«Ознакомление детей с культурой и традициями русского народа через

устное творчество»

Многие ли взрослые могут спеть своему ребенку настоящую колыбельную?

Многие ли дети, открывая мир вокруг себя, видят в своем доме репродукции

картин великих мастеров; слышат светлую, мелодичную музыку? К

сожалению, таких домов все меньше и меньше. Семья оказалась

обездоленной духовно. А ведь семья, дом - гнездо человеческое, основа

жизни, основа народа и государства. Именно там юная жизнь должна

начинать свое насыщение светом культуры - словом, игрой, музыкой, цветом.

Чувство любви к Родине нужно прививать с раннего детства. Огромная

работа по ознакомлению дошкольников с богатейшим искусством русского

народа позволяет приобщить детей к национальной культуре. Перед

педагогами стоит задача помочь детям постичь своеобразие русского

национального характера, его прекрасные самобытные качества на примере

народного творчества. Важно не просто добиться механического

воспроизведения игр, песен, а вернуть им живое, естественное

существование.

Актуальность этой проблемы в наше время приводит к мысли, что

нам, педагогам, необходимо проводить с детьми громадную работу в данном

направлении: от возрождения колыбельной, умения рассказывать детям

сказки и предания своего народа, до приобщения детей к высотам

классической, отечественной и мировой литературы, пластических искусств,

театра, музыки.

А.П.Усова писала о том, что в народном творчестве исторически

сохраняются и вырабатываются присущие народу черты характера и

мышления. Именно поэтому родная культура, русское творчество, как отец и

мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка, началом,

порождающим личность.

Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре

трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое,

также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши

дети должны знать не только историю Российского государства, но традиции

национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в

возрождении национальной культуры: самореализовать себя как личность

любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой:

русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и

русский дух свободы творчества в русской пляске, или устный народный

фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, народные игры, в которые

дети очень любят играть.

Мы знакомим детей с культурой и традициями народа, его жизнью. Изучаем

устное народное творчество, песенное творчество, изучаем многообразие

старинных музыкальных инструментов, плясок, хороводов. Необходимо,

чтобы дети активно приобретали культурное богатства русского народа и

формировать у них чувства причастности к наследию прошлого.

Знакомство детей с народным творчеством, народными традициями, и пере-

дачу их из поколения в поколение. В настоящее время возникает необходи-

мость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал

историю своей семьи, страны, возлюбил свою родину, пришел к пониманию

и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека,

живущего на земле. Для того, чтобы культура оказывала эффективное воз-

действие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испыты-

вала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необхо-

димо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что пред-

полагает глубокое знание традиций и обычаев. Развивать в детях любовь и

уважение к народной культуре, музыкальному фольклору, способность к об-

щению, уважение к родному очагу — вот ведущая педагогическая идея.

Сквозь сито веков просеял народ своё культурное достояние, сохранив самое

ценное в фольклоре.

Народное творчество – это неисчерпаемый источник педагогического мате-

риала, патриотического воспитания. Разнообразные формы знакомства

ребёнка с народной культурой позволит ему приобщиться к народным тради-

циям, испытать удовольствие от своих чувств. Из деталей быта, из народных

праздников и традиций, произведений устного народного творчества сложит-

ся для ребёнка образ Родины. Нужно воспитать в детях гордость за свой на-

род, поддерживать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать

и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа.

Знакомство с традициями своей страны – это знакомство со своей Родиной. В

предметах быта, в постройках, в том, как люди одевались и украшали жилье,

одежду, раскрывается мудрость народа, его характер, склад ума, представле-

ния о мире, красоте.

Необходимо воспитывать духовно – нравственную личность посредством

приобщения к народным традициям:

пополнять знания детей о культуре и быте предков, помочь им прикоснуться

к наследию прошлого русского народа, приобщать к разным видам

национального искусства (архитектура, музыка, песня, танец, живопись).

