МБДОУ «Змиевский детский сад комбинированного вида№1»

Конспект

НОД открытого занятия по физической культуре

в подготовительной к школе группе

«Веселый лес»

Инструктор по физической культуре:

Дмитряева Екатерина Юрьевна

2021г

Тема:

«Веселый лес»

Цель: способствовать развитию физических качеств детей.

Задачи:

1) Образовательные

- Формировать правильную осанку детей во время ходьбы, бега,

упражнений;

- Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений.

- Закрепить навыки ходьбы на носках, ходьбы с выпадом в перед в

полуприседи;

- Упражнять в беге на носочках и беге с захлестом;

- Совершенствовать умение сохранять равновесие при ходьбе по

повышенной опоре и прыжках на двух ногах из обруча в обруч;

- Закреплять умение метания мяча двумя руками снизу в корзину.

2)Развивающие

- Развивать внимание, быстроту, ловкость, силу, чувство ритма;

- Закреплять навыки соблюдения правил игры;

3) Воспитательные

- Воспитывать интерес и любовь к занятиям физической культурой и

подвижным играм;

- Создать благоприятную обстановку на занятии.

Методы: наглядный, словестный, игровой (практический).

Оборудование: 2 гимнастических бревна, обручи по количеству детей

(ОРУ), мячи для метания, 3 корзины, конверт, коробочка с сюрпризами; тех.

средства для музыкального сопровождения.

Ход занятия.

Дети заходят в зал под музыкальное сопровождение и строятся в шеренгу,

проверка осанки и равнения. ( муз. Лесной марш).

I .Вводная часть. ( 7 мин)

Инструктор - Ребята, поприветствуем друг друга. - Физкульт!

Дети: - Привет!

- Сегодня мы с вами отправимся в лес на прогулку. Все готовы? (Да)

- Тогда не будем терять время – Всем желаю удачи! Итак, равняйсь! Смирно!

Напра-во! За направляющим в обход по залу шагом марш! (музыкальное

сопровождение «В мире животных»

- В лес мы с вами пришли, а в лесу много чего? (Деревьев много.)

- Деревья в лесу очень высокие, чтобы их достать, нужно на носочки встать.

-ходьба на носках, руки вверх.

- По лесу, то тут, то там ходят птицы.

-ходьба с высоким подниманием колена, руки в стороны.

- В некоторых местах ветки деревьев наклоняются низко к земле, и нам

приходится наклоняться.

- ходьба полуприседью, руки за спину.

- На земле лежит очень много старых веток, через которые приходиться

перешагивать.

-ходьба выпад вперед руки на пояс.

- Вот тропинка стала спускаться вниз с горки, мы тихонько побежали на

носочках, а затем все круче и мы уже бежим быстрее с захлестом.

- бег 25-30 сек. с переходом на ходьбу (2 раза)

- бег с ускорением.(25 сек)

- бег змейкой.

- Спустились с горки по тропинке и увидели поляну до которой пошагали

спокойным шагом и стали удивляться лесной красоте.

-дыхательная гимнастика: вдохнули через нос, развели руки в стороны-

удивились; выдохнули через рот, руки опустили.

Инструктор : Возьмите обручи (дети берут обручи и проходят один круг

вокруг зала).

В обход по залу колонами в центр зала шагом марш раз – два.

II. Основная часть. (20 мин)

ОРУ. (с обручем).

- На этой поляне звери каждый день любят делать зарядку, давайте и мы с

вами покажем наши умения.

«Обруч вверху»

1. И. п.: основная стойка, обруч внизу. 1— поднять обруч вперед; 2— вверх;

3— вперед; 4—— вернуться в исходное положение, (5—6 раз).

«Повороты»

2. И. п.: ноги на ширине плеч, обруч перед собой. 1— поворот туловищ

вправо, руки прямые; 2— вернуться в исходное положение То же влево (6

раз).

3. «Вверх- вниз»

И. п.: сидя на полу ноги врозь, обруч на полу.

1—2—поднять обруч вверх; 3-4— вернуться в исходное положение (6—7

раз).

4. « Наклон»

И.п.: стойка ноги врозь, в согнутых руках у груди 1-2 – наклониться вперёд,

коснуться ободом обруча носка правой ( левой) ноги. 3-4- вернуться в

исходное положение.

5. «Выпады»

И.п.: о.с. обруч прижат к груди.1- вынести обруч вперёд, выпад, 2- и.п.

Пов:6-8 раз.

6. «Приседания»

И. п.: основная стойка в обруче, руки на поясе, обруч на полу. 1 — присесть,

взять обруч с боков; 2 - выпрямиться, обруч у пояса, руки согнуты; 3—

присесть, положить обруч; 4— выпрямиться, вернуться в исходное

положение (5—6 раз).

7. «Прыжки»

И. п.: основная стойка, руки на поясе, обруч на полу. Прыжки вокруг обруча

вправо и влево 1,2,3,4,5, – вправо. 6- выпрямиться, вернуться в исходное

положение. То же влево. (3—4 раза).

- Молодцы, с зарядкой справились, но чтобы зверям выжить в лесу они

постоянно занимаются.

- На право, шагом марш!

- На месте стой раз – два! (собрать обручи)

- Кругом!

Я предлагаю вам сегодня превратиться в зверей, а в каких вы узнаете отгадав

загадку:

У этих ловких кисочек.

Есть маленькие кисточки,

Они на кончиках ушей

У взрослых и у малышей…(рысь)

У леса, на опушке

Увидали мы зверушку:

Скачет, словно мячик.

Кто же это? Верно, … (Зайчик)

Вот мы сейчас с вами вместе будем учиться держать равновесие как рысь, и

прыгать из обруча в обруч как зайцы.

Основные виды движений (параллельным способом),(музыкальное

сопровождение)

1.

Равновесие – ходьба по гимнастическому бревну, руки в стороны. (2

раза)

2.

Прыжки из обруча в обруч. (2 раза.)

- Молодцы, ребята, с этим заданием справились.

А сейчас послушайте еще одну загадку:

На ветке не птичка - Зверек-невеличка,

Мех теплый как грелка Кто же это?.. (Белка)

А белки в лесу очень любят запасаться на зиму орешками. Вот и я вам

предлагаю разделится на две команды. Как вы уже догадались мы будем

метать мячи-орехи со скамейки снизу в корзину.

Побеждает та команда, у которой больше орешков в корзине. (2 раза)

- Молодцы! Убираем мячи.

- С приходом весны из берлог начинает выходить кто? (медведь)

- Правильно, он сразу начинает искать себе лакомство.

А самое любимое лакомство медведей это….(мед)

- Я вам предлагаю поиграть в игру «Медведи и пчелы».

- Кто мне напомнит правела игры? Для этого нам нужно разделиться на две

команды. На одной стороне зала медведи, а на другой - пчёлы.

По сигналу инструктора «Медведи» они бегут и собирают шарики в корзину.

По сигналу «Пчёлы» жужат и летят на луг за медом. В это время медведи

бегут к своему домику. Тот кто не успел пчёлы жалят и он садится на

скамейку.(игра продолжается 2 раза)

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар»

Дети становятся в круг, руки на животе, делают вдох через нос, выдох через

рот.

- Ребята давайте с вами поиграем в игру «Летает-не летает»

Дети стоят по кругу, в центре — инструктор. Он называет одушевленные и

неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет,

инструктор поднимает вверх руки. Например, инструктор говорит: Птица

летает, стул летает, самолет летает» и т. д. дети должны поднять руки вверх,

если назван летающий предмет.

III. Заключительная часть (3 мин)

Построение в одну шеренгу.

- Ребята, задания сегодня были сложные, у вас были трудности?

- Какие?

- Скажите, кому сегодня все удалось? (ответы детей)

- Вам понравилось наше путешествие в веселый лес? (ответы детей)

- Я рада.

У меня для вас есть волшебная «Коробочка настроения» в ней смайлики

настроения возьмите понравившийся смайлик и покажите какое у вас

настроение от нашего путешествия. (каждый ребенок показывает смайлик

своего настроения)

– Напра-во, за направляющим в обход по залу, шагом – марш!

- До свидания!