Использование сетевых и дистанционных технологий для реализации ООП ДО

Для

осуществления

непрерывного

образования

детей,

в

современном

мире

можно

использовать сетевые и дистанционные технологии. Для формирования таких ключевых

компетенций

как:

социальная,

коммуникативная,

деятельностная,

информационная

и

здоровьесберегающая.

Наш детский сад разработал свою систему дистанционного взаимодействия участников

образовательных

отношений.

Мы

использовали

для

этого

сайты,

мессенджеры,

социальные сети и интернет образовательные ресурсы, которые выбирались совместно с

педагогами и родителями (законными представителями ребенка), принимая во внимание

наличие доступа к ним.

Свою работу в этом направлении мы начали с нашей официального страницы на сайте

еду.татар.ру. В ленте новостей, каждый день размещали информацию для родителей. Она

подбирается исходя либо из запросов родителей, либо связана со знаменательной датой или

праздником. В статьях мы подбираем необходимый материал, ссылки, видео, доступные

для раскрытия определенной темы.

В

разделе

образование,

разместили

вкладку

«Виртуальный

детский

сад»,

где

в

соответствии с возрастом детей и ООП нашего дошкольного учреждения, мы размещаем

информацию. Здесь, с учетом направления образовательной деятельности и темой проекта,

подбирается материал (это последовательные инструкции, презентации, обучающее видео,

карточки с упражнениями).

При разработке образовательного материала педагоги учитывают возраст детей.

Малышам раннего возраста не рекомендовано проводить время перед цифровым дисплеем,

им важно живое эмоциональное общение с взрослыми: для них наши педагоги советуют

чтение сказок, рассматривание картинок, пение песен, двигательные игры и упражнения.

Для детей 3-5 лет - подбирается дидактический материал по теме недели,сюжетно-ролевые,

настольные игры, а так же видео материал.

Родителям детей старшего дошкольного

возраста предоставляется информация для углубления и расширения знания детей об

окружающем мире, в области математики, в обучении грамоте.

При необходимости, наши педагоги проводят дистанционную консультацию с родителями,

индивидуальные или групповые. Тема недели «Австралия». Наши педагоги учитывая

задачи

программы

и

тематику

проекта

создавали

готовую

презентацию,

выполняя

инструкции

которой

родитель

спокойно

мог

провести

обучение

ребенка

дома.

В

презентации выдержана структура организованной образовательной деятельности (есть и

повторение

пройденного

материала,

новая

информация,

задания

на

закрепление

пройденной темы, физкульт минутка и перспектива на будущее).

Многие педагоги, особенно специалисты, подготавливали видео материал. Который можно

было использовать в самостоятельной и в совместной деятельности ребенка и родителя.

Предлагаю вашему вниманию видео по музыкальному развитию.

Необходимо помнить, что занятия с дошкольниками носят интегрированный характер,

ребенок развивается и обучается играя и взаимодействуя с окружающим миром. Мы

советуем родителям не только читать, просматривать иллюстрации и мультфильмы, но и

заниматься

продуктивными

видами

деятельности:

изобразительной

деятельностью,

хозяйственно-бытовым трудом, уходом за домашними животными и трудом в природе.

В нашем детском саду активно оказывается психолого-педагогическая помощь детям

и родителям. Публикуются статьи-рекомендации на сайтах и на рабочих страницах.

Наш педагог

— психолог

проводит онлайн конференции и

онлайн консультации на

платформе Zoom и Инстаграм, где объединяются группы родителей по актуальной

теме или по запросам.

Также организовываются мастер — классы по нетрадиционным техникам рисования,

пальчиковой

гимнастике,

с

использованием

кинезиологических

упражнениний,

направленные на психо-эмоциональное развитие ребенка.

Другим электронным ресурсом, который мы используем является социальная сеть —

Инстаграмм, где наиболее активно проявляется наша работа, по взаимодействию с семьями

наших воспитанников. На нашей станице мы проводим различные творческие конкурсы,

выставки. Активно участвуем в акциях, флешмобах.

Например, на международный день культуры, принимали участие в арт-челлендже, от

музея

Гетти,

суть

которого

в

домашних

условиях

«повторить»

картины

мировых

художников.На день

Пряника

вместе

пекли

и

делились

рецептами

своих

домашних

пряников (развивает в ребенке чуство.... и традиций, сближение семьи в такой непростой

период). Участвовали в акциях посвещенненных Дню Земли. Сейчас особенно важно

беречь

природу, воспитывать

в

детях

чувство

ответственности

за

свои

действия

по

отношению к окружающему миру.

Наши педагоги и дети присоединились к поэтическому флешмобу «Родные рифмы»

посвященному

родному языку

и

дню

рождения

Габдуллы Тукая. Педагогический

коллектив, прочел сказку поэта «СУ анасы»на татарском языке. Дети очень понравилось,

они были рады видеть своих педагогов, по которым успели соскучиться. Дети сами

прочитали стихи поэта на татарском, русском и английском языках.

Конечно мы не остались в стороне, при празднование победы в ВОВ.

Было организовано онлайн-шествие «Бессмертного полка». Дети читали пронзительные

стихи, пели песни, рисовали картинки, мастерили поделки, в благодарность ветеранам и

труженикам тыла.

Была активна рубрика «История о герое», где наши сотрудники и воспитанники, совместно

с родителями делились о биографии своих предков, воевавших в ВОВ.

Наши

педагоги

используют

новые

формы

взаимодействия

с

родителями

и

детьми.

Например, на нашей станице в Инстаграмм есть рубрики: «Советы от специалиста», где

наши педагоги подбирают фото и видео материал для родителей по проблемной теме. К

ним присоединяется и медицинский персонал, который дает рекомендации по сохранению

и укреплению здоровья детей.

Для учета достижений ребенка, м

ы используем такие мессенджеры

как VIBER и WhatsApp. Педагоги совместно с родителями, осуществляют контрольно-

аналитическую деятельность за развитием детей. Происходит это путем сбора информации

из источников, представленных в качестве обратной связи (карточки с выполненными

заданиями, фотографии детских работ, видео) и накопления их в Портфолио ребенка.

Собранная информация будет впоследствии использована для оценки развития ребенка

(заполнение отчета о физическом, социально-эмоциональном, познавательном и речевом

развитии ребенка) в соответствии с ФГОС

Наш

детский

сад

и

родители

совместно

приложили

максимум

усилий

и

создали

пространство для роста и развития наших детей!