Разработка методических материалов в помощь педагогам

дополнительного образования МБУДО «Детско-юношеский Центр» при

оформлении общеобразовательных общеразвивающих программ,

разработке рабочих программ и составлении календарных учебных

графиков.

В

мае

2015-2016

учебном

году

на

педагогическом

совете

"Детско-

юношеского

Центра"

было

представлено

Положение

о

дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе, рабочей программе и

календарном

учебном

графике

педагогов

МБУДО

"ДЮЦ",

которое

было

принято единогласно педагогическими работниками Центра.

В связи с вступлением в силу данного документа в начале 2016-2017

учебного

года

были

организованы

занятия

в

Школе

Педагогического

Мастерства, проводились индивидуальные консультации для педагогических

работников

ДЮЦ

по

изменению

структуры

общеобразовательной

общеразвивающей программы, коррекции ее содержания и разработке КУГов

в соответствии с Положением.

Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа

является

нормативным

документом,

который

строится

на

принципах

конкретности, точности, логичности, реальности, имеет официально-деловой

стиль

изложения

с

элементами

научного,

предполагает

использование

современной педагогической терминологии, имеет оптимальный объем.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа имеет в

структуре инвариантную и вариативную части.

Утвержденные

дополнительные

общеобразовательные

общеразвивающие

программы

являются

обязательной

нормативной

документацией,

определяющей специфику и содержание деятельности педагогов.

Дополнительные

общеобразовательные

общеразвивающие

программы

определяют содержание образования.

С од е р жа н и е

о б р а зо ва н и я

п р о гр а ммы

д ол жн о

с о д е й с т в о в а т ь

взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от

расовой,

национальной,

этнической,

религиозной

и

социальной

принадлежности,

учитывать

разнообразие

мировоззренческих

подходов,

способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений

и

убеждений,

обеспечивать

развитие

способностей

каждого

человека,

формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье

и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Дополнительные

общеобразовательные

общеразвивающие

программы

разрабатываются

педагогическими

работниками,

рассматриваются

Педагогическим советом Центра и утверждаются приказом директора. О чем

на титульном листе программы делается соответствующая отметка.

Образовательные

программы

должны

быть

рассмотрены

и

приняты

не

позднее даты начала занятий в объединении.

Программы оформляются печатным шрифтом на белой бумаге формата А4 на

одной стороне листа.

Основной текст программ имеет 14 размер шрифта Times New Roman с

интервалом 1-1,5 текстового редактора Word (или аналогичный шрифт иных

текстовых редакторов).

Каждая программа содержит информацию о дате ее создания, переработки,

авторе (авторах, соавторах), направленности, возрасте адресной аудитории, а

также сроке, особенностях и условиях ее реализации.

Структура дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

В

структуре

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программы предусмотрены инвариантная часть и вариативная.

Инвариантная

часть

разрабатывается

педагогом,

рассматривается

на

Педагогическом совете, утверждается и не может быть изменена в течение

всего учебного года.

Инвариантная часть отражает содержание образования во всех возможных

вариантах

его

реализации,

не

имеет

привязки

к

конкретному

учебному

периоду, включает следующие элементы:

- титульный лист;

- пояснительная записка;

- учебно-тематический план;

- содержание тем программы;

- организационно-педагогические условия реализации программы;

- список литературы.

Вариативная

часть

программы

отражает

специфику

реализации

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в

определенном учебном периоде.

Вариативная

часть

программы

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программы

может

быть

изменена

в

течение

учебного

периода

при

изменении

условий

и

объема

реализации

дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы.

Вариативная часть программы включает следующие элементы:

- рабочая программа;

- календарный учебный график.

Титульный лист дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программы

содержит

информацию

о

названии

программы,

отражающем

тематику

и

содержание

образовательной

деятельности,

направленности

(отражает основной профиль деятельности), возрасте адресной аудитории,

сроке

реализации,

авторе-разработчике,

годе

создания,

данные

о

рассмотрении, принятии и утверждении программы.

