Целенаправленность педагогической деятельности педагога

заключается в том чтобы:

Дошкольник с ранних детских лет должен быть постоянно овладевающий разными

культурно - гигиеническими навыками и расти физически развитым и здоровым.

Антропометрические показатели (рост, вес) постоянно должны соответствовать норме

согласно возрастным показателям. Ребенок постоянно проявляет интерес к участию в

разных увлекательных детских играх и соответствующих возрасту физических

упражнениях. Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований.

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. Учится вначале с помощью

взрослых а затем самостоятельно выполнять гигиенические процедуры. Соблюдает

элементарные правила поведения во время еды, умывания. Имеет элементарные

представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения

правил гигиены в повседневной жизни. Знает о пользе утренней зарядки, физических

упражнений. Имеет элементарные представления о здоровом образе жизни, о

зависимости здоровья от правильного питания. Начинает проявлять умение заботиться

о своем здоровье.

У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления

различных видов детской деятельности. Умеет быстро, аккуратно одеваться и

раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Имеет навыки опрятности (замечает

непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослого). Сформированы

элементарные навыки личной гигиены (самостоятельно чистит зубы, моет руки перед

едой; при кашле и чихании закрывает нос и рот платком). Владеет простейшими

навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом. Имеет начальные

представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни

(правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье. Знает о

значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания

организма, соблюдения режима дня. Договаривается с партнерами, во что играть, кто

кем будет в игре; подчиняется правилам игры. Умеет разворачивать содержание игры

в зависимости от количества играющих детей. В дидактических играх оценивает свои

возможности и без обиды воспринимает проигрыш. Объясняет правила игры

сверстникам. После просмотра спектакля может оценить игру актера (актеров),

используемые

средства

художественной

выразительности

и

элементы

художественного оформления постановки. Имеет в творческом опыте несколько

ролей, сыгранных в спектаклях в детском саду и домашнем театре. Умеет оформлять

свой спектакль, используя разно - е материалы (атрибуты, подручный материал,

поделки). Самостоятельно одевается и раздевается, сушит мокрые вещи, ухаживает за

обувью. Выполняет обязанности дежурного по столовой, правильно сервирует стол.

Поддерживает порядок в группе и на участке ДОУ

Выполняет поручения по уходу за животными и растениями в уголке природы.

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в ДОУ. Соблюдает

элементарные правила поведения на улице, в транспорте, элементарные правила

дорожного движения. Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая

помощь», «Пожарная», «Милиция»), объясняет их назначение. Понимает значение

сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети»,

«Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт

медицинской помощи». Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный

переход, пешеходный переход «зебра». Знает и соблюдает элементарные правила

поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными,

бережного отношения к окружающей природе. Умеет анализировать образец постройки.

Может

планировать

этапы

создания

собственной

постройки,

находить

конструктивные решения. Создает постройку по рисунку. Умеет работать по рисунку.

Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах

10), отвечает на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Уравнивает неравные

группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы). Сравнивает

предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность

определения путем наложения или приложения. Размещает предметы различной

величины (до 7 - 10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты,

толщины. Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе,

другим

предметам.

Знает

некоторые

характерные

особенности

знакомых

геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон).

Называет утро, вечер, день, ночь; имеет представление о смене частей суток. Называет

текущий день недели. Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие

труд человека в быту. Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых

они сделаны. Знает название родного поселка, республики, страны, их столицы.

Называет времена года, отмечает их особенности. Знает о взаимодействии человека с

природой в разное время года. Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека,

растений, животных. Бережно относится к природе. Может участвовать в беседе.

Умеет доброжелательно и аргументировано оценивать ответ, высказывание сверстника.

Составляет по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору картинок;

последовательно,

без

существенных

пропусков

пересказывает

небольшие

литературные произведения. Определяет место звука в слове.

Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово

другим словом со сходным значением. Знает 2-3 программных стихотворения (при

необходимости следует напомнить ребенку первые строчки), 2-3 считалки, 2-3 загадки.

Называет жанр произведения. Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям

стихотворения. Называет любимого детского писателя, любимые сказки и рассказы.

Различает произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика,

народное декоративное искусство, скульптура). Выделяет выразительные средства в

разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).Знает особенности

изоматериалов. Создает изображения предметов (с натуры, по представлению);

сюжетные

изображения.

Использует

разнообразные

композиционные

решения,

изоматериалы. Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных

образов. Выполняет узоры по мотивам народного декоративно - прикладного искусства.

Лепит предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.

Создает небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы, движения фигур.

Создает изображения по мотивам народных игрушек.

Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя

разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги.