Методическая разработка квест – игры для дошкольников 5-7 лет

Составила: воспитатель МКДОУ « Детский сад» Улыбка» п. Бабынино

Воробьева Лариса Викторовна

Цель игры: повысить уровень знаний финансовой грамотности детей дошкольного возраста

Задачи:

- информирование участников об основных аспектах финансовой грамотности современного общества;

-формирование культуры разумного финансового поведения;

- создание условий для приобретения дошкольниками нового опыта, способствующего развитию личности в

сфере финансовой грамотности ;

Участники: дошкольники 5-7 лет

Условия проведения игры:



обязательное условие - количество команд должно совпадать с количеством

станций или быть меньше, каждой команде на старте выдаются маршрутные листы, сопровождать команду

должен взрослый человек, направляющий детей следовать строго по маршруту

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ :

I.

Подготовительный этап



Распределение обязанностей среди организаторов и определение основных этапов квест-игры.



Распределение станций по группам (территории групп в детском саду). Каждая станция с реквизитом , в

соответствии своей теме, на станции находится ведущий. Если игра проходит на свежем воздухе, станции

можно расположить на значительном расстоянии друг от друга. Команды перемещаются от станции к

станции.



Подготовка маршрутного листа для прохождения этапов/станций, (по количеству команд).

II. Основной этап



Объявление темы квест-игры.



Формирование команд игроков



Проведение инструктажа для участников квест-игры (правила прохождения станций, установление

тайминга - на каждую станцию (не более10-15 мин + переходы между станциями).Звуковой сигнал

перехода- громкая музыка, или рингтоны громкоговорителя, телефона



Прохождение игровых станций командами.

Участники делятся на 3 команды по 7-8 человек (участники- дети одного возраста). Команды

располагаются за рабочими столами. Цель для команд – за определённый промежуток времени пройти

все три станции по маршрутному листу и встретится всем командам на станции №4. Игра состоит из

4этапов : I. «Где что купить?» II. Фабрика « ДетЗНАК» III. « Твой труд особенный» IV. « Трудящийся,

достоин пропитания»

III.

Заключительный этап

В завершении квест – игры , три команды отправляются в гипермаркет и сами распоряжаются

своими денежными средствами (участники сами решают, приобрести командную покупку, либо

каждый участник распоряжается своими деньгами сам. За успешное командное прохождение

станций №1, №2, команде добавляется количество денежных купюр по количеству игроков в каждой

команде.

ХОД ИГРЫ:

Станция №1 Где что купить?

Цель: формируем представление, где можно покупать товары, развиваем навык разумных трат денег

Материалы: Таблички с названием магазинов, картинки с изображением разных товаров: фрукты, овощи,

ягоды, продукты питания ( хлеб, молоко, йогурт, печенье, сахар, конфеты, жевательная резинка, макароны,

сосиски)мебель, одежда, обувь, бытовая техника для дома, хомячок, клетка для хомячка, аквариум, корм для

рыб, инструменты ( дрель, отвертка, клещи)

На станции ставятся несколько столов. Каждый стол – это отдельный магазин ( ПРОДУКТОВЫЙ, ОДЕЖДА,

ОБУВЬ, ИГРУШКИ, ЗООМАГАЗИН, ИНСТРУМЕНТЫ, БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

Условия: В команде распределяются роли членов семьи ( мама, папа, бабушка, дедушка, дети, дядя и.т.д.)

Семья приходит в магазин и совместно решают ,что им необходимо купить в первую очередь. Причем они

должны подсчитать хватит ли им денег на приобретение товаров. В магазине на каждом товаре указана цена.

Цена товара, нарисованного на картинке, указанна на обратной стороне картинки в виде цветочка- трафарета

(одного, двух, трех и так далее )

Участникам необходимо приобретать товары, которыми пользуемся каждый день. Команде выдаются на

станции деньги ( бумажные, которые изготавливаются на станции № фабрика « ДетЗНАК»)

Станция считается пройденной, если команда договорилась о покупке, рассчитала деньги и успела купить

товар за отведенное время пребывания на станции.