Пояснительная записка отражает основные характеристики программы:

- обоснование соответствия программы заявленной направленности;

- конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющие ее

предметно-тематическое

содержание,

преобладающие

виды

учебной

деятельности обучающегося;

-

актуальность

программы,

обусловленную

потребностями

и

интересами

учащихся, современными идеями и актуальными направлениями развития

науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы и др.,

важность, значительность для настоящего момента;

- современность, своевременность, злободневность, авторское обоснование

необходимости и полезности предлагаемой программы;

- отличительные особенности программы (программа принципиально новая

или

модифицированная,

преимущества

данной

программы

перед

аналогичными, принципы отбора и формирования содержания;

- педагогическая целесообразность программы, определяемая соответствием

выбранного подхода (варианты содержания, действий, технологии, методов,

средств)

образовательной

деятельности

для

достижения

оптимального

результата в данной ситуации;

-

цель

программы,

как

воспитание,

обучение

и

развитие

учащегося,

его

творческого потенциала на основе (с помощью) приобретения определенных

знаний, умений, навыков;

- задачи, которые конкретизируют процесс достижения результатов обучения,

воспитания и развития, заявленных в цели программы;

- возраст учащихся, которым адресована программа (возрастные особенности

и их учет; принципы набора и формирования групп, количество учащихся в

группах);

- формы занятий (указываются формы с краткой характеристикой);

-

объем

программы

–

количество

часов

на

весь

период

обучения

по

программе (запланированное количество учебных часов, необходимое для

освоения программы: для достижения цели и ожидаемых результатов), объем

часов по уровням и годам обучения;

-

срок

реализации

программы

–

количество

недель,

месяцев,

лет,

необходимых для освоения программы (запланированный срок реален для

достижения цели и ожидаемых результатов);

- режим занятий, количество в неделю, продолжительность академического

часа;

- планируемые результаты определяемые в соответствии с целью и задачами,

достижимые приобретаемые компетенции, знания, умения и навыки, качества

личности;

личностные

и

метапредметные

результаты;

универсальные

учебные

действия,

приоритет

формирования

общих

способностей

над

специальными;

-

способы

и

формы

проверки

результатов;

система

оценочных

средств,

позволяющих

контролировать

каждый

заявленный

результат

обучения,

воспитания и развития; использование традиционных и современных средств

диагностики

результативности;

использование

комплекса

средств,

подкрепляющих друг друга; формы промежуточной и итоговой аттестации,

адекватные содержанию и особенностям учащихся.

Учебно-тематический

план

отражает

последовательность

изучения

разделов и тем программы, показывает распределение учебных часов по

разделам и темам, при необходимости определяет проведение контрольных

мероприятий

и

др.

видов

работ

за

счет

времени,

предусмотренного

максимальной учебной нагрузкой.

Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы.

Содержание

тем

программы

предполагает

описание

теоретических

и

практических аспектов каждой темы согласно УТП; отражает современные

достижения развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и

социальной сферы; содержание для учащихся.

Изложение

учебного

материала

в

заданной

по следовательно сти

предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания:

- перечень тем и их реферативное описание;

- содержание теоретической и практической частей;

- формы контроля, соответствующие каждой теме.

Организационно-педагогические

условия

реализации

программы

определяют методическое обеспечение программы и совокупность условий

реализации программы:

-

методическое

обеспечение

программы

предполагает

краткое

описание

общей

методики

работы

в

соответствии

с

особенностями

содержания

и

обучающихся; описание используемых методик и технологий; современные

педагогиче ские

и

информационные

технологии;

групповые

и

индивидуальные

методы

обучения;

индивидуальный

учебный

план,

если

предусмотрено локальными документами организации; указание тематики и

формы методических материалов по программе;

-

совокупность

условий

реализации

программы

-

реальная

и

доступная

совокупность материальных условий, в том числе помещения, площадки,

оборудование

и

приборы,

необходимые

для

реализации

программы;

использование ресурсов других организаций.

Список

литературы

оформляется

в

соответствии

с

современными

требованиями. Литература для разных участников образовательного процесса

оформляется

отдельными

блоками.

Используются

преимущественно

источники не старше 5 лет с момента издания. Список литературы включает

основную

и

дополнительную

учебную

литературу

(учебные

пособия,

сборники упражнений, контрольных заданий, тестов, практических работ и

практикумов,

хрестоматии)

справочные

пособия

(словари,

справочники);

наглядный

материал

(альбомы,

атласы,

карты,

таблицы).

