МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Дагестан«Дагестанский базовый медицинский колледж

им. Р.П. Аскерханова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МДК 06.01 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

профессионального модуля 06 Организационно-аналитическая

деятельность

для специальности 31.02.01 Лечебное дело

МАХАЧКАЛА 2021год

2

ПЕРЕСМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

Цикловой методической

комиссией преподавателей

общественных и общеобразовательных

дисциплин

Протокол №10

от 09 июня 2021г.

РАЗРАБОТАНА

на основе Федерального государственного

образовательного стандарта по специальности

среднего профессионального образования

для специальностей: 31.02.01 Лечебное дело

Председатель цикловой

методической комиссии

/Э.Б.Рамазанова

Заместитель директора по учебной работе

/И.Г.Исадибирова

Организация-разработчик: ГБПОУ РД «ДБМК»

Составители: Фаталиева Зарема Закировна–преподаватель высшей

квалификационной категории ГБПОУ РД «ДБМК»

Рекомендована Методическим советом ГБПОУ РД «ДБМК» (протокол №1 от

17.06.2021 г.)

3

СОДЕРЖАНИЕ

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………….4

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………….10

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………….…11

4

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.1.

Область применения программы:

Программа

МДК 06.01

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ профессионального модуля 06 Организационно-аналитическая

деятельностьявляется частью программы подготовки специалистов среднего звена

(ППССЗ) в соответствии с ФГОС (3+) по специальности 31.02.01 Лечебное дело.

1.2.

Место в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Программа «Информационное обеспечение в профессиональной деятельности» относится к

циклу общепрофессиональных и общественных дисциплин

1.3.

Цели и задачи - требования к результатам освоения программы:

В результате освоения обучающийся должен уметь:

В результате освоения программы обучающийся должен знать:



Принципы организации трудовых процессов и управления персоналом лечебно-

Оптимально организовать трудовую деятельность коллектива лечебно-профилактического

учреждения в соответствии с нормированием и условиями труда профилактического

учреждения в системе рыночных отношений;



Принципы рационального использования трудовых, финансовых и материальных

ресурсов учреждения медицинского профиля;



Основы кадрового профиля;



Основы кадрового планирования;



Виды,

причины

производственных

конфликтов,

способы

их

решения

и

предотвращения;

1.4.

Рекомендуемое количество часов на освоение примерной

программы: максимальная учебная нагрузка обучающегося 63часа, в

том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

42часов: самостоятельной работы обучающегося 21 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

2.1. Объем и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

63

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

42

практические занятия

18

теоретические занятия

24

Самостоятельная работа обучающегося (всего):

21

Итоговая аттестация - в форме экзамена

5

2.2.

Тематический план и содержание

МДК 06.01 Информационное обеспечение в профессиональной деятельности профессионального

модуля 06 Организационно-аналитическая деятельность

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная

работа обучающихся.

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Экономические проблемы отечественного здравоохранения

24

Тема 1.1

Анализ экономических

проблем отечественного

здравоохранения.

Маркетинг в

здравоохранении.

Содержание учебного материала

2 (2/4)

Теоретическое занятие

2

1

1.

Экономические проблемы отечественного здравоохранения.

2.

Теоретический взгляд на природу и сущность рыночных отношений в здравоохранении.

3.

Место здравоохранения среди отраслей народного хозяйства.

4.

Рынок в сфере здравоохранения: сущность, типология инфраструктуры

5.

Медицинская услуга: понятие, функции, особенности.

6.

Отличие медицинской, социальной и экономической эффективности.

Практическое занятие

рактическое занятие

4

2

1.

Маркетинг в здравоохранении.

2.

Система ОМС.

3.

Финансированное ЛПУ

4.

Цена медицинской услуги.

5.

Метод расчетов и тарифов.

Тема 1.2

Общественное у здоровье.

Содержание учебного материала

2 (2/0)

Теоретическое занятие

2

2

1.

Общественное здоровье: понятие и сущность.

2.

Состояние здоровья населения и влияющие на него факторы.

3.

Образ жизни как медико- социальная категория.

Тема 1.3

Медицинская

демография.

Содержание учебного материала

2 (2/0)

1

Теоретическое занятие

2

1

1.

Основы медицинской демографии. Механическое и естественное движение населения.

2.

Показатели рождаемости и смертности населения.

3.

Организация медицинской помощи населению ПНСП, ФАП, поликлиник, стационаров.

Тема 1.4

Особенности управления

Содержание учебного материала

6 (2/4)

Теоретическое занятие

2

1

6

1.

