Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «По следам

лета».

Цель: развитие лексико-грамматической стороны, связной речи по теме

«лето»

Задачи:

Образовательные:

-уточнить и актуализировать словарный запас существительных,

прилагательных, глаголов по теме;

-составлять рассказ, используя мнемотаблицу;

- развивать умение образовывать прилагательные от существительных.

Развивающие:

-развивать зрительное восприятие, внимание, воображение;

– развивать зрительно-пространственную ориентацию;

– развивать слуховое восприятие, внимание;

– развивать память;

-развивать общую, мелкую моторику и координацию движений;

Воспитательные:

– формирование навыков сотрудничества, взаимодействия;

– воспитание доброжелательности, самостоятельности, любознательности,

инициативности, эмоциональности.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей на то, что кто то стучится. В группу

заходит Незнайка.

-Здравствуйте, дети. Я пришел к вам, чтобы вы мне рассказали про лето.

– Что же такое «лето»? (ответы детей).

– Вот видите, как по-разному вы назвали лето. Это удивительное, веселое

время года. О лете можно сказать много красивых слов, ведь оно бывает

разным.

Игра «Какая? Какие?» (Игра с мячом)

– Лето какое, как мы можем сказать? (разноцветное, долгожданное, жаркое,

теплое, солнечное, радостное, веселое).

— А какое небо летом? (голубое, чистое, светлое, безоблачное).

-Деревья какие? (зеленые, пышные).

-Трава летом какая? (высокая, душистая, мягкая).

– Вода летом какая? (теплая, приятная, освежающая).

«Слова заблудились».

– Я перепутал все слова. Сейчас я вам прочитаю слова. Из этих слов нужно

составить предложения.

Лето, жаркий, наступить.

Солнышко, на, ярко, светить, небо.

На, цветы, лугах, красивые, распускаться.

И, порхать, бабочки, стрекозы.

Гроза, радуга, после, небо, на, появляться.

Зрительная гимнастика

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.

(Моргают глазами.)

Ну-ка, лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

(Делают круговые движения глазами.)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

(Отводят взгляд влево.)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

(Отводят взгляд вправо.)

Дидактическая игра «С чьей ветки?» и упражнение «Ветерок».

-Ребята, я нашел и собрал много разных листьев. Но я не знаю с какого они

дерева. Давайте мне помогите. (Лист клена. Кленовый лист). (березовый

лист, тополиный лист, рябиновые листья, дубовый лист)

– А теперь подуем на листочек, чтобы он улетел. Вдох носом, выдох ртом.

(ребенок дует)

Пальчиковая гимнастика (музыка воспроизводится по щелчку) (слайд 16)

Раз, два, три, четыре, пять,

Червячки пошли гулять (ручки лежат на столе, ладошками вниз, сгибаем и

разгибаем пальчики)

Вдруг, ворона выбегает, (пальчики “бегут” по столу)

Каркает: ”Вот и обед”

(указательный и большой пальчики “каркают”.)

Глядь (разводим ручками),

а червячков уж нет (сжимаем пальчики в кулачки).

Составление детьми рассказа “Лето” с использованием мнемотаблицы

Незнайка благодарит детей и уходит.

Рефлексия:

Воспитатель:

- Ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили? (о лете)

-Нравится вам это время года и почему?