Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

« Тыретская детская музыкальная школа»

Лекция

на тему:

«Педагогическая целесообразность проведения

концертных выступлений хореографического

коллектива и их организация».

Преподаватель хореографического отделения

Дементьева Елена Владимировна

Педагогическая целесообразность проведения концертных выступлений

хореографического коллектива и их организация

Концертное

выступление

–

ответственейший

момент

в

жизни

хореографического коллектива. Оно является качественным показателем всей

организационной, учебно-творческой, воспитательной работы преподавателя

и самих учеников. По выступлению судят о сильных и слабых сторонах их

деятельности, об умении собраться, о творческом почерке, самобытности и

оригинальности, технических и художественных возможностях учащихся, о

том, насколько правильно и с интересом подобран репертуар. По концерту

можно

довольно

точно

определить

качество

деятельности

коллектива

и

уровень руководства им.

«Участие

в

концертах

выявляет

все

возможности

учащихся,

демонстрирует

сплочённость, дисциплину, способность подчиняться воле

преподавателя,

сценичность,

эмоциональность,

собранность.

Каждый

концерт имеет и воспитательное значение. Для участников должно быть не

всё равно, как оценится их общий, коллективный труд».

Выявление в концерте слабых мест в исполнении номера, программе в

целом,

технической

и

психологической

подготовленности

исполнителей

может служить преподавателю (художественному руководителю), отправной

точкой

для

определения

дальнейших

усилий

в

учебной

воспитательной

работе: чем больше позаниматься, что исправить, как нужно готовиться к

выступлению, развитию каких качеств придать особое значение. Поэтому

очень важно после каждого концертного мероприятия чтобы преподаватель

(художественный

руководитель)

проанализировал

свою

работу

и

работу

коллектива,

исправил

ошибки

и

недочёты,

иначе

в

противном

случае

последующие

концерты

окажутся

неудачными,

а

при

таком

состоянии

коллектив, как правило, снижает уровень своей исполнительской практики в

целом,

теряет

ближние

и

дальние

перспективы

своего

развития.

У

участников

пропадает

интерес

к

занятиям,

к

постоянному

творческому

совершенствованию. Всё это, в конечном счёте, может привести к распаду

коллектива.

И

наоборот,

если

выступление

было

успешным,

тепло

встречено

публикой,

-

формируется

положительное

мнение

о

коллективе,

его

исполнительских возможностях. Укрепляется у участников желание работать

ещё плодотворнее, настойчиво овладевать техническим мастерством, расти

творчески.

Концертное

выступление

позволяет

быстрее,

чем

репетиционная

работа, выявить недоработки

не только художественного порядка, но и в

организационной и воспитательной работе.

Например, сколько и когда (с

опозданием или в установленное время) явилось участников коллектива на

выступление,

можно

сделать

довольно

точный

вывод

о

состоянии

дисциплины,

в

целом

воспитательной

работы

и

моральном

климате

в

коллективе. Если в последний момент, перед выходом на сцену, исполнители

и художественный руководитель начинают спешно, нервничая, разыскивать и

проверять: все ли участники на месте, наличие костюмов, обуви, реквизита и

т.п., то можно смело говорить об упущениях в организации выступления и о

том, что преподавателю не удалось воспитать чувство ответственности у

участников коллектива.

Важным

моментом,

обеспечивающим

успешное

концертное

выступление,

является

его

предварительная

организация,

решение

всех

необходимых

вопросов

–

от

точного

выяснения

места

и

времени

выступления, размера сценической площадки, гримёрных комнат, звука, света

и до обеспечения коллектива транспортом к месту выступления и обратно. Во

время

концертного

выступления

состояние

иное,

чем

на

репетиции,

качественно новое, особое,

переживают исполнители и художественный

руководитель.

Так

называемое

концертное

волнение,

испытываемое

исполнителями, накладывает отпечаток на эмоционально-психологическое и

физиологическое состояние. Известны случаи, когда из-за волнения человек

не может хорошо исполнить номер, есть люди, боящиеся сцены, бывает, что

подкашиваются

ноги,

бывает,

что

от

волнения

исполнитель

не

может

совладать со своим выражением лица, то есть вместо улыбки перекошенное

испуганное лицо и т.п.

Творческое волнение следует направлять в такое русло, чтобы оно

способствовало

лучшему

раскрытию

исполнительских

замыслов,

а

не

порождало неуверенность, страх перед зрителями.

Сама

обстановка

на

концерте

способствует

творческому

подъёму,

вдохновению,

собранности.