Особенности управления здравоохранения.

1

2

3

4

здравоохранения.

2.

Метод расчетов тарифов. Оплата труда медицинских работников. Система ОМС.

3.

Финансирования ЛПУ.

Практика и подходы в

работе менеджера

Практическое занятие

4

2

1.

Оплата труда.

2.

Практика и подходы в работе менеджера

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 1:

8

1. Систематическая проработка конспектов занятий.

2. Подготовить сообщения по темам: «Цена медицинской услуги», «Система ОМС».

3.

Составление глоссария (словарь терминов, изученных в рамках данного раздела)

Раздел 2. Менеджемти лидерство в сестринском деле

Тема 2.1

Основы менеджмента и

лидерства в С/Д

Содержание учебного материала

4 (4/0)

Теоретическое занятие

2

1

1.

Управление как наука и искусство управление как отношение, как развивающаяся система.

«Одномерные « и «синтетические» учения об управлении.

2.

Управление производством, материально - техническим снабжением и сбытом, инновациями

маркетингом, персоналом, эуккантингом, финансовое управление.

3.

Принципы управления ( общие, частные, организационно - технологические).

4.

Методы управления ( организационные, административные, экономические, социально -

психологические), их содержание и условия применения.

Тема 2.2 Менеджмент в

организациях

здравоохранения.

Содержание учебного материала

4 (4/0)

Теоретическое занятие

2

2

1.

Полномочия и способы их распределения.

2.

Иерархия полномочий. Уровень управления.

3.

Распределение прав и ответственности в организации.

4.

Принципы распределения полномочий.

5.

Принцип единства подчинения.

6.

Система двойного или множественного подчинения.

7.

Централизация и децентрализации управленческих полномочий. Линейная, функциональная,

линейно-штабная, линейно-функциональная, централизованно-функциональная схемы

управления, их сравнительная характеристика.

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 2:

2

7

1. Систематическая проработка конспектов занятий.

2.

Составление глоссария (словарь терминов, изученных в рамках данного раздела)

1

2

3

4

Раздел 3. Организационная структура ЛПУ

18

Тема 3.1

Понятие организации.

Структура

ЛПУ.

Системный подход в

менеджменте.

Содержание учебного материала

12 (6/6)

Теоретическое занятие

2

1

1.

Понятие об организации. Виды организационных структур. Признаки и законы.

2.

Понятие организационной структуры, функциональные блоки, производственные структуры.

3.

Управленческая структура, подразделение управления звенья. Управленческие ступени. Норма

управляемости. Функциональная структура органов управления, ее разновидности, достоинства

и недостатки.

4.

Структура управления на основе отделений. Гибкие управленческие

5.

структуры (матричная, проектная, программно-целевая, двойная управленческая структура)

Организация

медицинской помощи

населению.

Практическое занятие

4

2

1.

Организация медицинской помощи населению.

2.

Работа поликлиник, стационаров.

3.

Показатели работы.

Работа ФАПа.

1.

Работа ФАПа.

2

3

2.

Показатели работы.

Тема 3.2.

Организационная

структура сестринской

службы, ее функции и

эффективность.

Функции

Содержание учебного материала

4 (4/0)

Теоретическое занятие

2

1

1.

Организационная структура сестринской службы.

2.

Проведение анализа целей и организационно-функциональных связей лечебно-

профилактического учреждения.

Функции

и

эффективность

сестринской службы.

3.

Значение командного подхода в управлении учреждением здравоохранения

2

4.

Формирование эффективной команды распределение ролей, делегирование полномочий.

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 3:

6

1. Систематическая проработка конспектов занятий.

2.

Подбор подходящих организационных структур и схем управления для сельской

амбулатории, ФАПа, здравпункта образовательного учреждения, здравпункта промышленного

предприятия, станции скорой помощи (выполнение в форме схем с пояснениями).

2. Составление глоссария (словарь терминов, изученных в рамках данного раздела)

Раздел 4. Социально психологические аспекты управления

10

8

Тема 4.1.

Группы и команды

Содержание учебного материала

2(2/0)

Теоретическое занятие

2

1

1

2

3

4

в здравоохранении.

Неформальные

организации и

взаимодействие с

ними.

1.

Понятие власти и авторитета. Свойства и формула власти в организации. Централизация,

децентрализация и делегирование власти.

2.

Личность руководителя. Необходимые навыки, профессиональные, личностные и деловые

качества. Роли и функции руководителя. Уровни руководства (высшее, среднее и низовое звенья)

3.

