Игра путешествие на тему «Транспорт»

Возрастная группа: младший возраст, 3 4 года

Вид: игровая, тематическая

Цель: формирование у детей знаний о различном транспорте.

Задачи:

Обучающие: дать детям при помощи взрослого пополнить свои знания о

транспорте; формировать знания о назначении транспорта; совершенствовать

умения раскатывать пластилин круговыми, продольными движениями

ладоней;

Развивающие:

развивать

внимание,

мышление,

наблюдательности;

продолжать

работу

по

формированию

активного

словаря

по

теме

«Транспорт»;

Воспитательные: воспитывать устойчивый интерес к совместному игровому

действию.

Интеграция

образовательных

областей:

социально-коммуникативное

развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: закрепление стихотворений А. Барто «Грузовик»,

«Самолет», разучивание «Песенки друзей» Михалкова, рисование прямых

вертикальных линий, лепка предметов круглой формы.

Словарная работа: транспорт, автомобиль, железная дорога.

Планируемый результат: сформировать у детей знания о транспорте.

Материалы и оборудование: игрушки – самолет, машина, кораблик, поезд,

картинки «Рельсы для поезда», цветные карандаши, разнос голубого цвета,

лодочка из бумаги, таз с водой, сломанная машинка, листы бумаги,

пластилин, салфетки, мешочек с машинками, кирпичики синего цвета, обруч.

Ход игры – путешествия

Организационный момент

Игра «Улыбка»

Дети встают в круг и, подавая друг другу руку, говорят «Здравствуй!»,

улыбаясь при этом. После того, как образуется круг, дети хором говорят «Мы

дружные ребята!»

1.

Вводная часть

На столе у воспитателя стоят игрушки: поезд, самолёт, кораблик (лодочка,

машина.

Воспитатель: Ребята, что стоит на моём столе?

Дете: самолёт, машина, кораблик, поезд.

Воспитатель: Правильно. А давайте вспомним стихотворение про самолёт и

грузовик!

Дети рассказывают стихотворения А. Барто «Самолёт, «Грузовик».

Воспитатель: А как одним словом можно назвать это?

Дети: транспорт.

Воспитатель: А для чего нужен транспорт?

Дет и:ездить, летать, плавать, путешествовать.

2.

Основная часть

Воспитатель: И снова верно. Транспорт помогает людям передвигаться и

путешествовать. Вы любите путешествовать?

Дети: да).

Воспитатель: Сегодня мы попробуем путешествовать на всех этих видах

транспорта. А путешествовать лучше с друзьями, весело. Вы помните

"Песенку друзей"?

Дети поют песенку:

Мы едем, едем, едем

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Воспитатель: А сейчас мы сядем в поезд и отправимся в путь, а по пути

будем петь эту весёлую песенку.

Игра "Поезд".

Воспитатель: Вы будете вагончиками, а я - паровозом! ( Дети встают друг за

другом. Паровоз даёт гудок. Поезд начинает двигаться. Паровоз должен

двигаться медленно, чтобы вагончики не отставали. Во время движения дети

поют).

Воспитатель: Стоп! Поезд не может дальше ехать! Что нужно для того,

чтобы ехал поезд?

Дети: паровоз, колёса, рельсы).

Воспитатель: Правильно! Но железная дорога закончилась, рельсов больше

нет, а это значит, что поезд дальше не едет.

Показываю картинку «Рельсы для поезда», говорю, что поезд по этой дороге

ехать не может, она сломана, не хватает на ней шпал. Дети рисуют шпалы

цветными карандашами.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Как вы думаете, на чём мы

поедем дальше? Отгадайте загадку:

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет,

Что же это?

Дети: (самолёт)

Воспитатель: Правильно! Но чтобы такой большой железной "птице" летать,

нужен волшебный мотор.

Упражнение на тренировку носового дыхания, смыкания губ "Моторчик".