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошло-

го, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя

воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом,

свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Основная задача педагогов – не создание музейной обстановки, а возмож-

ность введения детей в особый самобытный мир путем его действенного по-

знания.

Детям очень интересно увидеть в действии настоящую прялку, покачать в

зыбке куклу, самим растолочь в ступе зерно, предметы русского быта:

чугунок, кадка, сундук, самовар, деревянная и глиняная посуда, расшитые

полотенца, русский народный костюм и т.д.

Мы подбираем методическую литературу, книги, папки- передвижки,

материалы в родительские уголки по соответствующей тематике, фольклор,

музыкальные инструменты.

Нужно вовлекать детей в творческий поиск, расширять кругозор, развивать

речь и исследовательские навыки детей.

Широкое использование фольклора, знакомство с традиционными

обрядовыми праздниками, с русскими народными играми,

создание атмосферы национального быта (развивает любознательность,

воспитывает чувство прекрасного).

Практика показала, что легкость и непринужденность применения игровых

форм в разных видах деятельности во многом помогает преодолеть языковой

и культурный барьер, возникший между поколениями "дедов" и "внуков".

Особое место в ознакомлении дошкольников с устным народным

творчеством занимают праздники: календарные, фольклорные, обрядовые…

Активными участниками которых являются и взрослые, и дети. При

разработке сценариев народных праздников особое внимание уделяется

подбору словесно-музыкальных, драматических, игровых и

хореографических произведений обрядово-календарного фольклора.

Произведения соответствуют содержанию праздника,

высокохудожественные, интересные и доступные для ребят,

а главное, обеспечивает естественное приобщение детей к национальным

традициям, утверждает в их сознании фундаментальные духовные и

эстетические ценности.

Народные обрядовые праздники всегда связаны с игрой. А ведь народные

игры, к сожалению, почти исчезли сегодня из детства. Формируя у детей

устойчивое отношение к культуре родной страны, создавая эмоционально-

положительную основу для развития патриотических чувств народные игры

способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в

преодолении трудностей, приучают их быть честными и правдивыми.

Практический опыт показал, что для детей дошкольного возраста более до-

ступными являются малые фольклорные формы – потешки, загадки, считал-

ки, короткие сказки, игры, используется беседа. Мы организуем беседы с ис-

пользованием пословиц и поговорок, в содержании которых есть названия

предметов русского быта; стараемся раскрыть происхождение пословиц и по-

говорок, такие их особенности, как иносказательность, выразительность, сов-

мещение в них общего и конкретного.

Особое внимание уделяется укреплению связей с родителями. В уголках для

родителей постоянно помещается материал по народному календарю, по рус-

ской кухне, по народным праздникам «Пасха», «Рождество», «Новый год»,

«Масленица» и др.

Родители стали активными участниками педагогического процесса: они при-

нимают участие в проведении русских народных праздников, в изготовлении

атрибутов в мини-музее «Русской избы», в украшении групп к русским на-

родным праздникам «Пасха», «Рождество», «Новый год», «Масленица». Де-

лают вместе с детьми поделки для выставок

Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью

и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной

творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного твор-

чества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и де-

тей. Что формирует положительное отношение друг к другу

Результатами проводимой работы по приобщению детей к русской народной

культуре является положительная динамика показателей качества обучения и

воспитания.

Воспитанники детского сада:

1. Используют в активной речи потешки, считалки, загадки.

2. Умеют играть в русские народные подвижные игры, используя считалки.

3. Имеют богатый запас знаний сказок и сказочных героев, умеют узнавать

их в произведениях изобразительного искусства.

4. Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках

(знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают

стихи).

5. Используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной

деятельности.

6. Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного

творчества.

Воспитывая детей на народных традициях, мы добиваемся реализации

главной цели — развивать у детей национальное самосознание, уважение к

своему народу

Таким образом, проводимая нами работа позволяет формировать у детей

дошкольного возраста знания о культурном наследии русского народа:

познание ими народной культуры, русского народного творчества, народного

фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на

эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого

ребёнка, формирует общую духовную культуру.