Игра– викторина «Жить здорово»

с детьми подготовительной группы для детей с ЗПР

Цель: продолжать формировать у детей представления о составляющих

здорового образа жизни: здоровое питание, употребление в пищу витаминов,

чистоте и гигиене тела, закаливании организма, воспитывать потребность в

здоровом образе жизни

Интеграция образовательных областей:

Речевое

развитие:

обогащать

активный

словарь

ребенка,

побуждать

использовать в речи слова-действия, развивать навыки диалогической речи,

формировать

умение

выражать

свою

точку

зрения,

выслушивать

мнение

других.

Познавательное

развитие:

расширять

представление

о

спо собах

поддержания здорового образа жизни, формировать представления о себе и

других людях.

Социально-коммуникативное развитие: развивать взаимодействие ребенка с

другими участниками процесса, закреплять умение действовать совместно со

сверстниками.

Оборудование: интерактивная доска, картинки с витаминами и продуктами

питания, сердечки, чудо – лесенка, фрукты на тарелочках, картинки с видами

закаливания,

часы

с

распорядком

дня,

картинки

с

вещами

и

комната

с

мебелью, предметы личной гигиены.

Ход совместной деятельности:

Входят дети. На экране появляется заставка передачи «Жить Здорово».

Ведущая появляется в зале под аплодисменты.

- Здравствуйте все. С вами я, Надежда Петровна и программа «Жить

здорово». Тема сегодняшней передачи: «Счастья ключи – в здоровье ищи».

На экране появляются заставки к рубрикам .

- Сегодня в рубрике «Про жизнь» вы поговорим о том, как важно соблюдать

правила личной гигиены. В рубрике «Про еду» мы вспомним о пользе

витаминов. В рубрике «Про здоровье» поговорим о пользе закаливания

организма. В рубрике «Про дом» напомним, как важно поддерживать порядок

в доме.

Постараемся сегодня на передаче стать намного здоровее, мудрее и конечно,

счастливее.

Рубрика «Про жизнь» (появляется заставка).

- Дорогие гости, у каждого человека есть множество разных вещей –

некоторыми из них мы пользуемся только сами, некоторые можем

использовать вместе с другими людьми.

Проводится игра «Что для чего нужно?»

Работа с интерактивной доской

- Посмотрите на экран, что вы видите слева (части тела человека)?

- Как можно назвать предметы справа (предметы личной гигиены)?

- Сейчас мы узнаем, какие предметы гигиены можно использовать для

различны частей тела.

- Вам нужно провести дорожку от предмета гигиены до части тела и

объяснить, для чего можно использовать этот предмет.

Дети соединяют картинки с изображением частей тела и предметы личной

гигиены.

- Итак, чтобы быть здоровым у каждого человека должны быть личные вещи

– расческа, полотенце, носовой платок, которыми он пользуется только сам.

Звучит музыка заставки передачи, гости в студии хлопают.



Рубрика «Про медицину».

- В этой рубрике мы поговорим о пользе закаливания и опасных ситуациях,

которые могут возникнуть при закаливании.

Работа с кейсом «Опасное Солнышко»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность ребенка

1

Подготовительно-

мотивационный

Воспитатель предлагает детям

послушать историю, которая

произошла с мальчиком Ваней.

Мальчик Ваня летом гостил в

деревне у бабушки. Ваня очень

любил гулять на улице. В один

прекрасный теплый летний день он

выбежал на улицу. Майку и кепку он

решил не надевать, так как ему

станет жарко. В одних шортах он

почти весь день пробегал на улице:

играл в футбол, купался в речке,

Дети слушают историю

загорал на песочке вместе с

ребятами. Вечером, когда он пришел

домой, у него поднялась высокая

температура, очень голова болела,

плечи были красного цвета и тоже

очень болели.

Что случилось с Ваней?

- у него обгорели плечи;

- солнце напекло голову и

поднялась температура;

- Случился солнечный удар.

2

Мозговой штурм

Почему с ним это случилось?

- Он не обратил внимание на

погоду

- Он не надел кепку.

- Он не надел майку.

- Он не взял с собой питьевой

воды.

- Он много был на солнце.

3

Принятие

решения

- Давайте разделимся на группки и

подумаем, что нужно сделать чтобы

не попасть в такую ситуацию

(обсуждение в группах)

- Нужно одевать не только шорты,

но и майки с кепками.

- Нужно, чтобы плечи и голова

были закрыты от солнца.

- Нужно взять с собой питьевой

воды.

- Нельзя много быть на солнце.

