КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

Поднимем кукле настроение

(ПОЗНОВАТЕЛЬНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ФИЗИЧЕСКАЯ

КУЛЬТУРА,КОММУНИКАЦИЯ, ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, МУЗЫКАЛЬНОЕ. )

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

:

Познакомить со свойствами песка, научить детей правильно пользоваться песочными формочками.

Познакомить со свойствами воды, плавающих игрушек, , закреплять их название ,форму, величину,

цвет, научить детей правильно пользоваться сачком. Воспитывать доброжелательное отношение,

сочувствие, желание помочь сказочным героям. Совершенствовать умение понимать и правильно

употреблять простые предлоги, расширять словарный запас. Закреплять знание синего цвета. Создать

радостное настроение, желание играть вместе с воспитателем.

ЗАДАЧИ

: Способствовать развитию наблюдательности, подвести детей к осознанию того, что

играть надо аккуратно , не разбрасывать свои игрушки, не ломать, напомнить о бережном обращении.

Продолжать развивать общение в активной речи.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

: стержень, кольцо, тонет , мячик, сачок, мишка.

МАТЕРИАЛ: Кукла (бибабо), пирамидка, мячик синего цвета, камушки, сачки, песок, песочные

формочки, Скамейка, мягкие модули, мостик, дидактический коврик, ягодки, поднос клей карандаш,

узоры- цветочки, платочки.

Ход занятия

Дети сидя на коврике играют в игру "посмотри и назови" .

В группу входят гости и рассаживаются на скамеечки и стульчики. Звучит плачь ребенка и в

группу входит плачущая кукла (БИБАБО).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Привлекает внимание детей на плачущую куклу девочку.

Успокаивает куклу (БИБАБО) . Спрашивает как ее зовут и откуда она к нам пришла.

Кукла (БИБАБО): Здоровается с детьми называет свое имя "Маша" и рассказывает свою

грустную историю о том, как она попала в нам.

Здравствуйте ребятки, как хорошо, что я вас встретила сегодня, я с подружками играла на

полянке со своими игрушками, мы с подружками собирали ягодки я потеряла свои игрушки

помогите мне их найти.

Воспитатель и Дети : А какая у тебя была игрушка?

Кукла (Маша): У меня была пирамидка, помогите мне ее найти. Воспитатель предлагает

детям собрать пирамидку напомнив детям о деталях пирамидки стержень, колечко, цвет:

синий красный, зеленый, желтый, и т. д.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а давайте мы вместе соберем пирамидку, я назову детали, а вы мне их

подавайте (кого я попрошу).

2. Совместная работа с детьми .

Перечисление деталей: стержень, кольцо.

Перечисление основных цветов: красный, синий, желтый, зелёный.

Подвижная игра " Собери пирамидку"

Дети : Собирают заранее разложенные в разных местах кольца от пирамидки и собирают

пирамидку.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Хвалит и благодаритдетей. Ребята, какие вы молодцы!

Кукла (Маша): Благодарит детей, продолжая капризничать говорит детям:

По тропинке я шагала,

Там игрушки потеряла.

И прошу я вас ребята

Вы игрушки те, найдите

И в мешочек положите.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает самим соорудить дорожку. И задаёт вопрос. Ребята , из чего можно

соорудить дорожку.

Ответы детей: из камушек.

3 . ДЕТИ самостоятельно строят дорожку из модулей

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает детям идти следом за куклой (Таней) . Показывая как правильно

нужно шагать ( Высоко поднимая ноги , не толкаясь шагать дуг за другом).

Мы по камушкам пойдём

И к песочку мы придем.

Там игрушки мы найдем.

Ходьба по камушкам. Идут следом за куклой (Таней) и доходят до песочка.

Игры с песком.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Обращает внимание детей на песок. Ребята посмотрите какая большая куча

песка, предлагает детям подойти к песку.

Кукла (Таня): предлагает потрогать песочек руками и поискать там игрушки. Дети находят в

песке формочки для игр с песком.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает полепить формочками. Подводя сознание детей к тому, что песок

не лепится, что он сыпучий.

Задает вопрос: песок какой?

Ответы детей: Сухой, сыпучий, не лепится.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает намочить песок . Достает заранее приготовленную леечку с водой и

поливает песок.

Кукла (Таня): Предлагает потрогать. А теперь песочек какой?

Ответы детей: ( мокрый, холодный, лепится)

Воспитатель: Хвалит детей за ответы. Предлагает слепить из песка пирожки разной формы.

Напевая песенку:

Музыкальная игра

Я пеку, пеку, пеку.

(подражательные Деткам всем по

пирожку. движения руками, А для милой

мамочки, лепка пирожков)

Испеку два пряничка.

Кушай, кушай мамочка, (движения руками

Я ребяток позову, Согласно тексту).

Пирожками угощу.

Дети : Лепка пирожков из песка с использованием формочек.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Хвалит детей, обращает внимание детей на грязные ручки и предлагает их

помыть в заранее приготовленном тазике с водой. Насухо вытирают ручки.

Кукла Таня: А я свои ручки помыла на пруду и обращает внимание на мостик , предлагая детям

пройти за ней к пруду, посмотреть рыбок.

ВОСПИТАТЕЛЬ: По мосточку я пройдусь,

И у пруда я окажусь.

