Внутри круга, у самых ног, чертят

“сковороду”.Затем все идут вокруг этого круга.По сигналу останавливаются и начинают

друг друга тянуть на “сковороду”. Кто наступил на “сковороду”, тот “испекся”. Игра

повторяется, пока не останется 2-3 “неиспекшихся”, они – победители.

1-й скоморох. Четверг — день самый-самый масленый — «Разгул».

2-й скоморох. Разойдись, честной народ, не пыли, дорожка! Расступись, народ, раззудись,

плечо, будем силой мериться. Хотите посмотреть диковинного трехногого жеребчика?

Сейчас увидите.

Проводится конкурс на ловкость. Выбирается несколько пар, каждой паре связывают ноги

(правую ногу одного с левой ногой другого).

Пара на «трех ногах» добегает до поворотного флажка и возвращается на линию старта.

Выигрывает пара, прибежавшая первой.

Ведущая. Не устали еще веселиться? Может, дадим голове потрудиться? Прочитаю вам

загадки, а вы готовьте мне отгадки.

Ведущая загадывает загадки на зимнюю и весеннюю тему.

Стоял я посреди двора, где веселилась детвора, но от солнечных лучей превратился я в

ручей. (Снеговик)

Утром ранним не спеша надуваю красный шар, а как выпустят из рук — станет вдруг

светло вокруг. (Солнце)

Без рук, а на стекле рисует. (Мороз)

1-й Скоморох. Ну какое же гуляние без театра?

Театр Петрушки с круговой ширмой.

2-й Скоморох. А в пятницу и субботу ходили друг к другу в гости и угощались блинами,

устраивались чаепития с поднесением подарков.

Ведущая. Заканчивалась Масленица Прощеным воскресением. Все просили друг у друга

прощения, а затем сжигали чучело Масленицы и окончательно прощались с Зимой,

просили друг у друга прощения и обнимались.

1-й. Скоморох. Прости меня коли чем обидел.

2-й. Скоморох. Бог тебя простит, я прощаю, и ты меня прости.

1-й. Скоморох. Бог тебя простит и я тебя прощаю.

2-й. Скоморох. А теперь вы, ребята попросите у соседа друга прощения и обнимитесь.

Дети обнимаются.

Зима (которая все это время наблюдала за происходящими событиями). А может,

передумаете еще? Зачем вам эта Весна, со мной вон как весело, снежно, морозно, свежо!

1-й скоморох. Нет, Зимушка, прошла твоя пора.

2-й скоморох. Государыня-Масленица, мы тобой хвалились, блины ели, веселились!

Наступил твой час, уходи от нас!!!

Ведущая. Ну, что ж, ребята, пришла пора Зиму провожать — Масленицу жечь! Давайте

скажем ей хором слова, которые давным-давно произносили славяне.

Дети (хором). Масленица-обманщица, до поста довела — сама удрала! Масленица,

воротись, в новый год покажись! Гори, гори ясно, чтобы не погасло!!!

Скоморохи уносят чучело Масленицы из зала, за ними выходит Зима.

Ведущая. Вам спасибо за внимание, за активное старанье, за веселье, шутки, смех. И

награда будет для всех! Приглашаем на блины, к самовару.

После дети выходят на улицу, сжигается чучело, проводятся игры, хороводы.

Презентация