Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности детей

подготовительной группы на тему: «Академия чудес»

Цель:

Развитие

познавательной

активности

в

процессе

детского

экспериментирования.

Задачи:

• Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с

основными физическими свойствами и явлениями.

• Воспитание интереса детей к экспериментальной деятельности.

• Создание эмоционально-положительного настроя детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Доброе утро! Я очень рада видеть вас, ребята! Становитесь в

круг и давайте знакомиться. Меня зовут Валентина Викторовна, я работаю

воспитателем в детском саду.

Упражнение «Подари улыбку другу»

Воспитатель: У меня сегодня очень хорошее настроение, потому что утром,

когда я ехала к вам в гости, выглянуло яркое солнышко, вот такое (обращает

внимание детей на картинку) и подарило мне свою ласковую улыбку. И мне

захотелось поделиться с вами солнечной улыбкой и своим хорошим

настроением. У меня в руках волшебный колокольчик, он поможет нам

передать друг другу улыбку и хорошее настроение. Давайте скажем такие

слова: «Мы посмотрим друг на друга – подари улыбку другу».

(Начинает воспитатель, затем дети, улыбаясь друг другу, передают

колокольчик и говорят: «Аленка, я дарю тебе свою улыбку и хорошее

настроение»…)

Воспитатель: Улыбка снова вернулась ко мне! И у всех у нас хорошее

настроение!

Сегодня я приглашаю вас в свою научную лабораторию

«Академия чудес». Вы знаете, что такое лаборатория? (Дети отвечают)

Лаборатория это специальное место, где проводят опыты и эксперименты.

Так что такое эксперименты? Эксперименты — это опыты, которые проводят

ученые, чтобы убедиться в правильности своих предположений. А, вы

любите экспериментировать? (Дети отвечают). Я приглашаю вас стать моими

помощниками. Мы с вами сегодня научимся творить чудеса. При проведении

экспериментов ученые записывают, зарисовывают все, что происходит. Мы

тоже будем с вами проводить эксперименты . При проведении экспериментов

ученые пользуются разными приборами, предметами: и острыми, и

стеклянными и для этого необходимо соблюдать правила безопасности.

Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории?

1. Внимательно слушать старшего лаборанта.

2. Точно выполнять указания

3. Аккуратно работать с оборудованием.

4. В конце опытов делать выводы

Сейчас я повешу картинки, чтобы не забывать.

Не будем терять время, начнем! Я приглашаю вас к первому опытному столу

«Волшебница Водица».

Самое удивительное вещество на земле – вода. Вы с водой хорошо знакомы:

не раз шлёпали под дождём, разбрызгивая лужи, плескались в речке. Но

давайте приглядимся к ней получше – познакомимся со свойствами этого

необыкновенного вещества.

Опыт «Подарок»

Нужно сделать подарок из предложенных компонентов. Нам понадобится

соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей,

большой прозрачный стакан.

Стакан наполовину наполним водой. Добавим в воду растительное масло.

Посмотрите, масло плавает на поверхности, и не смешивается с водой. Затем

добавим цветную краску к воде и маслу. Потом добавим соль.

Обратите внимание, цветные пузырьки поднимаются в слой масла. Давайте

понаблюдаем за красивым эффектом, как цветные капельки воды

поднимаются и снова спускаются в нижний слой.

Вывод вместе с детьми: Масло легче воды, поэтому оно плавает по

поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда мы добавили соль в

стакан, масло вместе с солью начало опускаться на дно. Когда соль

распадается, она отпускает частицы масла и те поднимаются на поверхность.

А цветная краска помогла нам сделать опыт более интересным.

Опыт «Пизанская башня»

Нам понадобится: глубокая тарелка, пять кубиков сахара, пищевой

краситель, стакан питьевой воды.

Постройте на тарелке башню из кубиков сахара, поставив, их друг на друга.

В стакане с водой разведите немного пищевого красителя, чтобы вода

поменяла цвет. Теперь аккуратно вылейте немного жидкости в тарелку (не на

башню!). Понаблюдайте, что происходит. Сначала окраситься основание

башни, затем вода будет подниматься вверх, и окрашивать следующий

кубик. Когда сахар пропитается водой – башня рухнет.

