Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Малодербетовский детский сад №1 «Колокольчик»

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ

ГРУППЕ

«Путешествие с радугой»

Составил: заместитель заведующего

Н.В.Явашкиева

с.Малые Дербеты

1

Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в

течение учебного года.

Задачи:

- совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;

- совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

- развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в

пространстве;

- развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу,

взаимопомощь, навыки самооценки.

- Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в

пространстве, сравнивать предметы по величине;

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Формирование звуковой выразительности речи. Развивать дикцию и фонематическое

восприятие. Обогащать словарь детей. Углублять интерес к сказкам. Закреплять

умение проводить звуковой анализ слов. Продолжать учить детей называть слова с

заданным звуком.

Оборудование:

карточки с цифрами; мяч; геометрические фигуры; картинки; музыкальное

сопровождение; лабиринты и карандаши; звездочки, флажки.

Материал к занятию. Фишки красного, синего, зелёного цвета. Картинки с

изображением разных животных. Иллюстрации к сказкам. Мяч, фишки или мелкие

игрушки. Вырезанные из картона либо из другого материала ключи.

Оборудование: конверты с заданиями, сюжетные картинки «Времена года»,счетные

палочки, карточки с цифрами, мяч, ватман, гуашь, кисточки.

Ход занятия.

Вводная часть.

Все пришли мы в детский сад,

Каждый видеть друга рад.

Будем все мы улыбаться,

На занятиях стараться,

Будет в жизни все на пять,

Будем в жизни много знать.

Мы друг другу подмигнем и занятие начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Воспитатель: Ребята из подготовительной группы принесли вам письмо

( читаю письмо)

2

«Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пройдет - тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

В подготовительную группу перейти спешит!»

Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, давайте развернём и посмотрим, что за радуга тут нарисована, и

какие там волшебные дорожки. Ой, что-то произошло, радуга исчезла! Как же мы

теперь перейдем в подготовительную группу? Придется, наверно, остаться в старшей

группе.

Давайте посмотрим, нет ли тут какого- то секрета?

(Читаем

второе письмо)

В этом конверте лежат цветные конверты, в каждом задания, которые необходимо

выполнить, но в определённой последовательности нужно брать конверты, чтобы

радуга восстановилась правильно и тогда вы сможете перейти в подготовительную

группу.

Воспитатель: Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный

путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и

выполнить все задания?

Дети: Да!

Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно

вспомнить, сколько цветов у радуги? (7). А назовите эти цвета. (Красный, оранжевый,

жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).

Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то даже не

знаю какой выбрать, вдруг ошибусь, перепутаю цвета. Помогите мне, какой цвет

конверта выбрать первым?

Дети: Красный

Опыт «Радуга» (длиться на протяжении всего занятия)

Воспитатель: А в какое время года, и когда мы можем увидеть радугу? ( летом, после

дождя)

(Читаю задание)

Игра «Назови время года по приметам» Давайте проверим, как вы знаете времена

года. Назовите время года по приметам.

Идет дождь, дует ветер, поспели овощи, опадают листья... (осень)

Снегирь, снегопад, сугробы, лыжи, санки... (зима)

Солнце ярко светит, цветы, купаться... (лето).

Оттепель, капель, птицы прилетают, почки на деревьях (весна)

Воспитатель: Придумайте предложение со словом весна. Но сначала ответьте, что

3

такое предложение, и какие правила о предложении вы знаете? Какие бывают

предложения? Дети составляют предложения

Воспитатель: Назовите весенние месяцы? Сколько их? (3). А какая она весна?

(дети по очереди называют прилагательные к существительному)

Дети: Долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.А что наступает

после весны? (показываю картинку лето)

Воспитатель: А это ребята, какое время года? Правильно, лето. Какое лето бывает?

Дети: Жаркое, весёлое, яркое, цветочное и т. д.

Воспитатель: Назовите летние месяцы. (Июнь, июль, август). Что приходит вслед за

летом? (картинка осень)

Воспитатель: Эта картинка, к какому времени году относится?

Дети: Осень

Воспитатель: Как вы догадались? Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь,

ноябрь) (картинка зимы)

Воспитатель: Здесь, какое время года изображено?

Дети: Зима

Воспитатель: Назовите признаки зимы, полными ответами.