Станция №2 Фабрика «ДетЗНАК»

Цель: формируем у детей представление о том, где и как изготавливают деньги, развиваем творческие

способности

Материалы: бумага белая, цветная, картон, ножницы, клей, образцы настоящих бумажных банкнотов),

карандаши, фломастеры, шаблоны символов групп детского сада.

На станции фабрика « ДетЗНАК» дети печатают бумажные деньги. Возьмем особую денежную бумагу очень

прочную, устойчивую к истиранию, воздействию влаги. Нам нужны специальные краски, и печатное

оборудование.

Условия:

Роли:

дети – Художники

1-2 ребенка – Резчики

Команда должна придумать и изготовить денежные знаки нашего детского сада, с символикой наших групп.

Вместе с о взрослым сопровождающим готовят образец бумажной купюры , выбирают цвет, символику.

Затем художники самостоятельно готовят бумажные деньги, каждый участник команды.

Резчики разрезают готовые купюры на больших листах А-4

Станция считается пройденной, если количество изготовленных бумажных купюр будет на 1-2 единицы

меньше количества человек в команде.

Задача Ответственного( роль – Упаковщик) на станции подсчитать и упаковать изготовленные купюры. Этими

деньгами можно будет пользоваться на других станциях.

Станция №3 « Твой труд особенный»

Цель: формируем у детей представление о том, что в результате труда создаются продукты труда, которые могут

использованы для продажи, товаром может быть продукт своих творческих способностей и таланта.

Материалы: Стол, скакалки, мяч футбольный, мячи для жонглирования, телефон с камерой, гимнастические

маты, надпись « Касса», кубик Рубика, бумага, восковые мелки, краски, кисти, карандаши.

Условия: Деньги можно зарабатывать, предлагая людям продукт своих даров и талантов:

Съемка, фотографии

Песня

Четверостишие

Стихотворение

Гимнастическое упражнение с мячом, скакалкой и.т.д.

Акробатическое упражнение

Жонглирование

Чеканка мяча ногой

Рисование картины

Танец

Сборка кубика Рубика

Любое выполненное задание оценивается 5 бумажными купюрами. Эти купюры игроки получают в кассе у

Ответственного и сохраняют до конца игры.

На этой станции может быть два или три Ответственных взрослых человека, и несколько площадок для

выступлений, во избежание затора на станции. В конце всей игры, участники могут потратить заработанные

деньги в гипермаркете на станции №4« Трудящийся достоин пропитания»

Станция №4 « Трудящийся, достоин пропитания»

Цель: формируем представление о прямой взаимосвязи между трудом и вознаграждением за него

Материалы: Несколько столов для товаров, детские поделки, сувениры, для продажи, которые дети принесли

заранее, сладости, которые принесли Ответственные за станции, надпись « Гипермаркет», денежные купюры,

ценники товаров.

Условия: Мы с вами заработали за свой труд деньги, настала пора их потратить. Русская пословица гласит: Кто

работает, тот и ест. По- другому можно сказать; «Трудящийся, достоин пропитания».

Надо рассчитать бюджет и потратить с умом. Вспомните, что такое бюджет? (Ответы детей). Бюджет – это

подсчет доходов и расходов.

Перед вами гипермаркет, в котором вы можете на заработанную сумму купить товар (это могут быть сладости,

поделки, сувениры, канцтовары, игрушки )

Ведущий предлагает командам решить, как бы они поступили с деньгами: купить подарок для команды на

общие деньги или каждый лично потратит свои заработанные деньги. Проводится сюжетно- ролевая игра

«Гипермаркет» ( в роли продавца -Ответственный за станцию).

Литература: Л.В. Стахович,Е.В. Семенкова,Л.Ю.Рыжановская «Занимательные финансы. Играем вместе»

Издательство «Вита - Пресс» г.Москва, 2019г