КОНСПЕКТ НОД В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ФЭМП

Тема:

Игровая ситуация» Собираем игрушки для матрешки»

Автор конспекта: Грачева Ольга Алексеевна

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие : Формирование умения различать предметы по количеству и обозначать их словами: много –мало.

Формирование умения различать предметы по форме: шарик, кубик, кирпичик

Задачи ОО в интеграции:

Художественно эстетическое развитие: Активизация словаря. Ответы на вопросы.

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Предпосылки учебной деятельности: формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкцию взрослого, следовать правилам.

Оборудование для педагога: Матрешка, шарики с отверстиями для пирамидки, коробка стержень на подставке для нанизывания шариков

Оборудование для детей: шарики с отверстиями для пирамидки, кубики, кирпичики.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Воспитатель показывает детям матрешку и читает стихотворение:

Я веселая матрешка.

Люблю строить, собирать,

И с ребятами играть.

Обращает внимание на коробку которую принесла матрешка .

Вместе с детьми рассматривает содержимое коробки и спрашивает:

- Что в коробке ?

( По мере называния воспитатель показывает предметы.

Сколько ( шариков, кубиков)

Рассматривание

Матрешка, шарики с

отверстиями для

пирамидки, кубики,

кирпичики.

Формирование умения

различать предметы по

количеству и обозначать

их словами: много –

мало..

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Воспитатель предлагает детям взять по одному шарику. Затем

уточняет у каждого ребенка, что он взял. Просит показать какой шар

( круглый) Дети вместе с воспитателем собирают шарики на

стержень. И выясняют сколько на ней шариков (много). Воспитатель

предлагает детям взять по одному кубику. потом спрашивает у

каждого ребенка что он взял( Кубик) Просит, погладит грани кубов и

поставить их в ряд линейно. Дети все помощью воспитателя

выполняют задание и выясняют, сколько кубиков (много).

Воспитатель предлагает детям взять по одному кирпичику и

уточняет у каждого ребенка, что он взял. Просит, погладит грани

кирпичика и показать что с ним можно сделать (Дети ставят

кирпичики на разные грани)

Показ

Объяснение

Дети ощупывают кубики и

кирпичики( ощупывают их

грани).

Активизировать словарь

по теме.

Формирование

умения различать

предметы по форме:

шарик, кубик, кирпичик

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание НОД

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Воспитатель показывает, как построить столик: кладет кирпичик на

кубик. Дети повторяют действия и говорят матрешке что они

построили ( столики) и сколько столиков получилось ( много) .

Матрешка благодарит детей и прощается с ними.

Показ

Объяснение.

Рассматривание

результата.

Кирпичики и кубики

Р а з в и т и е

о б щ е н и я

и

взаимодействия

ребенка

с о

в з р о с л ы м и

и

сверстниками.