Содержание учебно-тематического плана

№

Тема

Основное содержание

Основные формы работы

Средства обуче-

ния и воспитания

Форма подведе-

ния итогов

1.

Рисование пальчиками

1.

«Чудо-терем »

Формировать умение изображать ска-

зочный теремок, в технике «рисова-

ние пальчиками» развивать интерес к

изобразительной деятельности, уме-

ние самостоятельно выбирать цвет,

побуждать детей вносить в рисунок

дополнения, обогащающие его содер-

жание, воспитывать чувство уверен-

ности при выполнении рисунка.

Создать при помощи паль-

чиков сказочное изображе-

ние терема.

Листы бумаги с

трафаретным

изображением

терема,

пальчиковые

краски, гуашь,

влажные салфетки.

Выбор

лучших

работ путем го-

лосования

(кри-

терии

оценки:

яркость

изобра-

жения).

2.

«Радуга»

Продолжать знакомить детей с нетра-

диционной техникой рисования.

Способствовать формированию у де-

тей чувства прекрасного. Формиро-

вать знания детей о семи цветах раду-

ги.

Дать элементарные сведения о цвето-

вой гамме.

Рисование

пальчиками(примакивание)

последовательные дугооб-

разные полосы (радуга)

Листы бумаги,

пальчиковые крас-

ки, влажные сал-

фетки.

Выбор

лучших

работ путем го-

лосования

(кри-

терии

оценки:

аккуратность вы-

полнения

рабо-

ты)

2.

Рисование ладошками

3.

«Белые лебеди»

Познакомить детей с новой техникой

рисования;

показать детям возможность получе-

ния изображения без использования

кисти;

развивать творческое мышление и во-

ображение;

вызывать эмоциональный отклик на

Из

отпечатка

руки

на

тоновой

бумаге

(белой

кракой),создать

изображение лебедя.

Тоновая

бумага

(голубая),

гуашь,

влажные салфетки.

Выставка работ

и беседа по ним.

новый способ рисования. Учить изоб-

ражать при помощи ладошки лебедь

4.

«Подводный мир»

Продолжать развивать навыки де-

тей нетрадиционной техникой рисо-

вания - отпечаток ладошкой, рисова-

ние пальчиками, развивать моторику

рук, прививать любовь к морским жи-

вотным.

-развивать и расширять интерес детей

к экперементированию. Принимать

активное, заинтересованное участие в

образовательном процессе.

Из

отпечатка

руки

на

тоновой

бумаге,

создать

изображение рыбок.

Тоновая

бумага

(голубая),

гуашь,

влажные салфетки.

Выбор

лучших

работ путем го-

лосования

(кри-

терии оценки: ре-

альность изобра-

жения).

3.

Рисование солью

5.

«Красочное превра-

щение»

Познакомить дошкольников с

нетрадиционной техникой

изображения ( солью)

Познакомить с приготовлением к

рисованию цветной соли.

- развитие мелкой моторики;

- продолжать учить детей работать с

красками;

- развивать творческое воображение,

мышление, фантазию;

Изготовление

цветной

соли для рисования.

Поваренная соль,

целлофановый

пакет, гуашь.

Наблюдение

6.

«Цветик - семицве-

тик»

Воспитывать интерес к,

изобразительной, деятельности,

необычным способом. Развивать

познавательную активность и

эстетическую восприимчивость.

Учить передавать в художественной

деятельности, с использованием

нетрадиционного материала, красоту.

Развивать любознательность,

познавательный интерес ребенка в

Закрасить

при

помощи

цветной

соли

и

клея

изображение цветка.

Листы

бумаги

с

трафаретным

изображением

«Цветика

–

семицветика»,

клей ПВА, клеевые

кисти,

салфетки,

цветная соль.

Выставка работ.

процессе экспериментирования.

4.

«Пластилинография»

7.

«Цветочная

фанта-

зия»

Развитие творческих способностей

детей, творческого воображения,

мышления. Воспитание интереса к

творчеству в целом и к

нетрадиционным видам творчества.

Формировать умение размазывать

пальцем пластилин по всему рисунку,

скатывать из пластилина жгутики и

выкладывать из них лепестки.

Развивать мелкую моторику пальцев

рук; чувство формы; Воспитывать

интерес к природе, поддерживать

стремление детей видеть в

окружающем мире красивые

предметы и явления.

Заполнить

изображение

цветка

при

помощи

скатывания

жгутиков

и

растягивания их.

Листы

картона

тонового

с

трафаретным

изображением

цветка, пластилин,

салфетки,

доска

для лепки.

Обсуждение

работ.

8.

