Конспект родительского собрания во 2 младшей группе

«Будем знакомы, будем дружить»

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование

перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры

родителей.

Задачи:

o

ближе познакомить родителей друг с другом и с воспитателями ;

o

разобрать причины конфликтов, которые возникают у детей в возрасте

3-4 лет;

o

коротко разобрать основные ежедневные режимные моменты ;

o

помочь родителям правильно соорентироваться в выборе одежды для

детей;

o

воспитание самостоятельности в процессе одевания;

o

обновить анкетные данные семей воспитанников;

o

научить родителей умению слушать и слышать своих детей;.

o

Определить доступные методы и формы работы с родителями.

Ход собрания.

Родители, садятся на стулья, расставленные по кругу.

Уважаемые родители! Нам приятно видеть вас на первом родительском

собрании, потому что мы понимаем: без вашей поддержки и помощи

воспитание и создание для детей уютной и радостной обстановки в детском

саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз, что мы, взрослые,

можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и

интересной? Об этом пойдёт конкретный разговор на этой встрече.

Большинство детей отходили в детский сад уже год, родители и дети успели

познакомиться и подружится между собой, но за лето группа пополнилась

новыми ребятами и воспитателями, поэтому мы предлагаем провести перед

началом собрания провести небольшую игру, которая поможет нам поближе

познакомится друг с другом.

Тренинговое упражнение «Клубочек». Для игры нам понадобится вот

такой клубочек. Передавая этот клубочек друг другу каждый из нас

представится и немного расскажет о себе о том, что он ждет от детского сада,

какие пожелания воспитателям он хотел бы озвучить. Сначала воспитатели

говорят о себе, наматывают на палец нитку и передают по кругу. В итоге,

когда клубок возвращается к воспитателю, получается замкнутый круг.

Уважаемые родители. Посмотрите, мы с вами тесно связаны, и решаем одни

и те же задачи. Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не

надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан

в помощь родителям.( После проведения данного тренинга настрой

родителей меняется . По моим наблюдениям он становится более

дружелюбным и открытым).

Опираясь на свой родительский опыт скажу, что ходила на собрания

для того, чтобы поближе познакомиться с педагогами узнать, как они

относятся к детям, какие правила поведения существуют в группе. Ведь

интересно знать кому доверяешь самое дорогое, своего ребёнка, и, конечно,

важно знать, чем воспитатели будут заниматься с детьми в течение года.

Повторюсь, что меня зовут Азнабаева Елена Павловна о своём образовании и

стаже работе не буду говорить, кому интересно может это узнать

самостоятельно на сайте нашего детского сада.

Вот вы и получили, можно так сказать первое задание, собрать информацию

о воспитателях группы. Это вам пример построения современного занятия.

Мы учим детей самих добывать знания, собирая информацию доступным для

них путём. А как Вы думаете какой путь сбора информации доступен детям?

(Спросить у родителей, у знакомых, посмотреть в книге, энциклопедии,

интернете и т.п.).

Немножечко, я ушла в сторону от темы, а хотела Вам сказать главное,

что плохие дети к нам в группу не ходят у нас все дети хорошие. Давным-

давно, когда люди получали знания из книг и газет я прочла интервью с

Н.Варлей. Наталья рассказала, что, будучи молодой актрисой жила в

коммунальной квартире с еврейской семьёй и её очень удивляла манера с

какой мама воспитывала своего сына. Она говорила ему примерно

следующее: «Моня, ты же такой хороший мальчик, как ты мог совершить …»

и дальше шел разбор поступка Мони. Моня старался доказать маме, что он

действительно хороший, а проступок просто случайность, последствия

которой надо исправить.Меня очень удивило это интервью, ведь моё

воспитание было совсем другим, например, стоило мне совершить ошибку и

я по-обыкновению слышала в свой адрес:"Вечно у тебя всё не как у людей"

…и далее по нарастающей припоминались все мои прошлые пригрешения,

такая критика надолго выбивала меня из колеи лишала желания

пробовать ,что то новое. Поэтому в своей работе я взяла на вооружение

первое правило.Мы, педагоги, не осуждаем ребёнка, а разбираем его

поступки, помогаем ему влиться в детский коллектив, социализироваться, то

есть адаптироваться к окружающему миру,учим дружить, общаться с

другими детьми. Обращаю внимание! Этому мы только учим детей.