Но

их

сила,

глубина

проявления

связаны

с

кропотливым подготовительным трудом, репетициями, целенаправленным и

систематическим их развитием.

Речь

идёт

об

огромной

ответственности

участников

коллектива

за

результаты своего творчества, своей художественной деятельности. Не имеет

значения

–

первый

это

концерт

или

очередной,

на

фестивале,

смотре.

Искусство

требует

постоянно

максимальной

собранности

и

хорошего

уверенного настроя при исполнении.

В

детском

хореографическом

коллективе

фактор

эмоционально-

творческого волнения имеет специфическое значение. Во-первых, потому, что

юные

исполнители

во

время

концертного

выступления

испытывают

значительно

сильнее

волнение

в

силу

того,

что

по

сравнению

с

профессионалами

выступают

редко,

имеют

слабее

подготовку,

чем

профессиональные танцоры. Во-вторых, несколько отличается их настрой на

выступление.

Для

профессионалов

это

трудовая

деятельность,

для

участников

детских

коллективов

–

форма

испытания

творческих

сил,

утверждения своих способностей. Это и определяет особую педагогическую

нагрузку концерта, его воспитательный потенциал.

Во время концертного выступления участники ведут себя значительно

собраннее,

активнее.

Каждый

выполняет

максимально

ответственно

свои

обязанности,

одновременно

повышается

и

их

эмоционально-творческая

отзывчивость

на

действия

партнёров.

Интересно

то,

что

происходят

изменения в сторону большей строгости, регламентации и в отношениях

между участниками коллектива. Они более требовательно относятся друг к

другу, внимательно и быстро реагируют на замечания. Причем личностные

качества, сформированные в этих условиях, начинают проявляться не только

в

стрессовых

ситуациях

(во

время

концерта),

но

и

во

время

учебно-

творческой деятельности, в повседневном поведении, быту. Это определяет

огромный

потенциал

этического

и

эстетического

влияния

искусства

на

исполнителей и зрителей.

Концертное выступление активизирует процесс сплочения коллектива,

при этом улучшается творческая дисциплина у исполнителей, усиливается

воспитательный процесс. Временная невозвратимость концерта определяет

максимальную

ответственность

каждого

члена

коллектива

за

конечный

результат своей деятельности. Единство цели и общность интересов, стоящих

перед

коллективом,

порождает

желание

не

только

как

можно

лучше,

выразительнее исполнить программу, завоевать признание публики, но и

способствуют

формированию

между

участниками

коллектива

отношений

взаимоподдержки,

взаимопомощи,

взаимопонимания.

У

человека

действительно

удваиваются

силы,

когда

он

чувствует

на

себе

чьё-то

внимание.

Поведение,

манеры,

характер

обращений

художе ственного

руководителя

становится

объектом

пристального

внимания

участников

коллектива.

Ему

активно

подражают,

что

лучше

многих

воспитательных

мероприятий влияет на формирование культуры у участников коллектива, их

эмоциональной

отзывчивости.

Художественный

руководитель

коллектива

своими действиями, своей увлечённостью создаёт настроение творческого

вдохновения,

т.е.

такую

обстановку,

при

которой

каждый

участник

коллектива может показать всё, на что он способен как танцор, как человек.

Руководителю в каждом ребенке нужно уважать, прежде всего, личность,

художественную

индивидуальность.

Быть

более

опытным

другом,

наставником, помогать в становлении как исполнителя

Художественный руководитель должен постоянно напоминать об общности

творческих

задач,

стоящих

перед

коллективом.

Без

художественного

руководителя

нет

коллектива,

но

без

коллектива,

сплочённого,

целеустремлённого нет и, не может быть и руководителя. Эту истину важно

постоянно помнить!

В каждом конкретном случае художественный руководитель заранее

должен предусмотреть все особенности и сложности предстоящего концерта.

Одно дело, например, выступать на площадке где базируется коллектив, когда

можно заранее всё подготовить для выступления (костюмы, обувь, реквизит),

провести репетицию со светом, сделать общий костюмированный прогон.

Многие вопросы в этом случае снимаются.

Иные проблемы приходится решать в том случае, если концерт выездной. На

художественного

руководителя

коллектива

дополнительно

возлагается

огромное количество забот. У него появляются дополнительные обязанности

– проследить за сбором костюмов и необходимого реквизита, а так же за их

погрузкой

в

транспортное

средство,

проверить

наличие

всех

участников

коллектива, необходимо проследить за всеми организационными вопросами.