Биологические и социально-экономические факторы эффективного руководства. Пол

руководителя. Отличия организационного поведения мужчин и женщин. Влияние возраста,

состояние здоровья, социального положения и статуса на занятие руководящих позиций.

4.

Понятие стиля руководства. Классические стили руководства (авторитарный, демократический и

либеральный), их организационная эффективность.

5.

Современные интерпретации стилей руководства. Модификации авторитарного стиля.

6.

Патриархальной, харизматический, автократический и бюрократический стили.

7.

Кооперативный стиль, условия его эффективности. Менторский ( «кочинг») стиль.

Одномерные и многомерные стили руководства. Стили, ориентированные на задачу и на людей.

Тема 4.2.

Управление

конфликтами и

стрессами.

Содержание учебного материала

6(2/4)

Теоретическое занятие

2

1

1.

Средства руководства.

2.

Экономические и внеэкономические средства руководства.

3.

Информирование, индивидуальная беседа и обсуждение.

4.

Инструктирование и поручение. Конференция переговоры и жалобы.

Оценка труда

медицинских

работников

Практическое занятие

4

2

1.

Оценка качества медицинской помощи среднего медперсонала

2.

Стандарты качества

3.

Ведомственный и вневедосмтвенный контроль

4.

Критерии оценки работы среднего медперсонала

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 4:

2

9

1. Систематическая проработка конспектов занятий.

2.

Составление глоссария (словарь терминов, изученных в рамках данного раздела)

3. Подготовка сообщений по различным теориям лидерства:

«Традиционные концепции лидерства»,

«Модель ситуационного лидерства Фидлера»,

«Модель лидерства «путь- цель»,

«Сравнительный анализ ситуационных моделей лидерства»)

1

2

3

4

Раздел 5. Управленческий контроль

3

Тема 5.1.

Оценка качества

медицинской

помощи в ЛПУ.

Содержание учебного материала

2 (2/0)

1

Теоретическое занятие

2

1.

Понятие и структура кадровых потребностей. Определение потребности в персонале.

Организация работу по кадровому планированию, рациональной расстановке и использования

2.

Рабочее время как основа определения потребности в персонале. Способы установления

временных затрат. Нормы времени и нормы расходов материалов.

3.

Оценка квалификации персонала медицинского учреждения. Повышение квалификации. Понятие

о многоуровневой системе образования. Переподготовка в медицине.

4.

Этапы деловой карьеры, планирование карьеры. Карьерограмма.

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 5:

1

Систематическая проработка конспектов занятий.

Составление профессиограммы фельдшера образовательных учреждений.

Раздел 6. Кадровая политика и кадровое планирование

8

Тема 6.1.

Внедрение новых

форм работы.

Содержание учебного материала

4 (2,2)

Теоретическое занятие

2

2

1

.

Внедрение новых форм работы.

2.

Коммуникации в с/д.

3.

Деловое общение.

Коммуникации в С/Д

Практическое занятие

2

2

1.

Совещания. Коллегиальное принятие решений.

2.

Информационные технологии в здравоохранении.

3.

Поиск, отбор и наем персонала.

4 Дисциплинарные взыскания. Формы критики. Критика без оскорбления и обиды.

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 6:

2

Проработка конспекта занятия.

прргрорлолд

11

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета

•

мебель и стационарное оборудование;

•

шкаф для хранения учебно-наглядных пособий, приборов, раздаточного

материала;

•

классная доска;

•

стол для преподавателя;

•

стул для преподавателя;

•

столы для студентов;

•

стулья для студентов.

Технические средства обучения:

•

Телевизор

•

DVD проигрыватель Компьютер

•

Мультимедийная установка

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых

учебных изданий

Список литературы:

1.

Авдеев В.В. Управление персоналом: технология формирования команды.-М.: Финансы и

статистика, 2018г.

2.

Авдулова Т.П. Психология менеджмента:Учебное пособие длястуд.сред.проф.заведений.-

М.: ИЦ «Академия», 2018

3.

Веснин В.Р. Менеджмент в вопросах и ответах: Учебное пособие.-М.: Проспект, 2018г.

4.

Иванова А.И. Менеджмент: Учебное пособие.- М.: РИОР, 2019г.

5.

Кипнис М. Тренинг лидерства.-М.: Ось-89, 2018г.

6.

Материалы второго всероссийского съезда средних медицинских работников 20-21.10.04.