Конфликты между детьми в этом возрасте неизбежны и чаще всего

возникают из-за игрушек. Для ребёнка желание получить новую игрушку

любой ценой особенно сильно.

Поэтому нам взрослым, умным людям следует принять общее решение по

поводу приноса игрушек в детский сад. Какие у вас будут предложения?

1.

..

2.

..

3.

..

( Родители предложили разрешить детям приносить игрушки в детский

сад, но оставлять их в шкафчике до конца дня,а вечером снова уносить

игрушки домой. )

Конфликты в этом возрасте случаются часто также из-за неумения

пригласить сверстника в игру. Например, Петя увлечённо играет в

песочнице. Неожиданно к нему подскакивает Вася выхватывает у Пети

лопатку и с ней убегает. Нужна ли Васи Петина лопатка? Рядом валяется

куча подобных лопаток. Просто Васе скучно и он хочет чтобы Петя с ним

поиграл, а Петя не понимает Васиных желаний ,он обижен и хочет забрать

лопатку любой ценой. В итоге скандал и слёзы. За день в этом возрасте

происходит множество ситуаций в которых дети не могут самостоятельно

разобраться, воспитатель объясняет, как нужно поступить и договориться.

Часто приходиться слышать, что дети жалуются родителям на то, что их

кто-то обидел. Это понятно ведь одна из главных функций родителей защита

ребёнка. Поражает другое, что родители дают короткий ответ: «Дай сдачу».

Какую сдачу? Кому? Кто должен? Ребёнок обратился к вам за помощью

выслушайте его, постарайтесь вникнуть в ситуацию. Спросите у воспитателя

как было дело. Замалчивать проблему не надо. А разобраться в ней

необходимо. Лично для меня фразы «Дай сдачу» и «Отстань» равнозначны

по смыслу. Фраза «Дай сдачу» существенно прибавляет воспитателям

работы. Нам приходится постоянно объяснять, что взрослые люди не бьют

тех, кто им не нравится на улице на право и налево, не дерутся между

собой….

Вообще если что-то случилось, вы чем-то недовольны давайте договоримся

во избежание конфликтов решать все вопросы сначала с воспитателями.

Такая практика всегда даёт положительные результаты.

Работа детсадовца не так проста, как кажется иным взрослым. Дети

вынуждены в течение всего дня находится в одном помещение и на

ограниченной площадке для прогулки, это приводит к постоянному

физическому контакту, необходимости общаться, конкурировать за игрушки,

а значит к перегрузке нервной системы ребёнка. Для уменьшения этой

нагрузки групповое помещение разделено на зоны активности, небольшие

ограниченные ширмами или мебелью пространствами, где дети могут играть

небольшими группами по 2-3 человека не мешая друг другу. Созданы зоны

отдыха и уединения. Планируем создать с вашей помощью уголок ряженья.

Дальше я проведу небольшую экскурсию по нашей группе.

Теперь хочу ещё раз вернуться к вопросу , который волнует каждого

родителя: «Как ребёнок кушает в детском саду?». В саду ребёнка приучают к

правильному питанию (рацион разнообразен, время прима пищи

соответствует возрасту, столы сервированы салфетками, соблюдается

питьевой режим). Если родители дома придерживаются такого рациона, то

проблем с аппетитом практически не бывает, труднее всего приходится тем

детям, которые дома питаются сладкими перекусами и фастфудом. Если дети

мало двигаются. То с большей вероятностью они не проголодаются.

Взрослый человек сам решает, что и сколько ему есть. Такое право должно

быть у ребёнка. Заставлять ребёнка есть значит вызвать дополнительный

стресс. Часто организм реагирует на это болезнью. Поэтому пользы для

здоровья от докармливания никакой. Хочу вскользь заметить о конфетах,

которые родители иногда дают детям в детский сад, лучше этого не делать,

ребёнок перебьёт аппетит и тогда вероятнее всего останется голодным.