Дети: (Ответы)

Воспитатель: Перечислите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Вот и первая

дорожка радуги появилась (рисую красную полоску).

Воспитатель: откроем следующий конверт, какой конверт выбираем?

Дети: Оранжевый

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из

математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет

противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

4

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились, рисуем вторую дорожку

нашей радуги.( ребенок рисует оранжевую дорожку)

Воспитатель: Итак, нам нужно открыть следующий конверт. Какой конверт откроем?

Вот перед нами уже желтый конверт. Какое же задание он нам приготовил?

Воспитатель: «Задание на сообразительность». Вот и хитрые вопросы!

- сколько ушей у 2 мышей,

- сколько хвостов у 3 котов,

- какой день недели после вторника

- сколько выходных в неделе

- сколько животиков у 6 бегемотов

- какой день недели перед пятницей

- сколько носиков у 4 матросиков.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром).

- Солнце светит днем, а луна …. (ночью).

Воспитатель: И с этим заданием справились, ребята. Рисуем жёлтую дорожку.

Воспитатель: Какой конверт берём? (зелёный)

Посмотрим, какое следующее задание нам приготовили. Я предлагаю вам сесть за

столы на свои рабочие места.

Итак, вам нужно заселить в домики жильцов. (соседи числа)

Игра«Разложи по порядку» (раскладывают и называют,что получилось на картинке )

Воспитатели: Молодцы! И это задание осилили. Рисуем зеленую дорожку.

Воспитатели: Какое задание ждет нас в следующем конверте. Какого цвета конверт

выбираем? (голубой).

Воспитатель: Ребята, здесь задание

Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические

фигуры»

Вот фигуры - непоседы,

Любят в прятки поиграть.

Так давайте их, ребята,

Будем глазками искать.

Будем глазками искать

К ним поближе подбегать.

Дружно глянем все налево.

5

Что там? Это же … квадрат.

Не уйти тебе проказник,

От пытливых глаз ребят.

На четырех углах квадрат

Шагает, прямо как солдат. Дети шагают на месте.

Теперь вправо посмотрите,

Узнаете? Это – … круг.

И тебя мы отыскали.

Нас встречай, любимый друг.

Вокруг себя мы повернемся

И на место вмиг вернемся. Дети кружатся на месте.

Кто так высоко забрался,

Чуть до крыши не достал?

Эта странная фигура

Называется –… овал.

Прыгай, руки поднимай, Дети прыгают с поднятыми

До овала доставай! вверх руками.

Вниз глазами поведем,

Треугольник там найдем.

И на корточки присядем.

Хорошо фигуры знаем! Дети приседают.

Воспитатель: А какие еще фигуры мы знаем? Давайте, сравним их

Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца? Пять.

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Три кричат вослед за ней:

«Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало? Четыре.

6

Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? Семь.

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек? Три.

Воспитатель: Теперь давайте составим задачу сами, по картинке, Но сначала

вспомним, из чего состоит задача

Составление и решение задачи

Еще задание - математический лабиринт

Графическое упражнение «Лабиринт»

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

Воспитатель: И тут вы справились, рисуем ещё одну дорожку.

Физминутка

Ты вставай скорее друг,

Сделаем большой мы круг,

Будем руки поднимать,

Ими весело махать,

Покиваем головами

И присядем дружно с вами.

Подтянуться еще нужно

Зарядку сделали мы дружно.

Воспитатель: Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой….фиолетовый. Какой

надо теперь выбрать? - синий конверт.

Игра Перевертыши

1.

Снежная принцесса

2.

Желтая кепочка

3.

Иван – царевич и желтый ёж

4.

Спящая бабушка

5.

Гадкий цыпленок

6.

Мальчик – тыковка

7

7.

Свеколка

А теперь отгадайте, кто из сказочных героев пришел к нам?

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В скорлупе ореха девочка спала.

Какая же девочка в цветке жила? (Дюймовочка.)

И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор (Айболит)

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (три поросенка)

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета…

Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)

Он грязнуль не любит очень

Сделать чище всех он хочет.

Моет с мылом всех до дыр

Умывальник (Мойдодыр)

Уверенный в себе, хоть неумейка,

И от природы он большой зазнайка,

А ну-ка угадать его сумей-ка,

Известен всем под именем (Незнайка)

8

Хоть обманывает баев.