«Рыбка»

Уточнить и расширить знания детей о

подводном мире, о многообразии их

обитателей. Учить создавать вырази-

тельный и интересный сюжет, ис-

пользуя нетрадиционную технику ис-

полнения работы - рисование пласти-

лином. Совершенствовать техниче-

ские и изобразительные навыки, уме-

ния. Развивать детское творчество

Заполнить

изображение

рыбки

при

помощи

скатывания

жгутиков,

комочков.

Листы

картона

тонового

с

трафаретным

изображением

рыбки, доска для

лепки, пластилин,

салфетки.

Сюжетная игра.

5.

Рисование ватными палочками

9.

«Веселая бабочка»

Развитие творческих способностей

детей через знакомство с техникой

рисования ватными палочками.

- овладеть техникой рисования

ватными палочками;

Закрасить

контурное

изображение бабочки при

помощи

ватных

палочек

(тычками)

Листы

бумаги

с

трафаретным

изображением

бабочки,

гуашь,

ватные

палочки,

Игра.

- развить мелкую моторику,

творческое начало, воображение,

фантазию

- воспитать аккуратность,

трудолюбие, собранность при

выполнении приемов работы.

баночки с водой,

салфетки.

10.

«Ветка сирени»

Учить рисовать ветку сирени,

передавая образ предмета,

характерные особенности- пышные

соцветия, применяя ватные палочки.

Продолжать учить располагать

рисунок в центре по всей

поверхности листа. Учить получать

дополнительные цвета на палитре,

аккуратно, старательно рисовать

сирень.

При

помощи

ватных

палочек

создать

изображение ветки сирени.

Листы бумаги,

гуашь синяя,

фиолетовая,

голубая,

коричневая,

зеленая, ватные

палочки, кисти,

вода в

стаканчиках,

влажные салфетки.

Выбор

лучших

работ путем го-

лосования

(кри-

терии оценки: ре-

альность изобра-

жения).

6.

Рисование «пухлыми» красками

11.

«Веселый мяч»

Познакомить детей с новой нетради-

ционной техникой рисования. Разви-

вать творческое мышление и вообра-

жение;

вызывать эмоциональный отклик на

новый способ рисования. Показать

способ приготовления «пухлых» кра-

сок.

Показать

детям

приготовление

краски.

Нарисовать

мяч

приготовленными

красками.

Листы

бумаги,

«пухлые»

краски,

салфетки,

пластиковые

ложечки.

Игра.

12

«Сочный арбуз»

Продолжать знакомить детей с

рисованием «пухлыми» красками,

развивать мелкую моторику;

- продолжать учить детей работать с

красками;

- развивать творческое воображение,

мышление, фантазию;

Раскрасить

изображение

арбузаю

Листы

бумаги,

«пухлые»

краски,

салфетки, кисти

Беседа.

7. Рисование крупой

13.

«Вкусные каши»

Продолжать знакомить детей с

нетрадиционной техникой рисования

с помощью пшённой и рисовой

крупы;

- Развитие мелкой моторики;

- Развивать творческое воображение,

мышление, фантазию;

-- Формировать знания о здоровом

питании, о пользе каши в рационе

детского питания.

- Закрепить умение соотносить

существительные с прилагательными.

- Воспитывать положительное

отношение детей к здоровому

питанию.

Детям предлагается

готовая форма в виде

тарелки с полями. На этих

полях дети рисуют узоры.

Затем, в вверху тарелки,

дети приклеивают пшено и

рис.

Альбомный лист с

готовым контуром

тарелки, влажные

салфетки,

кисточки, клей

ПВА, пшённая и

рисовая крупа в

мисочках.

Игра

14.

«Вини Пух»

познакомить детей с нетрадиционной

техникой рисования с помощью

пшена и гречки.

- Развивать творческое воображение,

мышление, фантазию;

- воспитывать интерес к творчеству;

- воспитывать интерес к

изобразительному творчеству,

желание узнавать новое;

- воспитывать аккуратность,

эстетичность.

Детям

предлагается

готовое

изображении

мультяшного

героя,

которое

необходимо

заполнить крупой (кофта

гречкой,

туловище

пшеном)

Альбомный лист с

готовым контуром

Вини

Пуха,

влажные салфетки,

кисточки,

клей

ПВА, пшённая и

гречневая крупа в

мисочках.

Выставка

8. Рисование мыльными пузырями

15.

«Радужное лето»

Познакомить детей с новым способом

рисования мыльными пузырями.

Развивать воображение, фантазию;

- Поощрять детское творчество,

инициативу;

- Формировать умение находить в

Детям

предлагается

баночки

с

цветным

мыльным

раствором

и

коктельные трубочки при

помощи

которых

они

будут

образовывать

Альбомные листы,

гуашь, стаканчики

с водой, кисти,

емкости

для мыльных

пузырей, вода,

Игра

своем необычном рисунке

художественный образ, дополнять

его нужными деталями.