По приезду к месту концерта художественному руководителю коллектива

приходится выяснять все подробности – где, в каком помещении разместить

исполнителей, точное время начала концерта. Художественный руководитель

должен быстро оценить размер сцены (если вдруг площадка не позволяет

разместить всех участников того или иного номера, то необходимо сократить

количество

исполнителей),

необходимо,

узнать,

где

находятся

гримёрные

комнаты и тогда принять решение о переодевании исполнителей, так, чтобы

они

успели

сменить

костюм

и

вовремя

выйти

на

сцену,

иногда

художественный руководитель вынужден произвести изменения в программе

и переставить номера, если это необходимо. В этом случае нужно несколько

раз

обратить

внимание

исполнителей

коллектива

на

точное

следование

требованиям руководителя.

На

выездном

концерте

художественный

руководитель

коллектива

должен быть особенно собранным. Ни о каком управлении коллективом не

может быть и речи, если художественный руководитель растерян, нервничает,

не знает, как решить постоянно возникающие организационные и творческие

вопросы, не может собрать исполнителей в единый творческий коллектив.

Ему приходится быть максимально собранным, находчивым при исправлении

различных

«накладок»

во

время

концертного

выступления

(ведь

могут

возникнуть и неполадки со звуком, светом, кто-то из исполнителей может

что-то выронить из реквизита на сцене, получить травму и т.п.). Конечно,

невозможно дать советы на все непредвиденные случаи. Важно лишь, чтобы

художественный

руководитель

коллектива

не

терялся,

всегда

оставался

выдержанным, умел вовремя поддержать своих подопечных. И только такое

поведение поддержит состояние творческого подъёма и уверенности в членах

коллектива. Во время выступления художественный руководитель должен

находиться рядом с участниками своего коллектива, по ходу вносить в их

действия необходимые коррективы, следить за развитием событий на сцене.

Ни в коем случаи нельзя ругать исполнителей во время концерта, а тем

более кричать что-то из-за кулисы во время исполнения номера. Это сбивает

участников

с

ритма

выступления,

пропадает

эмоциональный

настой,

воплощение образа отходит на второй план и все мысли сосредоточены лишь

на

том,

что

будет

ему

после

окончания

концерта

от

художественного

руководителя. О каких танцах может идти речь?

Так же не следует указывать, на ошибки сразу после выступления, так

как исполнители находятся в приподнятом настроении и в этот момент могут

просто

не

воспринять

замечания

руководителя.

Лучше

всего

делать

замечания

по

концерту

на

следующей

репетиции,

когда

художественный

руководитель

сам

проанализировал

выступление

коллектива,

учёл

все

нюансы, недоработки и наметил план работы над недочётами.

Очень полезно записывать выступления на видеоплёнку, а потом совместно

просмотреть

с

участниками

коллектива.

При

наглядном

материале

легче

показать и объяснить ошибки, да и сами исполнители могут увидеть свои

недоработки, ошибки и то, над чем следует им поработать.

Концерт требует от руководителя громадной затраты нервной энергии. На

плечи

художественного

руководителя

ложится

большая

забота

об

организационной стороне выступления, контроль за подготовкой к нему.

Вывод:

Заключая

сказанное,

следует

подчеркнуть,

что

художественный

руководитель

хореографического

коллектива

должен

рассматривать

концертное выступление как важнейшее событие в своей творческой жизни и

жизни коллектива. Превращение концерта в средство воспитания, придание

ему

педагогического

смысла

–

важнейшая

задача

руководителя.

К

организации

и

проведению

любого

выступления

–

независимо

от

того,

выступает

коллектив

с

большой

программой

в

концертном

зале

или

же

исполняет несколько номеров на менее значимой площадке, - необходимо

относиться одинаково ответственно и заинтересованно. Концерт – это не

только

подведение

итогов,

смотр

достигнутого.

Это

ещё

встреча

со

зрителями, от которой зависит настроение. «Как страшно бывает представить

себе хотя бы на миг, что в то самое время, когда ты живёшь и умираешь на

сцене со своим героем, страдаешь, радуешься, расходуешь весь наличный

запас физических и моральных сил, кто-то в зале глух к твоему обращению,

думает о чём-то своём или попросту в дурном настроении, что у него свои

неприятности и тебе не разбить, не разрушить стену отчуждения между ним

и твоим искусством. Наверное, это несовпадение эмоционального настроя

зрителя и исполнителя и есть самое страшное в нашей профессии».

Ведь

свет

рампы,

аплодисменты

и

признание

зрителей

-

вот

ради

чего

коллектив выходит на сцену, ради чего все изнуряющие репетиции. Успех

коллектива – это заслуга его художественного руководителя, укрепляется его

репутация, а значит и репутация коллектива в целом.