Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами

экспериментирования в старшей группе

Тема «Поможем Лисичке построить дом».

Цель: Расширение и уточнение знаний о строительных профессиях.

Задачи.

Образовательные:

- Дать представление о профессии архитектор.

- Продолжать знакомить детей с разными материалами, их свойствами.

Развивающие:

- Самостоятельно проводить исследования, размышлять, делать простые умозаключения, выводы.

Воспитательные:

- Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.

Методы и приемы: словесный, практический, игровой, наглядный, вопросы, напоминание.

Материал: письмо от лисы, схема «Отгадай по описанию, картинки «Профессии, материал: солома,

веточки, камешки, чашечки с водой, схема выполнения задания, презентация (слайд «Архитектор», ,

Словарная работа: архитектор.

Предварительная работа: рассматривание картинок «Профессии», отгадывание загадок, рассматривание

картины «Строим дом», собирание пазлов «Строительная техника».

Содержание непосредственно- образовательной деятельности.

Воспитатель:

Ребята, в нашу группу сегодня пришло письмо, а от кого, узнаете, посмотрев схему.

Дидактическая игра «Узнай по описанию». (дети рассматривают таблицу:

Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост краса. В лесу под елочкой живет,

В деревню за курами идет.

Почему вы так думаете?

Правильно, это письмо от лисы.

Давайте его прочитаем: Здравствуйте дети! Я Лиса Патрикеевна. Мне нужна ваша помощь: Я

построила ледяную избушку. Пришла весна, она у меня растаяла. И я осталась без домика. На

улице осень. Мне очень плохо, холодно и страшно. Я хочу построить дом- чтоб окошко было в

нем. Чтоб все звери лесные туда поместились. Но я очень боюсь, что с моим домиком опять

беда приключиться. Ребята, помогите и подскажите пожалуйста, из чего мне надо построить

дом, чтобы он был прочным.

Ребята, поможем лисе построить прочный дом? (ответы детей)

Кто может построить дом? (строитель).

Какие строительные профессии вы знаете?

Да ребята, разные строительные профессии есть. Чтобы

настоящий дом построить много мастеров должно потрудиться!

Игра «Кому что нужно для работы».

Цель: закрепить знания о строительных профессиях и инструментах необходимых людям данных

профессий.

Ход игры: взрослый приглашает по одному участнику к своему столу. Тот берет какую-либо картинку с

инструментом и называет его. Другой ребенок должен назвать, кому, что нужно для работы. Например,

ребенок показал и назвал топор, другой называет: «Он нужен, плотнику».

Дидактическая игра «Назови профессию».

На доске расположены карточки. Нужно взять карточку, назвать профессию, которая изображена на ней и

чем занимается.

Крановщик – кирпичи наверх подает.

Каменщик – стены из кирпича кладет на фундамент.

Подсобник – раствор замешивает, кирпичи разносит.

Штукатур – отделывает стены и потолки.

А маляр их красит

Слесарь – устанавливает краны, батареи.

Электрик – устанавливает в доме провода и розетки.

Сварщик – соединяет части труб для водопровода и отопления.

Столяр – изготавливает двери, рамы для окон.

Плотник – устанавливает окна, двери, стеллит полы.

0Ребята, но дом не построить без самого главного строителя- архитектора (показ на слайде).

Архитектор строит дом, дом многоэтажный.

Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Архитектор- это специалист, который проектирует дома на бумаге, в наше время правильнее сказать на

компьютере. А по этим проектам - строители строят дома. И нам архитектор прислал вот такие проекты,

чтобы мишка смог по этим схемам построить дом - прочный и надежный.

Физкультминутка «Строим дом».

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть. Дети выполняют прыжки на месте.

Дом большой, высокий строим. Встают на носочки и тянутся руками вверх.

Окна ставим, крышу кроем. Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой

Вот какой красивый дом! Указательным жестом вытягивают руки вперед.

Пусть все звери живут в нем! Приседают.

А чтобы построить прочный дом - нам необходимо подобрать материал.

Какой должен быть материал, чтоб получился прочный дом? (крепкий)

Ребята, мы сегодня отправимся в лабораторию, где узнаем, какой материал самый прочный.

Готовы?

Ребята, вам в лаборатории нужно узнать, какой материал самый прочный и подходит для строительства

дома.

В лаборатории нужно строго соблюдать правила:

-ничего не брать в рот,

-говорить тихим голосом,

-не толкаться, не бросать,

-договариваться друг с другом и слушать старшего исследователя

Опыт . «Прочность»

Возьмите по очереди в руки солому, прутик и камень. Попробуйте сжать, скомкать, сломать или порвать

каждый из материалов. Что у вас получилось? (камень не сминается, значит, он крепкий, твердый,

прочный).

Какой материал самый прочный? (дети делают вывод)

Опыт2. «Защита от ветра».

Попробуйте подуть на солому, прутик и камень. Что происходит? Солома сразу улетает Если сильнее дуть

то и веточка улетает. А камень остается на месте. Почему? Камень тяжелый.

Какой материал самый тяжелый? (дети делают вывод)

Опыт 3. «Защита от дождя».

Положите все три материала на блюдце. Возьмите ложечку, наберите ею воды из стаканчика и полейте на

материалы. Что происходит? Камень воду не впитывает, значит, не промокает. Вода стекает с камня.

Какой материал не промокает? (дети делают вывод)

Воспитатель: Вот мы и выяснили, что камень в отличие от соломы и прутика– прочный, твердый, не

мнется, тяжелый, не промокает. Как вы считаете, какой из этих материалов все-таки подойдет для

строительства прочного дома?

Дети: Камень. Потому что они твердые, крепкие и не боятся воды. И домик будет прочным, теплым и

уютным.

Хитрая плутовка

Рыжая головка

Пушистый хвост краса.

В лесу под елочкой живет,

В деревню за курами идет.

?