Дети: Шагают следом за куклой Машей.(Ходьба по наклонной поверхности)

Кукла (Таня): Показывает детям большой синий мячик ,который плавает в пруду.

Дети громко говорят: Мячик.

Игры с водой

ВОСПИТАТЕЛЬ: чтение стих-я " Наша Таня"

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает достать мячик сачком.

Кукла Маша: Раздает детям сачки.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Показывает технику работы с сачком. (Помогает затрудняющимся детям).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает потрогать воду руками, задаёт вопрос-вода какая? .

Ответы детей: ( мокрая, холодная, вода течёт и т. д. ... )

ВОСПИТАТЕЛЬ: предлагает детям взять по уточке и опустить в воду .

Задает вопрос: Уточки тонут или не тонут?

Ответы детей: Не тонет, плавает, купается, и т. д..

Кукла Таня: А у меня есть красивые камушки, я люблю их кидать в воду. Достает из сумочки

камушки и предлагает детям поиграть с ними. Дети : опускают камушки в воду.

Воспитатель: обращает внимание детей на то, что камушки утонули. Задает вопрос Что из

игрушек тонет , а что нет.

Ответы детей: (камушки тонут, мячики и уточки не тонут).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Танюша посмотри какие ребята молодцы , все твои игрушки нашли, поиграли

с ними и не сломали.

Посмотрите ребята кто тут грустит?

Кукла Таня: Ребята, Давайте спросим у него, как его зовут?

Ответы детей: Мишка...

ВОСПИТАТЕЛЬ: А как ласково можно назвать мишку?

Ответы детей: Мишенька, мишутка и т. д....

Кукла Таня: Подносит мишку к уху ,делая вид, что мишка ей что-то говорит .

Кукла Таня: говорит детям: Ребята, Мишутка расстроился из-за того , что не может на полянке

найти ягодки.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает поднять настроение Мишутке и собрать для него ягодки.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА. " Собери ягодки"

ВОСПИТАТЕЛЬ: Раскрывает (заранее приготовленный ) дидактический коврик, достает

корзинку и предлагает детям собрать ягодки для Мишутки.

Дети собирают ягодки и складывают в корзинку.

Кукла Таня: Рассматривает ягодки и хвалит детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает положить ягодки в красивую тарелочку. (Показывает большую

тарелку поднос белого цвета) .

Задает вопрос: Как и чем можно украсить тарелочку .

Ответы детей: Нарисовать.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает украсить тарелочку вырезанными заранее цветочками разных

цветов. Дети :С помощью воспитателя наклеивают цветочки на тарелочку.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Хвалит ,благодарит детей, показывает какая красивая у нас получилась

тарелочка. Кукла Маша: Предлагает переложить ягодки на тарелочку.

Дети :Перекладывают ягодки .

Кукла Таня: Задает вопрос: какого цвета ягодки?

Ответы детей: Красного.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Хвалит детей за правильные ответы.

Кукла Таня: Какие вы молодцы, а у меня для вас есть подарок и достает из сумочки красивые

платочки. Раздает их детям.

ВОСПИТАТЕЛЬ: благодарит куклу Таню за подарки и предлагает детям сплясать с платочками.

давайте ей поднимем настроение и попляшем с ней.

ТАНЕЦ С ПЛАТОЧКАМИ

Воспитатель: Молодцы ребята вы хорошо постарались и развеселили куклу.

Кукла (Таня): Подзывает всех детей к себе и говорит: посмотрите ребята я приготовила для вас

вкусные подарки. Открывает корзинку, а в ней ... ( гостинцы).

Дети: Благодарят куклу-Таню за гостинца и прощаются с ней, Таня уходит.

Присутствующим гостям тоже скажем досвиданья, до новых встреч.

Ребята какие интересные камушки.

Кажется я вижу дорожку. Посмотрите здесь следы котика. (дети идут по камешкам на

которых изображены следы котенка).

Ребята впереди у нас преграда,

Разобраться здесь нам надо.

Посмотрите-ка (туннель ) здесь труба ?

Нет начало нет конца. (дети проползают через туннель на которых изображены следы

котенка).

Воспитатель: Нахваливает детей, в их смелости и ловкости.

Музыкальная Разминка.

Воспитатель: поет песенку "Котик"

Есть у киски глазки , (Дети показывают глазки)

Есть у киски ушки, (Показывают ушки)

Есть у киски лапки , (Дети показывают ладошки)

Мягкие подушки. (Дети показывают царапающие движения пальцами)

Киска, киска не сердись. (Дети показывают пальчиком жест нельзя) Не

царапай деток, брысь! (Дети делают один хлопок ладошками).

Воспитатель: Впереди опять преграда. Перешагивать нам надо.( Дети высоко поднимая

колени, перешагивают кирпичики, разложенные на коврике).

Воспитатель: Посмотрите ребята, кажется здесь прошел дождик и смыл следы. ( На столе

лежит чистый лист бумаги) .

Рисование с использованием нетрадиционной техники.

( рисование штампиками методом тычка) .

Воспитатель: Ребята посмотрите дождик подарил нам свои капельки . Показывает тарелочку с

синей краской. Предлагает детям нарисовать следы котенка на белом листе бумаги задает

вопрос . Чем можно рисовать следы?

Ответы детей: Пальчиками, кисточкой.