Журнал «Главная медицинская сестра», 2020г

7.

Менеджмент: Учебное пособие в схемах, таблицах и рисунках.-М.: ИНФРА-М,

2019г.

8.

Мильнер Б.З. Теория организаций: Учебник.-М.: ИНФАРА-М, 2020г..

9.

Никифоров Г.С., Дмитриева М.А., Снетков В.М. Практикум по основам менеджмента и

12

профессиональной деятельности.-АПб.: Речь,.2021г.

10.

Орлов А.И.Иновационный менеджмент.-М., 2018г.

11.

Основы сестринского дела: Учебник./ Под ред.В.Р. Вебера, Г.И. Чувакова, В.А.

Лапотникова.- М.: Медицина, 2019г.

12.

Огарков А.А. Менеджмент в вопросах и ответах.- Волгоград: «Учитель», 2018г..

13.

Разанова В.А. Человеческий фактор в управлении.-М.: ООО Журнал «Управление

персоналом», 2019г.

14.

Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник.-М.:,

2019г.

15.

Психология делового преуспевания.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2021г.

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Контроль и оценка результатов освоения осуществляется преподавателем в процессе

проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также

выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные

знания)

Формы и методы контроля

и оценки результатов обучения

Знать:

• Определение понятий экономики и управления

здравоохранения, хозяйственную деятельность;

• Экономическая

социальная

и

медицинская

эффективность;

• Маркетинг в системе здравоохранения, структура

медицинского рынка, цена медицинской услуги;

• Метод расчетов тарифов в системе ОМС,

финансирование ЛПУ;

• Понятие « общественное здоровье», Основы

медицинской демографии, демографические показатели.

• Определение понятий « система управления»,

«внутриорганизационные процессы», «информационно -

поведенческая подсистема», « концепция управления по

целям», « управленческая связь», « структурно -

функциональная подсистема», « инновации».

• Принципы, функции, методы и виды управления;

• определение понятий «организация»,»

организационная структура», «дивизионная структура»,

«гибкая организационная структура», «децентрализация», «

звено управления», «иерархия полномочий»,

«управленческая команда», « линейные полномочия», «

матричная организационная структура», « матричная

управленческая структура», « норма управляемости», «

программно - целевая организационная структура»,

«программно целевая структура управления», « проектная

организационная структура», «проектная управленческая

структура», « распорядительные полномочия», «

руководитель», «управленческая ступень», «фрагментарная

организационная структура», «функциональная

организационная структура», «функциональная структура

управления», « функциональные полномочия»,

«централизация».

• Особенности различных схем управления;

• Определение понятий « власть», « авторитет»,

«лидер», «стиль руководства», авторитарный стиль

руководства», « либеральный стиль руководства»,

«административный стиль руководства», « лидерский стиль

руководства», « коллективное руководство», « метод

мозгового штурма».

• Сравнительную характеристику различных стилей

руководства;

• письменный опрос

собеседование компьютерное

тестирование

о решение ситуационных

задач

• оценка точности и полноты

выполнения индивидуальных

домашних заданий, заданий в

рабочей тетради и заданий по

практике

• наблюдение за процессом

выполнения заданий по практике

• проверка умений

демонстрации анатомических

образований органов на

муляжах, планшетах и таблицах

Итоговый

контроль

-

экзамен, который рекомендуется

проводить

по

окончании

изучения учебной дисциплины.

Экзамен

включает

в

себя

контроль

усвоения

теоретического

материала

(в

виде тестирования).

Критерии оценки итогового

экзамена:

• уровень

усвоения

студентами

материала,

предусмотренного

учебной

программой

дисциплины;

• обоснованность, четкость,

полнота изложения ответов;

• уровень информационно-

коммуникативной культуры.

14

контроль», « предварительный контроль», «

текущий контроль», « итоговый контроль».

Уметь:

• Анализировать и использовать на практике

различные методы расчетов медицинских

показателей.

• анализировать и эффективно использовать

различные управления в связи с конкретной

ситуацией.

• Анализировать

различные

виды

организационных и управленческих

структур, выбирать необходимое их

сочетание

в

зависимости

от

конкретно заданного объекта.

• Анализировать собственные лидерские

качества, навыки руководства;

• Выявлять

предрасположенность

к

руководящей должности;

• Составлять профессиограммы.

• Анализировать результаты

профессионального тестирования.

• Логично и грамотно составлять резюме.

• Разработать стратегию управленческого

контроля в лечебно профилактическом

учреждении