Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Мурманска №136

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе ДОУ №136

«Сказочный мир»

Воспитатель: Савинская

Екатерина Федоровна

Мурманск, 2022

Программное содержание:

1.

Выявлять и обогащать знания детей о сокровищах народной мудрости

– сказках, раскрывая перед детьми неисчерпаемый мир сказок,

волшебных вымыслов.

2.

Вызвать чувство радости и интерес к русским народным сказкам мира.

3.

Развивать связную грамотную речь, умение поддерживать беседу.

4.

Воспитывать умение ценить и любить народное достояние.

Демонстрационный материал: платок для бабушки, очки, декорация

кукольного театра, интерактивная доска, скамейка (нарисованные сказки),

персонажи сказок, колодец, сундук, запись со сказкой.

Ход занятия

Дети прилетают на «ковре – самолете»: «Мир вам и мы к вам».

Воспитатель встречает детей «Милости прошу к нашему шалашу».

Нравится в мире сказок? Красиво, сказочно. Неправда ли? Здесь. В

сказочном мире сегодня будут звучать сказки, сказки, сказки…, раскрывая

перед вами неисчерпаемый мир волшебства. Сказки будут вас радовать

красотой слова, зажигать веселым смехом, волновать глубиной мыслию. И

здесь вы встретитесь с героями любимых сказок…

«Сядем рядком, да поговорим ладком.

И я с вами посижу, да на вас погляжу».

Слышали вы когда – нибудь, как деревенские сказочницы рассказывают

сказки?

Послушать бабушек – сказочниц удается далеко не всем. А рассказывают они

занятно. Ребятишки, такие же как и вы, набегавшись за день, так и кружат

вокруг бабушки: «Бабушка, расскажи сказку».

Воспитатель надевает очки, платок – она бабушка.

«Нету у меня сказок – приходил дед – овес, он все сказки унес».

«Бабушка, расскажи» - не унимаются ребятишки.

«Ну, слушайте».

«Жили – были два ежа. Вот и сказка и вся». Как такая сказка называется?

(сказки – коротышки). Много у бабушки сказок – коротышек:

«Кто волшебный платок поймает, тот и сказку начинает»

Дети: «Дед Еромил в речке рыбу ловил, уловил карася. Вот и сказка вся».

«Не такую, бабушка, другую».

Ну вот вам чего и лучше:

Дети: «Как под мельницей, под веретельницей подрались два карася. Вот и

сказка вся».

Воспитатель: «Расскажи, бабушка, длинную – предлинную сказку. Как ты не

понимаешь?»

Бабушка: «Длинных сказок у меня много, каждую хоть до утра рассказывать

можно. Слушайте же. (Слушание сказки «Лягушка – квакушка»).

«Жила в болоте лягушка – квакушка. Прыгнула Квакушка на мост – завязила

в тине хвост; дергала, дергала - выдернула хвост, выдернула хвост – завязила

нос. Дергала – дергала – вытащила нос. Выдернула нос – завязила хвост.

Ищут соседку лягушку: «Где наша подружка Квакушка», «Прыгнула

Квакушка на мост – завязила в тине хвост…..Да так, хоть всю ночь и

рассказывай».

-Как эти сказки называются? (докучные, бесконечные).

- Помните сказку про царя?

Дети: «Жил – был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу была

мочала, не начать ли сказочку сначала?»

Чем ни сказка? Повторяй, пока нравится.

А слыхали сказку про Дениса и Бориса?

Дети: «тетушка Ненила кашу варила, Денис да Борис из –за каши подралися.

Мочала, Мочала, начинай сначала».

Вон сколько мы знаем с вами бабушкиных «докучных» сказок. И в одну

такую сказку поиграем.

Физминутка

Спят медвежата. Проснулись.

«Встал медведь на колоду, да и в бултых в воду. Уж он мок, мок, мок. Уж он

кис, кис, кис. Вымок, выкис, вылез, высох. Сел на колоду- бултых в воду. Уж

он мок….» да так все мокнул и сохнул».

А сейчас я приглашаю вас на настоящую сказку. Но сказка начинается

(вместе) с присказки. А для чего присказка сказочнице? (Чтобы слушатели

насторожились, заинтересовались тем, что будет дальше). А с чем народ

сравнивает присказки?

«Без присказки сказка, что блин без подмазки».

Ребенок медленно, плавно, мерным голосом:

«За ступенькою ступенька – станет лесенка.

Слово к слову ставь складенько – будет песенка.

А колечко на колечко – будет вязочка.

Сядь со мною на крылечко, слушай сказочку».

Показ детьми «Лиса и козел» (куклы лиса и козел, колодец).

Воспитатель: «В сказке ложь, да в ней намек: добрым молодцам – урок».

- Чему научила вас эта сказка?

Включаю интерактивную доску. На экране лисичка здоровается: «Отгадайте,

из какой я сказки?»

1.

«Лиса и козел» – нет.

2.

«Лисичка – сестричка и серый волк» - нет.

3.

«Лисичка со скалочкой»- нет

4.

«Лиса и рак» - нет.

5.

«Снегурушка и лиса» - нет.

6.

«Лиса и собака» - нет.

7.

«Кот, петух и лиса» - нет (отгдалаи)

«Во всех сказках я хитрая, а в одной я добрая». – Назовите эту сказку.

Знакомые сказки. Назовите.

1.

«Кот, петух и лиса»

2.

«Колобок»

3.

Незнакомая. Придумайте название сказке. И мы с вами в следующий

раз сочиним свою сказку.

А сейчас посмотрите отрывок из любимой сказки. Но сначала звучит

присказка:

«В некотором царстве, в некотором государстве, как –то раз снег горел,

соломой тушили. Много народу покрушили…» - Это еще не сказка, а

присказка. Сказка будет впереди, когда хлеба поедим, хлеба, да пирога, да

поддержим за рога».

«Без присказки сказка, что блины без подмазки».

-Догадались, что за сказка? («Маша и медведь»).

Какой была Машенька в этой сказке?

Кто хочет быть такой же смелой, умной, умелой, как Маша из сказки «Маша

и медведь»?

-Я вас приглашаю на экскурсию по сказкам (сделать выставку кукол из

знакомых сказок).

-Назовите сказку и какой сказочный герой отсутствует?

Например: «Волк и семеро козлят» (поставить 6козлят)

-А заканчиваются сказки затейливыми (все вместе) концовками.

«Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец».

«Так они живут, прянику жуют».

«Медком запивают, нас с вами поджидают».

-Дети. Не забывайте сказки – ценнейшее сокровище народной мудрости,

берегите их и передавайте друг другу. Любите и цените сказки. Они научат

вас быть смелыми, добрыми, умными.

Доброе пожелание детям и гостям:

«Будьте здоровы на сто годов, живите и поживайте, да добра наживайте».