Конспект НОД в группе раннего возраста по теме «Домашние животные и их

детёныши»

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование

представлений о домашних животных и их детёнышах.

Программное содержание:

- учить детей узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных;

-продолжать знакомить детей с классификацией: животные и их детёныши, учить

называть их.

-учить называть и сравнивать животных по величине - «большой» и «маленький»

Учить понимать речь взрослого без наглядного сопровождения.

Повышать речевую активность детей,

Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей.

-развивать зрительное восприятие.

- Воспитывать бережное отношение к домашним животным, желание заботится о

них.

Методы и приемы:

- практические

- наглядные

- словесные

- игровые

Интеграция

образовательных областей:

Речевое

развитие,

социально-

коммуникативное, познавательное, физическое развитие.

Оборудование: грузовик, игрушки (корова, свинья, кошка, собака) мультимедийная

установка, игра «Собери картинку»

Предварительная

работа:

Чтение

рассказов

и

сказок

о домашних

животных «Колобок», «Козлятки и волк», «Теремок», «Маша и медведь», стихотворения

А. Барто, настольные игры с домашними и дикими животными. Повторение потешек,

прибауток и песенок «Киска, киска…», «Пошел котик на торжок…», «Кисонька-

Мурысонька», «Как у нашего кота…»Дидактические игры «Запомни и назови», «Угадай

кто это», «Чья это мама», «Найди общее».

Список литературы.

1. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических

представлений во 1 младшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.- 48с.

2. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в младшей группе детского сада.

Практическое

пособие

для

воспитателей

и

методистов

ДОУ.

– Воронеж:

Издательство «Учитель», 2003. – 270с.

3. Воспитание и обучение во 2 младшей группе детского сада. Программа и

методические рекомендации/ Сост. С. Н. Теплюк. – М.: Мозаика Синтез, 2008. – 144

4. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада. Планы

занятий. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 112с.

5. Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В.

Гербовой, Т. С. Комаровой. 2 младшая группа/авт. -сост. О. П. Власенко (и др.). – ИЗД. 2-

е. – Волгоград: Учитель, 2012

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель с детьми заходят в группу

Воспитатель: Ребята, посмотрите как много гостей сегодня к нам пришло,

поздоровайтесь с ними, пожалуйста.

Дети здороваются со взрослыми

Присутствующие педагоги и дети слышат громкий плач за дверью

Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите, кто-то плачет.

Заходит Мишутка и завозит машину с домашними животными

Воспитатель: Мишутка, что же ты плачешь?

Мишутка: Как же мне не плакать. У меня вчера было День рождение…

Воспитатель: Мы тебя поздравляем Мишутка. Тебе наверное подарили много

подарков?

Мишутка:

Да

подарили.

Вот

эту

большую

красивую

машину.

А

еще

игрушки (указывает на игрушки домашних животных)

Воспитатель: Так что же ты плачешь? Тебе не нравятся подарки?

Мишутка: Что вы очень нравятся? Только я не знаю что это за животные такие?

Воспитатель: Ты не знаешь этих животных?

Мишутка: Нет, не знаю. Вот в лесу я всех знаю. Волка знаю, лису, зайца. А этих не

знаю

Воспитатель: В лесу живут дикие животные, а это домашние. Мы с ребятами о них

сейчас все тебе расскажем.

2. Основная часть.

Воспитатель показывает слайды с изображением домашних животных

Воспитатель: Кто это изображен на картинке?

Дети: Корова

Воспитатель: Правильно! Корова. А кто рядом с ней? Это ее детеныш – теленок. Кто

же это, скажем вместе «корова с теленком»

Дети: Корова с теленком

Воспитатель: Корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У

теленка нет рожек, еще не выросли. Корова большая, мычит громко: «Му…», а теленок

маленький и мычит тихо: «Му…»

Дети повторяют звукоподражание тихо и громко.

Воспитатель показывает следующую картинку

Воспитатель: Посмотрите, дети, а кто на этой картинке нарисован?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, свинья. А кто рядом с ней? Это ее детеныши – поросята. Кто

же это, повторите?

Дети: «Свинья с поросятами».

Воспитатель: Свинья большая, поросята маленькие. У свиньи большой носик

пятачком, а у поросят маленькие носики и хвостики крючком. Им очень нравиться рыть

землю своими носиками-пятачками. Свинья хрюкает громко: «Хрю-хрю», а маленькие

поросята хрюкают тихо «Хрю-хрю».

Дети повторяют.

3. Физминутка

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что то наш Мишутка загрустил. Давайте с ним

поиграем.

Мишутка:Я очень люблю играть.

Воспитатель: Мы поиграем в игру «Медведь и дети»

Содержание игры. Дети размещаются на одном конце групповой комнаты или.

Воспитатель произносит слова:

Мишка по лесу гулял, Долго, долго он искал,

Мишка деточек искал, Сел на травку, задремал.

Медведь ходит по группе и делает вид, что ищет детей. Затем он садится на

противоположном конце комнаты на стул и дремлет. Воспитатель говорит:

Стали деточки плясать,

Мишка, Мишенька, вставай,

Стали ножками стучать.

Наших деток догоняй.

Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками и убегают от медведя, садятся

на стулья. Взрослый поощряет их.

4. Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами не рассказали про эту игрушку.

Показывает следующую картинку

Воспитатель: Кто же на этой картинке нарисован?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, собака. А кто рядом с нею? Это ее детеныши – щенки. Кто

же это, повторите - «собака с щенятами»

Дети: Собака с щенятами.

Воспитатель: Собака большая, а щенята маленькие. Собака большая, сторожит дом

хозяина, любит грызть косточку. А щенята маленькие, любят бегать, они пьют молочко.

Собака лает громко: «Гав - гав», а щенята тихо: «Тяф - тяф.

Дети повторяют. Воспитатель показывает следующую картинку

Воспитатель: Кто же на этой картинке нарисован?

Дети: Кошка

Воспитатель: Правильно, кошка. А кто рядом с нею? Это ее детеныши – котята. Кто же

это, повторите. «Кошка с котятами».

Дети повторяют

Воспитатель: Кошка большая, а котята маленькие. Кошка, красивая, пушистая, любит

облизывать шерстку языком. А котенок маленький, пушистый, любит играть с

клубочками ниток. Кошка мяукает громко: «Мяу…», а котята тихо: «Мяу…».

Дети повторяют.

Воспитатель: Ребята, взрослые животные заботятся о своих детенышах – кормят

молочком, чистят им шерстку языком, защищают, согревают.

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, рассказали Мишутке про домашних

животных. А теперь проверим, хорошо ли ты мишутка и вы ребята запомнили домашних

животных? Это картинки, на которых изображены домашние животные. Вот только

картинки сломались, рассыпались на отдельные кусочки. Давайте соберем, соединим

части картинок и назовем, кто на них нарисован.

Дети и мишутка с помощью воспитателя собирают картинки.

3. Рефлексия

Мишутка:Ребята,

спасибо

вам

большое,

что

рассказали

мне

о

том,игрушки

каких животных мне подарили на День рождение. Побегу скорее в лес и расскажу своим

друзьям волкам, лисам о корове, свинье, кошке и собаке. А этих животных я хочу

подарить вам, пусть живут в вашей группе, а вы будете за ними ухаживать!До свидания

ребята!

Дети прощаются с гостем

Воспитатель:

Ребята,

давайте

разместим

наших животных

на

ферме.

(расставляют животных и проговаривают «Мы посадим кошку, собаку, свинью и

корову). Мне кажется им здесь очень нравиться. А нам пора прощаться с нашими гостями.

Скажем им «До свидания».