Родительское собрание в первой младшей группе «Игра —

не забава»

Цель: повышение

педагогической

компетенции

родителей

по

проблеме

активации игровой деятельности младших дошкольников в условиях семьи.

Задачи:

1. Развивать активный интерес у родителей к воспитанию своего ребенка.

2. Расширять педагогические знания родителей по вопросам воспитания и

развития детей в играх.

3. Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи.

4. Познакомить родителей с игровой деятельностью в группе.

Подготовительный этап

1. Оформление красочных приглашений.

2. Подготовка презентации «Игровая деятельность в нашей группе»

3. Оформление памятки на каждую семью.

Ход собрания

Вступление

Звучит спокойная музыка, родители проходят в группу и садятся за столы.

Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их

жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность

в игре, и её нужно удовлетворить не потому, что «делу – время, потехе – час»,

а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.

Уважаемые родители, как вы считаете, нужно ли руководить игрой ребёнка,

играть вместе с ребёнком. (Ответы родителей)

Обобщение. Если не играть, не руководить игрой с ранних лет, то у малыша

не сформируется умение играть как самостоятельно, так и с другими детьми.

Игры таких детей сводятся к бесцельному катанию машинки или укачиванию

куклы. Дети быстро бросают игру, требуют новых игрушек.

Основная часть

Работа с памятками

Уважаемые

родители!

Прочитайте,

пожалуйста,

памятку

«Какие

игрушки

приобретать детям» и выскажете своё мнение об этом, дополните. Какие

трудности испытываете вы в выборе игрушек?

Что надо учитывать, покупая игрушку? Надо ли делить игрушки по принципу

для мальчиков, для девочек? Какую игрушку, по-вашему, можно считать

хорошей? (Ответы родителей)

Обобщение.

Игрушка должна быть безопасной, без острых углов и токсичной краски,

иметь сертификат и соответствовать возрасту; и должна вызвать интерес

прежде всего у ребёнка, а не у родителей.

К примеру, папа дарит своему трёхлетнему сыну сложный конструктор. Это

хорошая игрушка, но для трёхлетки никак не подходит. Ребёнок несколько

раз тщетно попытается соединить детали, а потом с досадой отбросит их в

сторону. Причём свою неудачу он запомнит и долго не будет играть ни с чем,

что хоть отдалённо напоминает этот конструктор.

Не

следует

покупать

много

игрушек,

особенно

одного

вида

(кукол,

отличающихся по размеру, машинок, это ограничивает его интерес, опыт, а

значит и развитие.

Не следует покупать специально игрушки для мальчиков и для девочек. Всем

одинаково нужны куклы, машинки, механические игрушки и конструктор.

Если 90% игры приходится на долю ребёнка и только 10 % на долю игрушки,

то это хорошая игрушка.

Сравним сложную механическую игрушку с набором кубиков. В первом

случае всё, что приходится делать ребёнку – это нажать на кнопку и пассивно

наблюдать, как игрушка движется по полу. Первые 10-15 минут это радостно

и интересно, но потом надоест.

С набором кубиков иначе. Здесь 90% игры приходится на самого ребёнка.

Возможности игры здесь несравнимо шире.

Прекрасной игрушкой может стать большая картонная коробка, в которую

можно забраться. Она может быть и кораблём и крепостью, и ракетой. Её

можно использовать такой, какая она есть. А можно прорезать в ней дырки-

иллюминаторы, разрисовать цветными карандашами или краской.

Ребёнку надо не просто дать игрушку, а назвать её, объяснить, как с ней

нужно обращаться, и показать разные варианты игры.

Например,

устройте

для

куклы

комнату,

пригласите

игрушки

на

день

рождения.

В раннем возрасте определяется характер и интересы ребёнка. Один любит

возиться с машинками, другой – что-то мастерить из кубиков и просит купить

ему

побольше

строительного

материала

–

не

п р е п я т с т ву й т е

целенаправленному увлечению, купите.

Третий мальчик играет с куклами, не стыдите его за это. А четвёртому

интереснее играть с домашней утварью: кастрюлей, крышкой – пусть играет,

следите только, чтобы опасные предметы были ему не доступны.

Игрушек должно быть немного. Поэтому часть игрушек убирайте, меняйте

время от времени.

Вопрос к родителям. Как вы учите ребёнка играть, расскажите, пожалуйста.

(Родители рассказывают о домашних играх вместе с детьми)

Вопрос к родителям. Что делать, если дети не убирают игрушки?

