Конспект НОД в подготовительной группе: «Растения, которые

лечат».

Цель: Закреплять знания детей о пользе и применении лекарственных

растений.

Задачи:

- Расширение представлений о лекарственных растениях нашего края, их

значение в жизни человека: оздоровительном, эстетическом;

- об их взаимосвязи с окружающей средой;

-знакомство со стихами, загадками о лекарственных растениях;

уточнить и закрепить знания детей о правилах их сбора, хранения и

применения лекарственных трав;

- развивать память, логическое мышление, внимание, умение анализировать,

связную речь.

- воспитывать бережное отношение к растениям, окружающей среде.

Оборудование: картинки и карточка с изображением лекарственных трав

(мать-и-мачеха, одуванчик, крапива, подорожник, ромашка, тысячелистник.)

Ход занятия:

Изображение растений

- Посмотрите, что вы видите?

-Ребята, для чего нам нужны растения на нашей планете - Земля? (Ответы

детей).

(Растения помогают дышать, радуют нас красотой, лечат от болезней. Без

них бы не было жизни на Земле.)

Очень давно, ребята, люди заметили, что звери лечатся травами. Разные

растения помогают от разных болезней. Много лет люди передавали друг

другу свои знания о лечебных свойствах растений. Сейчас можно купить

книгу или справочник о лечебных травах, где подробно написано как можно

использовать лекарственное растение. Но важно знать: нужно посоветоваться

с врачом, прежде чем применять лекарственное растение.

А сейчас время поиграть в дидактическую игру «Собери ромашку».

Воспитатель предлагает детям пройти на полянку. Рядом стоит

вспомогательное панно с табличками, картинками, схемой цветка.

Ромашка разделена на части: корень, стебель, лист, лепестки. Дети должны

собрать цветок - ромашку.

Дети составляют ромашку.

Воспитатель: «Мы вместе сложили цветок. Это ромашка.

Что вы знаете про это растение? (можно гадать на ромашке, есть песни про

это удивительное растение).

Ромашка это очень полезное лекарственное растение.

Ее добавляют в шампунь, чтобы волосы легко расчесывались. Ромашку

добавляют в чай от простуды.

Чтение стихотворения ребенком (выученное заранее) М. Киселевой «Если

вдруг ты заболел…»

Если вдруг ты заболел,

Не спеши с таблетками, пригласи своих друзей

С зелеными ветками.

Они и красивей, и тоже лечебные,

Бывают и горькие, но очень полезные.

Помногу их пить тоже нельзя,

Бывают опасными эти друзья.

- О каких друзьях говорится в стихотворении? (о лекарственных растениях).

-Да, если лекарственными растениями умело пользоваться, то можно

сохранить здоровье на долгие годы. Нас окружают растения: каждая поляна

или уголок леса – целая зеленая аптека.

-Первое лекарственное растение, о котором я хочу рассказать, вам хорошо

знакомо, послушайте загадку.

(Ребенок загадывает загадку. Когда дети отгадывают загадку, ребенок

который загадывает показывает карточку с растением).

Ребенок:

Тонкий стебель у дорожки,

на конце его – сережки,

на земле лежат листки-

маленькие лопушки.

Нам он как хороший друг,

Лечит раны ног и рук.

Каждый лист мой любит тропки

У обочины дорог.

Он однажды людям добрым

Раны вылечить помог. (подорожник- карточка)

- Почему оно так называется? (Ответы детей).

Подорожник растет вдоль дорог. Листья его упругие, с прочными

прожилками, густой пучок корней, который надежно укрепляет в почве,

стебелек с соцветием. Оно тоже жесткое и упругое. Вот и не боится

подорожник вытаптывания, от которого страдают другие растения.

Подорожник называют «зеленым бинтом». Если разобьешь коленку, сорви

лист подорожника, очисти от пыли, затем поцарапай поверхность листа,

чтобы выделился сок, и приложи его к ране.

-Послушайте следующую загадку:

Ребенок: Не пустили в огород-

Оттого она и жжет. (крапива -карточка)

Ах, не трогайте меня,

Обожгу и без огня (крапива).

- Почему же все-таки крапива обжигает?

-Оказывается на листьях и стеблях растения имеются особые волоски.

Внутри волосков – едкая жидкость.

Дотронулся – получай уколы. Листья крапивы богаты разными полезными

солями и витаминами. Из крапивы готовят великолепные щи. В ней

содержатся вещества, убивающие микробы. Она хорошо останавливает

кровь, а еще укрепляет волосы.

-А сейчас ребята загадают загадки о таких лекарственных растениях, которые

помогают нам, если мы заболели. Будьте внимательны и постарайтесь их

отгадать.

Ребенок: Летом рад я свежей

Ягоде медвежьей,

А сушеная в запас

От простуды лечит нас. (малина - карточка).

Малина - прекрасное ягодное растение, да и доктор незаменимый. Отвар

сухих плодов и варенье используются для лечения простудных заболеваний.