Дети подходят к столу, берут

каждый предмет и объясняют

свой выбор

4

Оценочно-

рефлексивный

- Как вы поступите, если соберетесь

летом на прогулку?

- Давайте посмотрим на предметы,

которые помогут не обгореть на

солнце (на столе лежат кепка,

крем, вода, зонт)

- Я одену панамку или кепку.

Возьму воды попить. Одену

майку или платье. Буду играть

немного на солнышке, а потом в

тени.

(Дети подходят к столу, берут

каждый предмет и объясняют

свой выбор)

- Итак, чтобы безопасно загорать на солнце, нужно пользоваться защитными

средствами и не находиться на солнце больше 10-15 минут.

Звучит музыка заставки передачи, гости в студии хлопают.



Рубрика « Про еду». На экране появляется заставка.

- Наступило время поговорить про еду.

- Ребята, в нашу студию пришло письмо. Давайте его прочитаем.

«Меня зовут Марина Сергеевна. У меня есть сын, ему 6 лет. Я стараюсь

покупать полезные продукты, но сын все равно часто болеет. Говорят, что

надо употреблять в пищу витамины. Какие продукты я должна покупать, чтоб

мы не болели?»

-

Ребята,

давайте

напомним

гостям

в

нашей

студии,

какие

витамины

содержатся

в

продуктах

питания

(А,

В,

С,

Д)

(название

витаминов

появляется на интерактивной доске).

- Уважаемы участники, подскажите, как влияют витамины на различные

органы человека. (дети называют, после чего под звуковой сигнал на экране

появляются части тела)

Например, витамин А отвечает за….(зрение)

витамин В - способствует хорошей работе (сердца)

Витамин С - помогает не болеть простудой и ангиной,

Витамин Д – укрепляет кости, делает крепкими руки и ноги.

- А теперь вспомним, в каких продуктах содержится витамин С (на экране

название витамина С и картинки с продуктами). и перенесите эти продукты

на дорожку к витамину (витамин С содержится в перце, в черной

смородине, лимонах).

ИГРА «Подбери правильно витамины» (дети на доске к витамину С

перетаскивают

картинки

с

изображением

продуктов,

в

которых

он

содержится).

- Уважаемые гости, мы с вами определили, что витамин С – важный витамин

для

организма.

Витамин

С

содержится

в

кислых

продуктах.

Сейчас

мы

проведем небольшой опыт, из него мы узнаем в каком продукте витамина

больше всего.

Опыт «Витамин С»

- Участники передачи, разделитесь на пары и подойдите к столам со своим

условным

обозначением.

Перед

вами

лесенка

и

продукты,

в

которых

содержится витамин С. Мы попробуем определить, в каком продукте больше

всего витамина С. Для этого вы должны попробовать каждый фрукт на вкус и

договориться: на самую высокую ступеньку поставите продукт с самым

большим содержанием витамина С, а на нижнюю ступеньку – продукт с

наименьшим содержанием витамина С. (Дети определяют вкус продукта,

съедая по кусочку (лимон, апельсин, яблоко) и расставляют продукты на

ступеньки).

- Ребята, что мы выяснили? Назовите продукт с самым высоким содержанием

витамина С. Какой продукт с самым низким содержанием витамина С? Какие

из этих продуктов самые полезные?

- Итак, мы с вами выяснили, чтобы быть здоровым, нужно употреблять в

пищу продукты, богатые витаминами.

Звучит музыка заставки передачи, гости в студии хлопают.



Следующая рубрика «Про дом» поговорим о чистоте и здоровье.

- Как вы думаете, содержать дом в чистоте это полезно для здоровья? Что

надо делать для этого?



Игра «Разложи вещи по порядку».

(На экране – шкаф с несколькими полками, вокруг шкафа изображения

вещей: головные уборы, белье, верхняя одежда, обувь. Нужно разложить

вещи по полочкам- на верхнюю полку положить головные уборы, на полку

ниже – белье, потом – одежду, на нижнюю полку – обувь).

- Если в доме порядок и чистота, то здесь живут опрятные, здоровые люди.

- Ну, что же, уважаемые гости, наша передача подошла к концу. Сегодня мы

стали намного здоровее и счастливее, программа помогла нам узнать больше

о нашем здоровье.

Жить надо здорОво и здорово. Впереди веселое лето, чтобы оно

прошло для вас с пользой и не огорчило своими жаркими днями я дарю для

вас панамки.

Звучит музыка, детям вручаются подарки. Заставка передачи. Ведущая

прощается с гостями студии