Воспитатель: Дети, нужно выпрямить спину, губы сомкнуть, указательный

палец левой руки положить на боковую сторону носа, плотно прижимая

левую ноздрю, глубоко вдохнуть правой ноздрёй (рот закрыт) и произносить

(выдыхать) "ммм", одновременно похлопывая указательным пальцем правой

руки

по

правой

ноздре.

В

результате

чего

получается

длинный

скандированный выдох. Звук "ммм" надо направлять в нос, он должен быть

звучным.

Подвижная игра "Самолёты". Дети становятся с одной стороны комнаты.

Воспитатель говорит: "К полёту приготовиться! Завести моторы!" После

сигнала воспитателя "Полетели!" разводят руки в стороны (как крылья

самолёта) и летят - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя

"На посадку!" они направляются на свои места. Игра повторяется 3-4 раза.

Каждый раз "моторы" заводятся со сменой закрытой ноздри.

Воспитатель: Ну, вот и полетали. Понравилось?

Дети: Да.

Воспитатель: (показываю детям разнос голубого цвета, имитирующую море)

Смотрите перед нами - море. А на чём можно передвигаться по морю?

Дети: (на пароходе, лодке, корабле).

Воспитатель: Верно! Вот кораблик у нас.

Показываю детям бумажную лодочку.

Воспитатель: Но у нас нет весел, чтобы плыть! А поможет нам плыть

ветерок, мы его попросим. Воспитатель выносит таз с водой, кладёт в него

кораблик и дует на него. Кораблик плывёт.

Упражнение "Ветерок".

Предлагаю детям по очереди попробовать подуть на кораблик, слежу за тем.

Чтобы дети выполняли упражнения: воздух вдыхается через нос и резко

выдыхается через рот.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие заканчивается, нам пора в детский

сад! Отгадайте загадку (В Степанов):

Пьёт бензин как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней.

Дети: машина.

Воспитатель: Правильно! А хотите, мы покатаемся на машине, посмотрите,

вот на этой.

Воспитатель: (достает машину без колес) Ой, а что это с ней случилось? Мне

кажется, у неё чего-то не хватает. Посмотрите внимательно, как вы думаете

чего? Правильно, машинка сломалась, и у неё нет колёс. Но вы не

переживайте, я думаю, мы ей сможем помочь. Давайте нашей машинке

колёса из пластилина слепим. Садитесь за столики, смотрите, здесь я для вас

приготовила вот такие листики с машинкой и пластилин. Посмотрите, я вам

покажу, как нужно из пластилина делать колёса.

Мы берём кусочек пластилина и катаем из него шарик - вот так, круговыми

движениями. А ну-ка, попробуйте сами.

Молодцы! Давайте ещё один шарик скатаем для второго колеса.

Молодцы, вот мы с вами слепили два шарика, а теперь нам нужно из них

сделать колёса. Вот, посмотрите, как я буду делать: я беру шарик, который

мы с вами слепили из пластилина, прикладываю шарик на место, где должно

быть колесо, и надавливаю большим пальчиком - вот так. Одно колесо я

прикрепила, теперь так же прикрепляю другое. Ну, а теперь попробуйте

сами!

Воспитатель: Ребята, машины у нас есть.

Воспитатель: Я предлагаю вам на этих машинах уехать к нам в группу.

3.

Заключительная часть

Воспитатель: Ну вот наше путешествие подошло к концу. Что, ребята, нам

помогало путешествовать?

Дети: самолёт, машина, кораблик, поезд.

Воспитатель: А как одним словом можно назвать это?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Правильно. Это транспорт

Литература:

1.

Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для

воспитателей детского сада / А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение,

1991. – 42с

2.

Данилова, Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного

возраста Правилам дорожного движения / Т.И. Данилова. СПб.: ООО

«Издательство «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2011. – 208с.

3.

Штейнле, Н.Ф. Изобразительная деятельность. Младшая и средняя

группы. Разработки занятий / Н..Ф. Штейнле. – Волгоград:ИТД

«Корефей», 2006. – 128с.