Он хороший персонаж

Плут, обманщик безбородый,

И хитрец наш (Алдар Косе)

Воспитатель: Но ребята, это ещё не всё, у меня есть иллюстрации к сказкам, вы по

иллюстрациям догадайтесь и назовите героев сказки.

Воспитатель: Вот, ребята, сколько сказочных героев обратилось к нам за помощью.

Давайте откроем письмо и прочитаем, что же произошло. Оказывается сказочную

страну, захватили злые волшебники во главе с колдуньей Бастиндой. Они забрали всю

волшебную силу всех сказочных героев, хотят их подчинить себе, чтобы они

выполняли только их злую волю. Они схватили фею Сказочницу и заточили в

подземелье, ведь только она может прогнать и победить злых волшебников и

освободить страну сказок. А закрыли они её за пятью замками. И наложили на них

заклятия. Только умные, находчивые, дружные, добрые люди могут разгадать эти

заклятья и освободить Фею. Именно поэтому сказочные герои и обратились к нам. Как

вы думаете, мы с вами сможем собрать семь ключей и освободить фею Сказочницу?

Что ж, все готовы, и мы отправляемся в путь, в страну Сказок.

Глазки дружно закрываем

И все в сказку попадаем.

Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в стане Сказок.

И нас встречает первый сказочный герой.Дюймовочка

1 задание. Определить какой это звук.

Игра "Чудесный мешочек" с использованием синих, зеленых, черных и красных

шариков). Что означают шарики? Какие бывают звуки?

– Какие могут быть согласные (твердые и мягкие).

– Каким цветом мы обозначаем гласные (красным).

– Каким цветом мы обозначаем твердые согласные (синим).

– Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные (зеленым).

Выполнив задание, дети получают ключ.

2 задание. Следующие герои – три поросенка, они предлагают поиграть в

игру«Парные звуки» я буду называть согласный звук, а вы его братца.

Выполнив задание, дети получают ключ.

3 задание. Следующий герой – Незнайка. Определи на какой звук начинается и какой

он

9

Перед детьми лежат фишки красного, синего, зелёного цвета. Воспитатель называет

героев, а дети поднимают фишку соответственного цвета.

Выполнив задание, дети получают ключ.

4 задание. Следующий герой – Мойдодыр принес письмо. Злые волшебники

перепутали все сказки и теперь сказочные герои не могут разобраться, где и сказка.

Дети сопоставляют сюжеты и героев, называя произведение и автора.

Выполнив задание, дети получают ключ.

5 задание. Следующий герой – Айболит. Какая профессия у него? О Ком мы будем

говорить? В сказочной стране живут разные животные их нужно расселить по

домикам. Какие бывают? Чем отличаются?

У каждого ребёнка, картинка какого – либо животного и место, где он живет,

подобрать «домики» соответственно названию животного.

Выполнив задание, дети получают следующий ключ.

6. Следующий герой – Алдар Косе Игра «Мамы и детеныши».

Ответы детей. Мне встретилась ... Лиса - лисенок – лисята.

Волчица - волчонок — волчата.

Медведица - медвежонок – медвежата.

Белка - бельчонок – бельчата.

Зайчиха - зайчонок – зайчата.

Ежиха - ежонок – ежата.

Лосиха - лосенок – лосята.

Выполнив задание, дети получают ключ.

Воспитатель: Ребята, что всегда побеждает в сказках?

7. Следующий герой – Золушка Звуковой анализ слова «ДОБРО».

Выполнив задание, дети получают ключ.

Теперь нужно подобрать ключ к замку и освободить волшебную силу сказочных

героев. Опыт «Волшебство»

Воспитатель: Замечательно! Рисуем шестую дорожку синего цвета. Готовы к

следующему заданию?

Воспитатели: Какое задание ждет нас в следующем конверте.

Игра «Прочти по первым буквам»

10

Воспитатель: Вот и появилась последняя дорожка радуги. Выполнили все задания из

7 конвертов, и цвета радуги правильно сложили. Теперь, мы можем со своими

знаниями смело перейдем в подготовительную группу!

Звучит музыка

Воспитатель:

Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.

В подготовительную группу нам идти пора, до свидания друзья

Подведение итогов.

11