- Развивать ассоциативное

воображение детей, цветовосприятие.

- Поощрять детское творчество,

инициативу

мыльные пузыри.

детское жидкое

мыло,

коктейльные

трубочки,

одноразовые

стаканчики,

16

«Необычный букет»

Познакомить детей с процессом

изготовления мыльных пузырей с

целью применения полученных

знаний в продуктивной деятельности.

Учить детей рисовать мыльными

пузырями

Развивать воображение, фантазию,

творческие способности;

Развивать умение ориентироваться на

листе бумаги;

Активизировать коммуникативные

умения и навыки детей,

способствовать развитию

диалогической речи, продолжать

формировать умение отвечать на

вопросы;

Детям

предлагается

баночки

с

цветным

мыльным

раствором

и

коктельные трубочки при

помощи

которых

они

будут

образовывать

мыльные пузыри.

Альбомные листы,

гуашь, стаканчики

с

водой,

кисти,

емкости

для мыльных

пузырей,

вода,

детское

жидкое

мыло,

коктейльные

трубочки,

одноразовые

стаканчики,

Выбор

лучших

работ

путем

голосования

9. Печать бумажными втулками

17.

«Одуванчик»

Познакомить детей

с нетрадиционным способом

рисования, при помощи втулки.

-Повторить знания детей

об одуванчиках, строение и

характерные особенности;

- развивать интерес и

желание рисовать нетрадиционным

способом;

При помощи разрезанной

втулки,

способом

примакивания дети будут

делать отпечатки на листе

бумаги.

Образец рисунка,

иллюстрации

с одуванчиками,

белая бумага,

гуашь желтого

цвета на

одноразовой

тарелке и гуашь

зелёного цвета,

Выбор

лучших

работ

путем

голосования

- воспитывать бережное отношение к

окружающему миру.

кисть, втулка

непроливайка с

водой.

18.

«Салют»

Продолжать знакомить детей с

нетрадиционным

способом рисования.

- развивать творческие способности

дошкольников, художественный вкус,

чувство композиции,

- развивать воображение,

пространственное мышление, мелкую

моторику руки,

- воспитывать чувство гордости,

любовь к родине,

- углубить представление о цвете

желтый, синий, красный, зеленый и

об их оттенках

При помощи разрезанной

втулки,

способом

примакивания дети будут

делать отпечатки на листе

бумаги.

Образец

рисунка,

тоновая

бумага,

гуашь

на

одноразовой

тарелке

кисть,

втулка

непроливайка

с

водой.

Игра

10. Рисование пластиковой вилкой

19.

«Веточка ели»

Познакомить детей с новой

техникой творческой деятельности

– рисование вилкой.

Обучение детей методам и приёмам

нестандартной технике рисования.

Развитие творческого мышления и

воображения при создании

рисунка нетрадиционным методом.

Воспитание аккуратности,

самостоятельности, внимательности

при работе с гуашью и вилкой.

Детям

предлагается

при

помощи вилки нарисовать

иголки у ели.

Гуашевые краски;

кисточки разной

степени

жесткости;

альбомная

бумага; бумажные

салфетки; стакан с

водой; палитра.

Беседа

20.

«Необычный букет»

Совершенствование

навыка

рисования разными инструментами и

материалами;

расширение

При

помощи

примакивания

вилки

на

лист бумаги, дети должны

Гуашевые краски;

кисточки

разной

степени

Обсуждение

работ

представления об изобразительных

приемах;

развитие

творческих

способностей, привитие интереса к

изобразительному

искусству

и

познанию

окружающего

мира;

закрепление представлений о колерах

и

художественной

композиции,

совершенствование

плоскостной

ориентации;

развитие

воображения,

образного

мышления,

художественного

восприятия,

эстетического

вкуса;

дорисовать букет цветов

жесткости;

альбомная

бумага; бумажные

салфетки; стакан с

водой;

палитра.

11. Кляксография

21.

«Дождик»

Познакомить детей с нетрадицион-

ной художественной техникой кляк-

сографии. Формировать умение пере-

давать цветовую гамму.

Развивать творческое мышление де-

тей путем проблемных ситуаций, лю-

бознательность, воображение. Разви-

вать цветовосприятие, чувство компо-

зиции.

Воспитывать аккуратность. Вызвать

желание детей передавать свои впе-

чатления от восприятия предметов в

изо- деятельности, подводить их к

осознанию выразительного образа.

Детям предлагается вдуть

из

капли

синей

краски

облака с дождем.

трубочки для

коктейля;

- листы бумаги

формата А4;

- разведенная

гуашь разных

цветов;

- ложечки;

- стакан

непроливайка с

водой;

- салфетка (на

каждого ребенка).

Игра

22.