Противопростудным средством является и «малиновый чай» - так называют

заваренные кипятком верхушки малиновых побегов с листьями, цветками,

незрелыми плодами. Душистые, сладкие, нежные вызревшие плоды, как

будто вобравшие в себя все тепло и солнечный свет июльских дней и яркими

огоньками горящие в зелени листьев, так и манят к себе. Окраска плодов

малины может быть либо красной, либо желтой. Считают, что красноплодная

малина богаче биологически активными веществами и, значит, полезнее.

Ребенок: Весной растет,

Летом цветет,

Осенью осыпается,

А цветок – на медок,

Лечит от гриппа,

Кашля и хрипа. (липа- карточка)

Стихотворение «Липа» читает ребенок

Посмотрите дети –

Это липы цвет,

Ароматы лета,

Нам принес в привет,

Чай его душистый,

Любит стар и мал,

Очень многим людям

Он здоровье дал:

Сбил температуру,

Горло подлечил,

Горькую микстуру

Детям заменил,

И от кашля средства

Просто лучше нет -

Вот какой кудесник

Этот липов цвет!

- Вот из этого прекрасного стихотворения мы узнали о пользе цветов липы.

Ребенок: Носит этот мальчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице,

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное. (Одуванчик - карточка)

Физкультминутка «Одуванчик»

Одуванчик, одуванчик,

Стебель тоненький, как пальчик (пружинка)

Если ветер быстро, быстро (руки вверх)

На поляну полетит

Все вокруг зашелестит (руки вверх и машут)

Одуванчика тычинки (бег на месте)

Разлетятся хороводом (потянуться вверх, вздохнуть и опустить руки)

И сольются с небосводом.

-Используют одуванчик в медицине. Причем используются и корни, и листья

и сок растения. Препараты на основе одуванчика помогают от многих

болезней свойствами.

-Известны и косметические свойства одуванчика – маска из его - свежих

листьев хорошо увлажняет кожу. А настой из цветков одуванчика помогает

бороться с веснушками

Ребенок: Выпускает он листы

Широченной широты,

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

Если их не оберешь,

На себе их все найдешь (лопух-карточка)

Лопух (репейник)

- У этого растения несколько названий — лопух, репей или репейник. Летом

лопух цветет. Его лилово-красные хохлатые цветки довольно красивы. Когда

отцветут, на их месте появляются круглые корзиночки с острыми

колючками-крючками. С помощью этих колючек они цепляются ко всему,

что окажется рядом. Есть даже такая поговорка: «Прицепился, как репей. Из

листьев лопуха готовят настойку, которой потом опрыскивают садовые

растения. Такие растения дадут хороший урожай, потому что им не страшны

будут гусеницы и другие вредители. Лопух большой очень часто используют

в медицине. Для приготовления лекарств чаще всего используют корни, реже

листья и плоды. С помощью этого растения лечат болезни, заживляют раны,

укрепляют волосы. (Можно показать детям пузырек с репейным маслом).

-Даже такое простое, сорное растение как лопух, он же репей, репейник,

может одарить, научить, накормить, вылечить. Берегите это зеленое

богатство, растущее у нас под ногами!

-Как вы думаете ребята, где и когда собирают лекарственные растения? Как

правильно их сушить?

ЗАПОМНИТЕ ПРАВИЛА СБОРА ЛЕКАРСТВЕННЫХ ТРАВ.

• Цветки собирают, когда растение цветет.

• Корневища – поздней осенью, когда плоды уже осыпались.

• Собирают в сухую погоду, лучше утром, когда высохнет роса, сушат под

навесом.

• Нельзя собирать вблизи дорог. Они опасны, так как содержат много

вредных веществ – поглощают выхлопные газы машин.

• Не рвать растения, которые занесены в красную книгу. Это редкие

растения, их охраняют от исчезновения.

-Растения, которые детям и взрослым незнакомы, собирать в лечебных целях

нельзя – это может быть очень опасно!

-Но рвать и топтать их тоже не следует, они могут быть полезны некоторым

животным.

-Запомните крепко накрепко – ядовитые и незнакомые растения рвать нельзя!

Рефлексия:

-А теперь давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? (о лекарственных

растениях, лечиться можно не только с помощью таблеток, но и лечебными

травами. Но для этого надо хорошо в них разбираться и правильно

заготавливать)

Ребенок: Лес, как сказочное царство,

Там кругом, растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке –

И микстура, и таблетки.

Ну, а чем и как лечить

Родители и воспитатели нас могут научить.

Все целебные растения.

Знают они без исключения.

Нужно только не лениться,

Нужно только научиться.

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!

Ведь из трав лесного царства,

Люди делают лекарства.

Ребенок: Растения мы знаем,

Бережем и охраняем,

В книгу Красную они,

Уж давно занесены.

Люди рвут их не на потеху, Отнесут их все в аптеку.