Говоря о питании, хочу отметить, что в нашем саду каждый день дети

получают разнообразные молочные каши, мясные изделия из мяса птицы или

говядины (свинину в саду не готовят), яблоки или сок, творожные изделия и

рыбу, овощи, хлебобулочные изделия. Все эти продукты покупаются на

деньги, которыми вы оплачиваете детский сад. Помните, об этом и вносите

родительскую плату вовремя. Если будут большие задолженности,

следовательно меньше денег будет на покупку питания для детей. Вносить

деньги нужно до 10 числа каждого месяца. Большая просьба, постарайтесь не

забывать об этой обязанности.

В режим дня детского сада включены длительные ежедневные прогулки

утром и вечером. Улица — это естественные и самые подходящие условия

для развития крупной моторики. Детям необходимы движения ежедневно и в

большом количестве. Недостаток движения ведёт к ухудшению здоровья и

отставания во всех сферах развития. В помещении нет таких возможностей

организовать достаточное количество активных движений для детей (не

говоря уже про отсутствие свежего воздуха). А болеют дети не из-за плохой

погоды, а от того, что неправильно одеты. Пример из жизни этой группы.

Всю ночь шёл дождь, утром он прекратился, а я поймала себя на мысли.

Приведут же детей в сандалиях, что надо написать в группу: «Внимание

родители ночью был дождь!». Потом подумала все взрослые люди смотрят

прогноз погоды, оденут детей как надо, но что вы думаете 3 человека пришли

в сандалиях и легко одетыми .ПРОСЬБА ПРИВОДИТЬ ДЕТЕЙ ОДЕТЫМИ

ПО ПОГОДЕ.

Хочу продолжить разговор о детской одежде. В детском саду мы учим детей

одеваться самостоятельно, многие этому научились в ясельной группе.

Одеваются сами стараются изо всех сил. Спасибо родителям, которые

научили детишек этому. Но в каждой группе есть родители, которые одевают

детей сами и не дают им становиться самостоятельными. Так быстрее

утверждают они. А потом вздыхают у дочери слабые пальчики, устаёт долго

писать, штриховать, рисовать, правильно, если бы ей давали возможность

каждый день их тренировать, натягивая колготки, застёгивая пуговицы,

наверняка пальчики стали бы гораздо сильнее. Или другой пример, ну и что

сын не хочет одеваться к армии научится. А потом, мальчик ничего не хочет

делать сам, постоянно ждёт помощи взрослого. Родители считают, ребёнка

маленьким, и делают за него всё сами, а потом вдруг решают, что всё хватит

ты большой делай всё сам. Но детка возмущается: «Что вы мама с какого

перепугу я буду что-то делать, я привык к тому, что у меня есть бесплатная

обслуга». Воспитание самостоятельности процесс длительный и

постепенный, он складывается из ежедневных самых обыденных дел от

самого простого к сложному. Детишки в возрасте трех лет стремятся всё

делать сами, это в них заложено природой, самое любимое выражение этого

возраста. «Я сам!». Поэтому уважаемые родители не упустите такую

возможность старайтесь воспитать в детях самостоятельность. Вообще,

приучать постепенно ребенка быть все самостоятельней - это не так

сложно и опасно, как многие думают. Главное, чтобы все ваши требования

соответствовали возрасту ребёнка , были направлены на его развитие и

были адекватными.

В конце собрание хочу подвести итог. Так сказать, по современному

рефлексию. Получить от вас обратный ответ. Помогут вам вот эти

смайлики.С одной стороны они зелёные, а с другой оранжевые. Попрошу

каждого взять смайлик в руки и подумать, если собрание вам понравилось и

вы узнали что-то новое, то покажите мне оранжевый смайлик, если подача

материала была скучной, то покажите зелёный смайлик, и мы будем думать,

как улучшить наше с вами общение.