Ситуация. Таня играет, разбрасывая игрушки по всей комнате. Однажды мама

потребовала от Тани собрать всё до единой игрушки (а их больше 50) и

сложить в ящик. Таня не собирает игрушки, мать настаивает на своём. Таня

расплакалась

и

пожаловалась

бабушке.

Бабушка

молча

начала

собирать

игрушки, но мать запретила ей это делать: «Пусть сама собирает!». Вмешался

папа. Он приласкал Таню, сказал ей: «Ладно, Танечка, я покажу тебе, как

собирать игрушки, а ты мне будешь помогать, и в следующий раз уже сама

будешь собирать» Отец оставил в ящике 5 игрушек, а остальные положил в

недоступное для Тани место. Мать упрекнула отца в том, что он «спрятал» от

ребёнка игрушки, и в том, что он вмешался: «Таня должна сама собрать

игрушки».

На

следующий

день

Таня,

поиграв

пятью

игрушками,

самостоятельно убрала в ящик. Папа дал ещё 5 игрушек. Таня обрадовалась и

продолжала играть охотно.

Кто поступил правильно, кто допустил ошибки, и какие? Как вы поступаете,

если ребёнок отказывается убирать игрушки? (Высказывания родителей)

Обобщение. Если ребёнок отказывается убирать игрушки, можно прибегнуть

к маленьким хитростям:

1. «Ну – ка, - говорит мама, - кто быстрее наведёт у себя порядок: ты или я?

Ты уберёшь свои игрушки, а я вымою посуду и уберу со стола»

2. «Пора собираться гулять. Все игрушки по местам. Все игрушки – по

местам. Кукла Наташа, посмотри, как Машенька будет наводить порядок.

Потом расскажешь, аккуратна ли Маша»,- говорит мама.

Вопрос

к

родителям. Как

воспитывать

у

детей

бережное

отношение

к

игрушкам? (Ответы родителей).

Обобщение. Приучайте детей ухаживать за игрушками: стирать кукольное

бельё, мыть посуду. Не разрешайте ребёнку бросать кукол, держать их за

волосы, ноги. Не показывайте в этом пример.

Время от времени вместе с ребёнком осматривайте его игровое хозяйство.

Если малыш нечаянно сломал игрушку, не торопитесь выбрасывать, так как с

этой игрушкой у ребёнка связаны приятные воспоминания. Если у мишки

оторвалась лапка, ото взрослому нужно превратиться в доктора Айболита, а

ребёнку предложите роль медсестры, если отскочило колесо, то машину

поставить на время ремонта в гараж, сделанный из строительного материала.

Вопрос к родителям. Где хранить игрушки? (Высказывания родителей)

Обобщение. Игрушки следует расположить так, чтобы подсказать малышу

игру. Все игрушки не должны быть в поле зрения ребёнка. Часть их можно

убрать

и

оставить

на

виду

только

те,

которые

нужны

ему

для

игры:

пирамидку поставить на низенький столик, игрушечного мишку посадить на

машину.

Куклу

усадить

за

столик,

строительный

материал

положить

в

коробку.

Книги, карандаши, пластилин - не игрушки. Выделите для них особое место.

Для хранения игрушек хорошо иметь открытые полки, а не хранить их в

одной коробке.

Просмотр презентации

А сейчас мы с вами посмотрим специально приуроченную к теме нашего

родительского

собрания

презентацию

«Игровая

деятельность

в

нашей

группе». (По ходу просмотра презентации рассказываю об играх детей в

группе)

Заключительная часть.

-

Собрание

подходит

к

концу.

Хочется

выразить

вам

благодарность

за

участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу.

- А. де Сент-Экзюпери писал: «Я пришёл из детства, как из страны. Нам,

взрослым, следует чаще думать, какими красками мы раскрасили страну

детства

для

пришедших

туда

наших

малышей.

Эта

страна

пока

ещё

полностью в наших руках, и за неё мы по-настоящему в ответе. За оригинал –

не за отражение!»

Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните,

игра

–

прекрасный

источник

укрепления

физического,

духовного

и

эмоционального

самочувствия

ребёнка.

Совместная

игра

ребёнка

со

взрослым не только основное средство развития маленького человека, но и

инструмент,

способствующий

взаимопониманию

разных

поколений.

Открывайте мир вместе с ребёнком! Яркие и увлекательные игрушки созданы

специально для того, чтобы поощрять любознательность вашего ребёнка. До

новых встреч!