Литература

оформляется

в

соответствии

с

ГОСТ

Р

7.0.5-2008:

элементы

описания

каждого

произведения

должны

приводиться

в

алфавитном

порядке

и

соответствовать требованиям к библиографическому описанию.

Приложения дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

Обязательным приложением к каждой дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе является приложение, определяющее условия и

порядок

проведения

текущего,

периодического

контроля

и

текущей,

промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Особенности и порядок разработки приложения, определяющего условия и

порядок

проведения

текущего,

периодического

контроля

и

текущей,

промежуточной и итоговой аттестации учащихся определяются Положением

о контроле освоения общеобразовательных программ, порядке проведения и

периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Вариативно педагогами могут быть разработаны приложения к программе,

определяющие

работу

с

определенными

возрастными

группами,

в

определенных образовательных условиях, в сроки, отличные от заявленных в

о сновном

содержании

дополнительной

о б щ е о б р а з о ват е л ь н о й

общеразвивающей программы.

Приложения рассматриваются и утверждаются совместно с дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программой.

Условия реализации дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа

реализуется в соответствии с условиями определенными учебным планом

«Детско-юношеского Центра» и обозначенными в пояснительной записке к

программе.

Для реализации программы в конкретном учебном периоде с обозначенными

участниками образовательного процесса разрабатываются Рабочая программа

и Календарный учебный график.

Разработка рабочей программы

Рабочие

программы

разрабатываются

самостоятельно

педагогическими

работниками

на

основе

дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих

программ

и

утверждаются

методистами

или

администрацией МБУДО «ДЮЦ».

Рабочие

программы

определяют

специфику,

содержание

образования,

содержание

деятельности

педагогов

на

завершенный

учебный

период

(учебный год).

Рабочие программы должны быть рассмотрены и приняты не позднее даты

начала занятий в объединении.

Рабочие программы содержат текстовую (реферативную) и табличную части.

В структуре рабочей программы предусмотрены следующие элементы:

- титульный лист;

- пояснительная записка;

- тематический план.

Титульный

лист

рабочей

программы

и

содержит

информацию

о

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программе,

на

основе которой разработана рабочая, периоде реализации, форме реализации,

авторе-разработчике, педагоге, реализующем рабочую программу, данные о

рассмотрении, принятии и утверждении программы.

Пояснительная записка отражает основные характеристики и особенности

рабочей программы:

- цель реализации программы;

- количество учебных групп по годам обучения;

- обоснование выбора тематического плана и уровней реализации;

-

организационно-педагогические

условия

реализации

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программы

в

определенном

учебном

периоде,

преобладающие

виды

учебной

деятельно сти

обучающегося;

- формы занятий;

- режим занятий, количество в неделю, продолжительность академического

часа.

Тематический

план

формируется

по

годам

обучения,

оформляется

в

табличной

форме

и

содержит

информацию

о

годе

обучения

адресной

аудитории,

для

которой

предусмотрена

реализация

плана,

объеме

часов

отведенных для реализации пунктов плана.

Тематический

план

формируется

на

основе

учебно-тематического

плана

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программы

с

учетом специфики реализации в указанном учебном периоде.

При

разработке

рабочих

программ

на

основе

дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих

программ

художественной

направленности

в

состав

рабочей

программы

должен

быть

включен

репертуарный план, отражающий специфику изучаемых и результирующих

произведений в указанном учебном периоде.

Разработка и структура календарного учебного графика

Календарный учебный график отражает периоды проведения теоретических

и практических занятий, процедур контроля результатов предусмотренных

Приложением

о

контроле

освоения

общеобразовательных

программ,

периодичности

промежуточной

и

итоговой

аттестации

обучающихся,

отображается в форме таблицы.

Календарный

учебный

график

формируется

педагогом

по

результатам

комплектования

объединения,

учитывает

расписание

и

место

проведения

занятий, детализовано представляет тематический план рабочей программы.

Календарный учебный график предоставляется администрации и методистам

не

позднее

последнего

дня

комплектования

объединения

(для

планового

комплектования

–

не

позднее

30

сентября)

и

заверяется

подписью

ответственного лица и печатью.