Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 75 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей

Красносельского района Санкт-Петербурга

План-конспект

Совместной образовательной деятельности (занятия) по познавательному развитию

Конспект разработала:

Воспитатель

Вологдина Арина Андреевна

1 квалификационная категория

Санкт-Петербург

2022г

1

План-конспект совместной образовательной деятельности (занятия) по познавательному развитию детей 3-4 лет

(средней группы)

Тема: «Быть здоровыми хотим»

Цель:

развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности, синхронизация работы

полушарий.

Задачи:

-оздоровительные:

способствовать активизации различных отделов коры головного мозга, синхронизации работы ее больших полушарий

-обучающие:

закреплять представления о значимости сохранения, укрепления здоровья

совершенствовать двигательные навыки по координации и синхронизации движений

-развивающие:

развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику, способствовать развитию произвольного контроля

-воспитывающие:

воспитывать потребность в здоровом образе жизни, целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем, желание

действовать соблюдая правила игр словесных, пальчиковых, подвижных, кинезиологических.

Организация детских видов деятельности:

двигательная, игровая, коммуникативная, познавательная , стоя кругом , в рассыпную.

Тип: интегрированное, усвоение новых знаний и двигательных умений

Метод: наглядные, словесные, практические.

Форма: подгрупповая, фронтальная и индивидуальная

Активизация словаря: - формирование пассивного словаря: здоровье, зарядка, здоровый образ жизни, синхронное рисование

- активизация диалогической речи детей

Вид детской деятельности:

-

игровая

-

двигательная

-

познавательная

-

коммуникативная

Материалы и оборудование: листы бумаги с , карандаши, 1 мешочек с песком, 2 коврика с изображением ладоней и стоп

Информационный материал (литература):

1. Деннисон Г., Деннисон И. Гимнастика мозга. - М., 2003.

2. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет: Пособие для воспитателя дет. сада.-- М.: Просвещение, 1988. - 143 с.: ил.

3. Марычева О. И., Габараева К. А. Гимнастика для ума. Сборник упражнений для активизации умственной деятельности. [Текст] / под

ред. Рябовой О. А. –Карпогоры, 2020. – 20 с.

2

Ход совместной образовательной деятельности (занятия)

Этап образовательной

деятельности

Организация

рабочего

пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть

(организационный и

мотивационный момент)

Проблемная ситуация:

Дети входят и встают

в круг

Воспитатель:

-Ребята, здравствуйте!

меня зовут Арина Андреевна. я очень рада

вас всех видеть и хочу с вами познакомится,

как вас зовут?

Давайте подружим ручки и встанем в круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

у вас у всех хорошее настроение?

А почему человек может грустить или быть в

плохом настроении?

А чтобы быть здоровым, крепким и умным

что необходимо делать?

Дети заходят в группу, здороваются,

встают полукругом, слушают воспитателя

Здороваются. Отвечают на вопросы.

Называют свои имена

Дети, внимательно слушают и отвечают на

вопросы.

Дети: заболел, скучает

Дети: делать зарядку...

Основная часть

дети

встают

врассыпную, не мешая

друг

другу,

выполняют

комплекс

упражнений

Просыпаюсь

утром

рано.

Вместе

с

солнышком

румяным.

Заправляю

сам

кроватку, Быстро делаю ….

выполняются упражнения:

“Колено -локоть”, “Мельница”, “Ухо-нос”

“дом-ёжик-замок”

Чертят им или рисуют. Грифель по листку

танцует. Он большой помощник наш, И

зовётся…

отгадка

3

Садятся за столы и

пробуют

рисовать

одновременно

двумя

руками

Рисуют

сидя

за

столами

стоят

вокруг

На наших столах стоят карандаши, предлагаю

вам выбрать рисунок и присесть за стол.

Рисование

нас

ждет

необычное,

удивительное. ведь у вас есть 2 руки, а значит

и рисовать можно сразу двумя руками, как вы

думаете зачем люди придумали рисовать

двумя руками сразу?

Наш мозг, как большая коробка, в которую

можно

сразу

положить

много

полезных

вещей, а чтобы нам стать еще более умными,

внимательными научиться читать, писать,

считать нужно тренировать наш мозг. я

предлагаю вам взять в каждую руку карандаш

и

попробовать

обвести

рисунок

по

возможности закрасить. Тот , кто будет

стараться

работать

одновременно

двумя

руками сможет натренировать свой мозг и

станет суперчеловеком, а может даже учёным

или профессором.

После

того

как

работы

выполнены

показываем рисунки, хвалим друг друга

Соревнуемся

в

сноровке,

Мяч

кидаем,

скачем

ловко,

Кувыркаемся

при

этом.

Так проходят… (эстафеты)

у меня есть волшебный ковер, напомните, то

нужно делать чтобы тренировать наш мозг?

А что нужно делать, чтобы тренировать его

еще быстрее? Работать не только руками, но

Дети проходят на места, выбирают

рисунок

Дети: чтобы было быстрее.....

дети: работать двумя руками

Дети: ногами....

4

воспитателя

строятся в 2 колонны

друг за другом

и .....

Предлагаю

разбиться

на

команды

и

посмотрим кто быстрее пройдет по сложному

маршруту?

Рисовали и играли

И немножечко устали

вот сейчас мы отойдём

и немножко отдохнем

дети выполняют задание

Заключительная часть

Сейчас мы подышим спокойно, чтобы наш

организм

отдохнул,

мозг

насытился

кислородом и работал еще лучше

Выполняются упражнения

“Свеча”. “Ныряльщик” ”Оловянный солдат и

кукла”

Дети выполняют дыхательную гимнастику

Рефлексия: итог занятия.

Оценка деятельности

детей

-Ребята, что необходимо делать, чтобы быть в

хорошем настроении, здоровым и полным

сил?

-Чему вы сегодня научились?

-Что запомнилось и понравилось больше

всего?

Дети отвечают на вопросы

5