Вывод: вода является хорошим растворителем. Молекулы воды проникают в

сахар и распространяются среди его молекул, смешиваясь с ними (это

хорошо видно по тому, как меняется цвет сахара). К тому же молекулы воды

очень сильно притягиваются друг к другу, что помогает им подниматься

вверх по башне.

Воспитатель: -Ребята , а на этом опытном столе находится какой-то

необыкновенный камень, который притягивает к себе все металлические

предметы. Как вы думаете, что за волшебный камень? (Ответы детей).

Правильно, это магнит. У вас на столе есть магнит. Возьмите его в руку и

внимательно рассмотрите. Какой он на ощупь? (Ответы детей: холодный,

твердый, тяжелый).

Всё ли притягивает магнит? У вас на столе лежат вперемешку предметы,

разберите предметы таким образом: справа, положите все предметы, которые

магнит притягивает, слева положите предметы, которые не реагируют на

магнит. Как мы это проверим? (Ответы детей).

Что бы это проверить, надо провести магнитом над предметами. Приступаем!

Опыт «Достань без помощи рук»

Действует ли магнит через другие материалы? (Ответы детей).

Ребята, а как достать скрепку без помощи рук? (Версии детей).

Давайте возьмём обычный стакан, опустим скрепку на дно. А затем надо

вести магнит по внешней стороне стакана. (Дети выполняют)

Расскажите, что получилось? (Дети отвечают).

Что же двигало скрепку? (Дети отвечают)

Какой можно сделать вывод? (Дети отвечают)

Вывод: Магнитная сила проходит через пластик, стекло

А сейчас в нашей «Академии чудес» - переменка. Предлагаю разминку.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять!

Начинаем приседать.

Влево-вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Наклонились вперёд,

А теперь наоборот.

И ещё разок вперёд

И опять наоборот.

Потянулись, удивились

И на место возвратились

Я приглашаю вас ко второму столу «Невидимка – воздух».

Предлагаю отгадать загадку

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать,

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

- Что это? (воздух)

Опыт с воздушным шариком

Надуваем шарик и не завязывая его, отпускаем. Посмотрите, как воздух

вырывается из отверстия, толкает шарик и заставляет его лететь.

Вывод: воздух может перемещать не большие предметы.

Опыт с водой и трубочкой.

-Для следующего опыта нам понадобится стакан с водой и трубочка.

Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее.

-Что происходит? (выходят пузырьки)

-Как они появились?

Вывод: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит, но

чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем

через трубочку и получаются пузырьки.

Ребята, а вы знаете что такое вулкан?

Ответы детей.

Вулкан — это гора, на вершине которой есть отверстие или трещина – это

кратер, внутри вулкана проходит канал, называемый жерлом вулкана, по

которому расплавленная масса горных пород — магма, поднимается. Когда

во время извержения вулкана магма выходит на поверхность, она меняет свое

название, становиться лавой. Но на поверхность земли выбрасывается не

только лава, а еще много ядовитых газов, пепла и вулканических бомб.

Хотите мы с вами устроим извержение вулкана, прямо здесь, в лаборатории?

«Вулкан»

Для опыта нам понадобится: пищевая сода – это порошок белого цвета,

краситель – гуашь красного цвета, ложечки, и конечно же сами макеты

вулканов.

А теперь приступаем к эксперименту: возьмем ложечки и с помощью них

в «жерло» вулкана насыпаем соду, потом окрашиваем её, т.е. наливаем

краски, всю смесь перемешиваем. И чтобы разбудить вулкан нам

понадобится главный ингредиент – уксус, а так как это очень опасная

жидкость, я попрошу вас надеть маски и добавлю его в наши вулканы и

посмотрите, что же получается! Наши вулканы просыпаются и начинают

извергать лаву.

Воспитатель: Я приглашаю всех в круг - наше путешествие в «Академии

Чудес» подошло к завершению. Что нового вы сегодня узнали? (ответы

детей)

Ребята, спасибо всем за участие! Мне понравилось, что вы все были

активны, понравилось, как вы отвечали, выполняли задания.