«Необычная причес-

ка»

Продолжать знакомить детей с новой

нетрадиционной техникой рисования

кляксография;

- развивать у детей образное мышле-

При помощи коктельной

трубочки и капли краски

создать

прическу,

предварительно

альбомные листы;

- гуашь;

- пипетка или

небольшой шприц

Выбор

лучших

работ

путем

голосования

ние,

воображение,

фантазию;

- активизировать словарный запас;

- вызвать интерес к творческой дея-

тельности;

- воспитывать аккуратность в рисова-

нии красками.

нарисованному

лицу

на

листе.

без иголки;

- трубочка для

напитков или

корпус шариковой

ручки;

- вода в баночке;

- влажная тряпочка

- вытирать руки,

если запачкаются;

- кусочки губки

или смятый

кусочек бумаги

12. Печать из овощей

23.

«Веселые бабочки»

Познакомить детей с вариантами

использования нетрадиционных

техник рисования (отпечатками

штампов и ватных палочек);

- развивать воображение, творческую

инициативу и мелкую моторику рук;

- формировать интерес к занятиям по

изодеятельности;

- формировать элементарные

экологические представления;

- вызвать эмоциональный отклик,

желание запечатлеть красоту

природы, оставив её нетронутой;

- воспитывать любовь к природе;

- воспитывать самостоятельность и

аккуратность при выполнении

работы.

При помощи штампов и

палочек

изобразить

бабочек на лугу.

цветной лист

бумаги для

принтера формата

А4

гуашь

ватные палочки

ножницы

туба от туалетной

бумаги

морковка

столовый нож

линейка

фломастер чёрного

цвета

художественная

кисть

баночка для воды

небольшая ёмкость

для разведения

краски

Выбор

лучших

работ

путем

голосования

24.

«Морские волны»

Познакомить детей с вариантами ис-

При помощи штампа из

цветной

лист

Игра

пользования нетрадиционных техник

рисования

- развивать воображение, творческую

инициативу и мелкую моторику рук;

- формировать интерес к занятиям по

изодеятельности;

- формировать элементарные экологи-

ческие

представления;

- вызвать эмоциональный отклик, же-

лание запечатлеть красоту природы,

оставив

её

нетронутой;

- воспитывать любовь к природе;

- воспитывать самостоятельность и

аккуратность при выполнении рабо-

ты.

картофеля

дети

изображают волны.

бумаги

для

принтера формата

А4

гуашь

художественная

кисть

баночка для воды

небольшая ёмкость

для

разведения

краски

картофель

13. Рисование манкой

25.

«Волшебный

зави-

ток»

Развитие навыка работы с разными

художественными

принадлежностями;

расширение представления о

свойствах манной крупы как

материала для творчества;

воспитание любознательности,

интереса к изобразительному

искусству, привитие желания

заниматься творчеством;

развитие воображения, образного

мышления;

улучшение мелкой моторики,

речевых навыков;

познание окружающего мира.

При

помощи

клея

дети

рисую завиток и обсыпают

его манкой

Листы

бумаги

с

трафаретным

изображением

,

клей ПВА, клеевые

кисти,

салфетки,

манка.

Беседа

26.

«Смайлик»

Развитие навыка работы с разными

При

помощи

клея

дети

Листы

бумаги,

Выбор

лучших

художественными

принадлежностями;

расширение представления о

свойствах манной крупы как

материала для творчества;

воспитание любознательности,

интереса к изобразительному

искусству, привитие желания

заниматься творчеством;

развитие воображения, образного

мышления;

улучшение мелкой моторики,

речевых навыков;

познание

окружающего

мира.

рисуют

смайлик

и

обсыпают его манкой

клей ПВА, клеевые

кисти,

салфетки,

цветная манка.

работ

путем

голосования

14. Печать из ниток

27.

«Дорожка»

Развитие творческого потенциала;

формирование гармоничной

личности;

тренировка мелкой моторики при

подготовке к школе;

улучшение концентрации внимания

на определенной деятельности;

развитие абстрактного мышления;

вызов позитивных эмоций.

При помощи штампа дети

изображают дорожку

брусок из

пенопласта или

дерева;

пластилин в виде

квадрата;

картон с плотной

основой;

толстую

шерстяную пряжу;

кисточка

Игра

28.

«Дом»

Развитие творческого потенциала;

формирование гармоничной

личности;

тренировка мелкой моторики при

подготовке к школе;

улучшение концентрации внимания

на определенной деятельности;

При помощи штампа дети

изображают

кирпичи

на

доме

изображенный

на

листе.

брусок из

пенопласта или

дерева;

пластилин в виде

квадрата;

картон с плотной

основой;

Выбор

лучших

работ

путем

голосования

развитие абстрактного мышления;

вызов позитивных эмоций.

толстую

шерстяную пряжу;

кисточка